家校合作點燃夢想，協同共育成就美好

郝欣　姜影　馬琴

摘 要：2020年的春節，注定是一個不平凡的春節，正當人們翹首以盼的團圓季臨近時，新型冠狀病毒肺炎的陰霾卻籠罩了全國。在新冠疫情的全面影響下，工廠停工、學校停課、商戶歇業，迫使我國進入了短暫的“休眠期”。利用互聯網平臺進行教育當前的一種教育趨勢，在疫情背景下學校抓住這個機會，充分利用互聯網構建家校合作育人模式，將互聯網與學校教育有機結合在一起，切實發揮教育育人的效果，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，確保學生的健康全面發展。

關鍵詞：互聯網;家校合作;育人模式

“沒有學校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學校教育，是無法完成培養人這樣一個極其細微的任務。”蘇霍姆林斯基這一席話告訴我們家校合作的重要性，當前我們正處在互聯時代，智能手機、移動終端、電腦的全方位覆蓋，顛覆了我們的生活方式，改變學習、工作。對此，我們在家校共育中可以充分利用互聯網平臺，打破時間、空間的限制，構建全新的家校合作模式，從整體上促使家校合作育人效果的全面提升。為此，下文提出了互聯網+背景下家校合作育人模式的構建策略。

一、借助互聯網平臺，構建三位一體模式

立足于公共關系學角度來分析，構建“三位一體”教育模式，需最大限度地發揮各方的力量，三者并形成融洽的關系。在學生成長成才中學校、家庭是決定性因素，要想從整體上提升家校合作指導水平，學校就要發揮主導作用，家長要積極配合學校教育，通過各種途徑，全面提升家庭教育水平，二者通過密切聯系，班主學生扣好人生的第一顆扣子，培養身心健康的人才[1]。另外，學校還要通過家校聯系手冊，電話等途徑加強與家長的聯系，定期開好家長會，做好常規家訪，與此同時，學校還需立足實際，充分利用網絡通訊技術，開拓新媒體聯系平臺，通過利用運用新媒體，構建實用、高效靈活的家校合作平臺。一方面讓學校可以利用平臺知曉家長需求，了解家長參與學校建設的方式方法。另一方面可以讓家長實時了解學校動態，積極配合學校教育，學習是家校共育的對象，也是聯系家庭與學校的紐帶，學校構建家校共育模式，還可以引導學生主動參與溝通，讓自己的能力的全面提升。

二、巧借網絡信息平臺，創新家校共育模式

第一，學校利用網絡平臺，與教師、家長達到立德樹立意識，基于此，學校層面可以微信等新媒體平臺，不斷強化教師與家長的交流互動，實現教師與家長交流互動的多元化，同時還可以打破時間界限，讓家長參與到教育孩子的過程中，與其他家長分享自己的教育經驗、心得。不同的家長的交流互動的碰撞，還可以深化其教育意識，達到一種良好的教育共識。

第二，利用新媒體，形成教育合力，在互聯網背景下、微信群、QQ群得到了較為廣泛的應用，這種模式打破了時空界限，讓教師和家長只要在有網絡的情況下，就可及時接受信息靈活地掌控孩子的生活。例如，教師可以在微信群發對學生的要求，家長配合要求等，還可以利用微信一對一與學生家長溝通，了解其在學校的表現，相應地家長也可以了解學生的學習情況，實現無縫對接，互通有無地交流，真正意義上形成教育合理。

第三，調整教育策略，在互聯網時代的催生了諸多APP，具有強大工功能的智能APP，實現了零時差、資源共享的教育功能，作為家校互動的窗口，家長通過網絡平臺可以及時了解學生在校的表現，做到心中有數，針對性調整教育方式，從家長的角度來說，還可以教師的指導下，利用網絡平臺與孩子開展、親情熱線、視頻聊天、親子閱讀等活動，通過的舉措，讓學生感受親情的溫暖，促使教育實效性的提升。

三、構建家長聯系制度，有的放矢教育孩子

為發揮家校共育的實效性，學校需立足于實際，構建家長聯系制制度體系，通過體系，記錄學校在校的各項數據信息，同時還可以通過對學生數據信息的分析，了解學生的心理、思想、行為等，針對性制定因材施教的教育方法[2]。從學生入校開始，學校和教師就匯聚了學生各方面的資料，當前在中小學教育中，以云計算、物聯網為基礎的大數據得到了一定的應用，還有部分學校在學生成績分析、心理管理、日常管理中融入大數據技術原理，為家校共育提供了新思路、新參考。教育信息的共享，學生數據的收集采集需要學校堅持與時俱進，不斷創新、充分利用各種先進技術，吸引家長有的放矢地教育孩子，參與到學校建設中，轉變傳統家校共育中的被動局面，加強與學校的聯系，促使家校共育效率的提升，培養全面發展的人才。

結語

總之，隨著素質教育的深入推進，家校共育受到了社會各界的高度重視，在教育中發揮著至關重要的作用。因此，我們要充分利用互聯網的優勢，強化與家長的交流互動，構建良好的教育模式，最大限度地發揮家校共育的實效性，促使學生的健康全面發展。

參考文獻

[1]楊宇，胡文彬.微課程引領下家校共育模式的實踐探索[J].教育實踐與研究：c，2018（10）.

[2]朱建峰.“互聯網+”背景下家校共育的具體模式研究[J].中學課程輔導：教師通訊，2018，000（012）：P.32-32.