2020年5期
刊物介紹
《國家通用語言文字教學與研究》雜志常設欄目：專家論壇、國語課堂、哲社論壇、語言與研究、語言輔助教學、學前語言教學與管理等。本刊系國家新聞出版廣電總局第二批認定全國學術期刊。
國家通用語言文字教學與研究
中學教學
- 物理分組實驗校本作業應遵循的原則
- 有效提問——高中數學課堂提問有效性的探究
- 高中物理校本作業有效性的實踐與思考
- 淺談基于邏輯推理能力的高中數學課堂教學策略
- 淺談類比推理在高中數學教學實踐中的應用
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用探析
- 打造高中通用技術教學高效課堂的思考
- 高中地理教學中學生核心素養的培養策略
- 數學史融入高中數學教學的實踐研究
- 探尋初中物理課堂中有效德育融入之路
- 初中數學教學中激發學生學習熱情的方法探討
- 高中數學解題中數形結合思想的應用分析
- 基于高中地理核心素養的思維培養策略
- 作文序列化教學策略的探索與實踐
- 基于微課“高中古詩詞群文閱讀”教學模式的應用與思考
- 春風化雨 潤物無聲
- 初中信息技術的高效教學實踐探究
- 淺談中學語文古典詩詞的審美教育策略探討
- 加強中小學思想政治教育的幾點思考
- 淺談思維導圖在化學教學中的應用
- 淺談高三文科重點班班主任教學管理經驗
- 關于名著導讀在高中語文教學中有效開展的思考
- 部編本初中語文教材寫作板塊的教與學
- 高中信息技術課堂管理模式構建的行動研究
- 分層教學法在初中籃球教學中的應用
- 淺談初中生物教學中探究性學習應用策略
- 初中學生對體育課不良心理的分析
- 高中體育課堂融入心理健康教育必要性的實踐與探究
- 例說高中物理試題難度的影響因數
- 關于如何完善初中教學管理的有效策略探究
- 試析學科核心素養視角下的高中化學實驗課教學策略
- 《奇妙的對聯》教學設計
- 核心素養背景下初中物理教學策略探究
- 論初中語文教學中學生創新能力的培養策略
- 趣味教學讓高中化學課堂更加精彩生動
職業教育
小學教育
- 低年級小學語文語文識字教學的優化策略
- 淺談小學語文低段扎實有效的識字教學
- 優化小學數學課堂教學效率的方法
- 在小學數學課堂中融入數學文化
- 核心素養下的小學數學計算教學思考
- 如何激發農村小學生的語文學習興趣
- 小學語文教學合作學習方式淺析
- 家校攜手開展家風教育弘揚中華傳統家庭美德
- 信息技術支持的小學數學教學創新研究
- 小學數學分層異步教學的實施策略探究
- 快樂寫話讓思維和語言共舞
- 農村小學語文教學中課外誦讀國學經典的實踐
- 運用信息技術創設生動有效的數學情景激發學習興趣
- 翻轉課堂在小學科學教學中有效體現的策略研究
- 如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力
- 立足本土探索提升
- 小學語文中略讀課文的教學策略研究
- 信息技術條件下小學數學空間與圖形教學探究
- 基于新課標理念下的高中地理概念教學研究
- 自主探究學習法在小學數學課堂中的應用分析
- 核心素養視角下小學語文教學策略
- 小學體育課堂促進師生互動的方法研究
- 小學自主化班級管理模式實施的策略研究
- 探究新時代小學數學教學興趣培養
- 探究小學數學教學中新課導入的方法
- 淺析小學數學知識建構初探
- 小學高段學生自主學習能力培養策略研究
- 課外閱讀與小學語文寫作教學的有效結合探討
- 在小學語文教學中實施素質教育的策略研究
- 游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用
- 關于小學數學興趣培養的探究
- 如何在小學語文中教學漢語拼音
- 小學數學課堂教學中動手實踐操作的有效性研究
- 小學語文教學中學困生轉化精準幫扶策略
- 淺析小學語文閱讀教學策略
- 如何在小學科學教學中培養學生創造性思維
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 關于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 農村小學語文口語交際課程目標的設計研究
- 淺析小學數學一年級學生課堂說話能力的培養策略
- 農村小學語文教學中創造性思維的激發
- 農村小學語文課堂提問的有效性
- 智慧課堂在小學語文中建構策略研究
- 構建小學語文“快樂課堂”探析
- 談多媒體在農村小學語文教學中的應用
- 小學數學提高低年級學生的計算能力方法初探
- 構建小學數學“智慧課堂”的途徑
- 培養學生參與隊列隊形練習的習慣
- 淺談小學數學核心素養的內涵與價值
- 論小學數學綜合實踐的有效開展
- 淺析小學數學高年級解決問題錯因及矯正
- 基于學習共同體下的小學數學課堂管理研究
- “內容”與“形式”并行提升學生的語文素養
- 凝聚學習小學信息技術的正能量
- 巧挖文本語言訓練點，培養學生語言素養
- 小學體育教學對學生體育核心素養的培養
- 淺談小學語文閱讀能力的培養方法
- 小學班主任有效開展德育工作研究
- 基于動畫模式提升小學寫字教學成效
- 淺析小學數學教學中培養學生核心素養的策略
- 古詩在小學記敘文習作中的運用