運用信息技術創設生動有效的數學情景激發學習興趣

申艷英

摘 要：小學數學課堂教學中運用現代教育技術，有利于培養學生終身學習的愿望和能力，可以通過小學生好奇心強，有著較旺盛的求知欲，對新事物有著天生的親切感和好奇感，來激發學生對學習的熱情。用這些技術可以通過深情并茂的文字，圖像，聲音，動畫等多種形式，對學生的感官產生深刻的影響，能夠迅速吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，創設一個生動有效的數學課堂。

關鍵詞：信息技術;創設;情景;激發

一、數學課堂運用信息技術的重要性

新技術可以應用在很多課堂之中，但是數學課堂運用信息技術有著它獨特的重要性，數學作為一種比較理性的學科，他要求學生對自己邏輯的不斷的培養和提升，同時數學他會有著自己的抽象性，他不會很多的向學生直接表達出來，那么直觀的讓學生去接受，更多的需要學生去自己理解傳統的課堂過于死板，但是通過用信息技術可以使較為傳統的數學課程變得更加生動，也更加有利于學生去接受自己所接受所學習的內容。并且利用信息技術可以通過三維動畫等多種形式直接表達出來，原有課堂無法表達出來的內容，可以使學生對于自己所學的內容有更加直觀的了解和認知。因為信息技術可以激發學生的學習熱情，提升學生對于這門學科的興趣，從而提升學生的學習質量。不斷的提升和改進教學方式方法可以提高教學質量和內容，不斷去豐富所教學的內容，和改革教育方式，不斷適應現代時代的要求，使學生可以更好的去理解自己所學習的內容，我們不能因為學生無法明白，無法理解我們所教授的內容而責怪學生，我們要思考我們的教育教學方式方法是否得當，是否有利于讓學生接受，通過信息技術我們可以用更多的方式，更多的方法，更加生動的手段和內容，以及更加有效的資源，更加優質的師資力量去不斷提升我們的教學質量，不愿去激發學生的學習興趣，不斷提高學生的授課質量和我們的教學質量。

二、如何通過信息技術提升課堂教學質量

我們又該如何通過信息技術提升教學質量，我認為是主要有以下幾點，首先信息技術應用于課堂教學絕不是對我們教師本身交易難度的降低，相反我認為信息技術應用于教學應用于課堂，它需要我們教師可以從更多更海量資源中去摸索，去了解什么樣的資源可以更加的有利于我們課堂教學，不僅僅是考驗于我們教師對于資源的篩選能力，也同時考驗了我們對教材的理解能力。其次，如果想要通過信息技術提高教學質量，那么我們對于相關的硬件設備的操作一定要到位，我們要熟悉什么樣的硬件設備可以達到什么樣的效果，我們應該讓相應的硬件設備發揮出它應有的效果。最后如果想要通過信息技術提升課堂教學質量，那么我們可以通過其他名校的資源來為我所用，豐富我們的教學內容，不斷提升我們的教學質量，即使我們沒有這名校，我們沒有這名師，但是我們可以通過網絡上的名校名師的資源，來使我們的學生也盡可能得到名校名師同等的教學。信息技術應用于課堂，更多的應該是啟發學生不斷提升學生的邏輯性和思考能力，不斷提升和鍛煉學生的發散性思維，信息技術應用于課堂意味著與傳統的教學方式將有了巨大的改變，我們不再是作為傳統知識的傳授者，我們更多的應該是如何去啟發和引導學生，通過啟發和引導學生來使學生學習知識，了解知識，也會使學生不斷的自主探究，自主學習，我想這才是使信息技術不斷英語課堂，并且提高課堂教學質量的意義和目的。

三、結束語

想要運用信息技術創設生動有效的數學情景及其他學生的學習興趣，與其說是教育方式方法的改變，不如說是更多是教育思維教育思想的改變，并且運用信息技術來創設生動有效的教學情景，來實現教學教育的目的，這個也是符合當今時代發展的潮流，運用信息技術到當今的教育之中也是大勢所趨，如果說想要提升教學質量，我想更多的應該是教師不斷對自己能力的提升，不斷自己去學習該如何對于硬件設備的操作，以及不斷去改變自己的思想，只有軟硬件設備都有提升，那么才能可以真正通過信息技術提升課堂教學質量，信息技術運用到教學之中，并不是說對于教學媒介傳統的改變，也不是說對于教學地點空間上的變化，他不僅僅是說對于傳統教學方式方法的一個巨大變化，更多的是對于教育理念的革新，通過運用信息技術，我們可以掌握更多的資源，但是這也對于我們來提出了更多的要求，如何才可以真正的將這些資源為我們所用，而哪些資源又屬于高質量高效率的資源呢？這也需要我們不斷提升自己的辨別能力和篩選能力以及資源的檢索能力，資源的下載能力。這些信息技術應用于課堂教學之中提升教學質量，將使學生不斷的從中受益，他不僅僅體現在數學這一學科，學生邏輯思維的培養以及學生思發散性思維的鍛煉，也都將在今后的學習和生活中不斷的體現，而學生求知欲的提升和學生求知欲的不斷滿足，將會使學生不斷的去自主學習以及探究知識，不斷提升學生的學習能力以及學習欲望，而這一點我想才是信息技術應用于到教學之中，最終的目的和想要實現的想法，10年樹木，百年樹人，作為教育工作者，我們不僅僅要教好我們所正在銷售的學科，更要想到我們所教授的學科是在為學生今后打下堅實的基礎，我們要對得起自己的責任和義務，對得起教師這個職業稱號，擔當起我們應該承擔的責任和應盡的義務。

參考文獻：

[1]. 代春芬. 信息技術與小學數學情景教學的整合研究[J]. 課程教育研究.2019.06：44.