小學數學提高低年級學生的計算能力方法初探

王玲

摘 要：在小學數學低年級教學過程中，數字的加減乘除計算占有極為重要的地位，而學生對數字計算的興趣愛好以及對數字的敏感程度，會間接的影響小學生在數學學習中的學習積極性和學習動力，也會直接影響小學生的數學綜合素質和能力。

關鍵詞：小學數學;低年級教學;計算能力;策略研究

在目前的小學數學的教學中，如何有效的提升學生的數學綜合素質，培養其對數字的敏感以及計算能力，是數學教學中一項極為重要且一直在研究的教學內容。雖然新課改的新標準對小學生的數字計算能力有了適當的放寬，要求也降低一些，但是由于對小學生來說，數學教學中計算能力的基礎意義，讓計算教學在數學教學中的地位仍然占據一個極其重要的地位，計算能力能為小學生今后學習更加復雜的數學知識奠定基礎。因此，在小學數學教學過程中，教師應該注意提升自己的教學質量和教學水平以及教學效率，并通過讓學生在實際的數學運算操作中，多加嘗試計算練習，以此來針對學生的數學計算能力進行培養。只有這樣，才能有效的提高學生的數學計算能力，進而提高學生的數學綜合能力素養，推動學生數學學習全面健康發展。

一、游戲導入，提升口算能力

小學低年級學生的年齡較小，好玩、好動，注意力不易集中，所以單一的口算訓練會讓學生感覺枯燥、乏味，影響口算的質量。因此，教師可將部分口算訓練設計成游戲，例如設計“小小郵遞員”的游戲，將口算題做成“小信件”，黑板上貼出口算結構的“信箱”，然后引導學生擔任“郵遞員”來完成“信件”的投遞任務。這樣學生的參與興趣和學習興致得到很好的調動，并讓學生在實踐中提升口算能力。此外，教師也可以在每節課前抽出幾分鐘進行小型口算測驗，以吸引學生的注意力，調動其各項感官，促進其計算能力的不斷提升。

二、開展競賽，激發學習興趣

教學中適當的開展競賽，讓小學生在競賽中了解計算的基本知識，同時使學生學會自主、合作、探究性的學習計算，從而激發他們的學習動機。學習動機是激勵學生去行動的主觀原因，學生學習動機越強烈，越能對學習表現出濃厚的興趣，進而轉化為學習的一種內動力。因此，在計算題的教學中，就要想方設法使他們對計算題產生強烈的興趣和好奇心，引導并鼓勵學生參與新奇、有趣的探索性學習活動。為此，在教學中有意設計安排一些競賽形式的練習和數學游戲來激發學生的學習興趣，讓全班學生都積極去參與。例如讓學生每組一份題，每人做一道題后往下傳，每組最后一人做完后交上來，然后在班上進行評價，做得全對又做得快的一組就獲得勝利。這樣不僅能提高小學生的計算能力，而且能夠促進小學生注意力、記憶力以及創造性思維能力等。

三、幫助學生養成打草稿的習慣

在小學數學計算教學中，普遍存在教師布置題目之后，學生有的隨便口算，有的則在課本空白處、課桌上亂寫豎式，甚至有些較為懶惰的學生干脆直接等別人的計算結果，這都是很不好的數學計算習慣，不利于學生計算能力的培養。因此，從剛入學開始，數學教師就應引導學生在計算訓練中養成打草稿的習慣。但是，筆者發現，雖然有些學生會按照教師的安排計算時都打草稿，但是隨著學習時間的延伸，他們就不再自覺的打草稿，有些學生為了節約計算時間，在白紙上隨意比劃幾下就寫出了計算結果，這就導致學生的計算錯誤率十分高。針對這種情況，教師應激勵學生除了口算外都要打草稿，不僅可以提高學生嚴謹治學的態度，而且還可大大增加計算準確率，并且還有助于學生良好學習習慣的養成。在實際的計算訓練中，教師應要求學生拿出一張草稿紙，將每一個訓練題目的驗算過程都能展示在草稿紙上，從而使得學生更規范、細致地進行計算，最終切實提高學生計算的認真性與準確性，久而久之學生就會養成主動打草稿的習慣。

四、謹慎演算，及時修正

演算作為良好的學習習慣之一，在數學方面顯得更加重要。小錯誤在所難免，學生需要做的，是怎樣將出錯的概率降到最低，這就需要教師在課堂教學中時常提醒學生演算的重要性，教師也可以通過鼓勵學生進行競爭的方式激發學生的斗志，從而提高學生計算的正確率。對于演算的方法，教師應該提醒學生保留做題時計算的底稿，方便檢查工作的順利進行。演算的時候需要確認題目要求，從筆算過程和答題步驟的嚴密性等幾個方面進行檢查。例如，在講到“100以內的加法和減法”的內容時，教師可以布置相關的題目。在學生進行演算時，教師可以提示學生：“同學們在進行檢查時，可以采取逆向思維的方式，用和減去加數的方式檢查加法的計算，用差加上減數的方法檢查減法的計算。”同時，教師應該注意在課堂教學中，培養學生做事認真仔細，做完認真檢查的好習慣。只有這樣，才能從根本上保證學生思維的嚴密性，保證學生在計算過程中考慮到每個步驟可能出現的問題，從心理上重視起來，從而成功避免低級錯誤的出現，幫助學生真正做到高質量地解題。

總而言之，在小學階段提升學生的計算能力至關重要，對于學生以后的數學學習有著重要的基礎作用。所以，教師要尋找最好的教學方式方法并且做到有耐心、有恒心的為學生提升計算能力盡心盡力。

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