探討初中道德與法治課堂上的情感教育

李天英

摘 要：情感教育是德育教育的重要基礎，尤其是在以德育教育為根基的初中道德與法治的課堂上，情感教育在其中發(fā)揮著重要的作用。初中道德與法治教師應當重視情感教育的有效落實，并將其與實際的教學內(nèi)容與學生實際情況相互結(jié)合，在實現(xiàn)情感教育基礎上，保障初中道德與法治課堂教學的有效進行。本文首先闡述了初中道德與法治融入情感教育的意義，并對初中道德與法治課堂上的情感教育現(xiàn)狀作出了分析，最后結(jié)合筆者的一些思考與經(jīng)驗，圍繞如何有效落實初中道德與法治的情感教育進行分析。

關鍵詞：初中;道德與法治;情感教育

一、初中道德與法治課融入情感教育的重要意義

從初中生的角度來說，他們正值青春年少，雖然有了一定的獨立意識，但是在面對事物的過程中還是無法進行有效的辨別。所以將情感教育融入到其手中，不僅可以讓學生更好的了解生活中的情感因素，同時也在一定程度上加深初中道德與法治學科的內(nèi)涵。同時，作為德育教育的重要分支，落實情感教育也可以有效升華初中道德與法治學科的德育滲透。在傳統(tǒng)教學中，雖然不少教師都比較重視德育在初中道德與法治教學中的落實，但是大多都是從理論的角度出發(fā)。雖然出發(fā)點是好的，但是對于那些活潑好動的初中生來說，這種德育滲透方式并不能夠激發(fā)其學生的興趣，這也在一定程度上影響了德育的落實。而將情感教育融入到其中，以情感作為道德與法治的滲透途徑，就可以讓學生從更加深層的角度感受其中的德育教育，為實現(xiàn)初中道德與法治教育教學的目標打下了基礎。

二、初中道德與法治融入情感教育的現(xiàn)狀

雖然說情感教育對于初中道德與法治教學非常重要，但是從實際現(xiàn)狀的角度來說卻不那么樂觀。從實際角度來說，不少教師由于受到傳統(tǒng)理念的影響，大多過于強調(diào)自身在課堂上的主要地位，針對學生實際的情感與體驗存在忽視的現(xiàn)象。雖然從外部來看，部分教師在教學中有一定的情感教育“影子”，但只要細致探討，這些教師的情感教育大多是建立在自己的情感基礎之上的，對于學生的實際想法，實際的情感感知存在忽視，這也讓情感教育無法落實。同時落實情感教育，更需要良好的方法作為支撐。在方法上，教師也沒有進行有效的改進。向上述提到的說教式、理論式教學方法，在很多時候都會將情感教育進行制約，這也從客觀的角度影響了情感教育的滲透。這些狀況，都需要初中道德與法治教師進行有效的重視，在實際教學中明確自身的問題，并進行積極的改進。

三、初中道德與法治融入情感教育的有效策略

（一）重視學生的主體性，落實情感教育

初中道德與法治教師應當充分重視學生的主體性，一方面是因為新課程標準的要求，教師不應忽視學生在課堂上的主體地位。另一方面，更是為情感教育的有效落實，打下良好的基礎條件。在實際教學的過程中，教師應當對初中生有一個全面的了解，明確他們在實際發(fā)展過程中的性格與心理特點，找好切入點，在教學中滲透情感教育。比如說，在“認識自我”的教學中，初中生對于自我的認識，其是還是存在一定的偏差，不少學生過于自信、過于自卑也是常有的事情，同時學生的個體差異性也使得想要讓學生真正認識到“自我”還是存在一定困難。所以在實際教學中，教師還要從他們實際發(fā)展的角度出發(fā)，為學生設計針對性的情感引導。比如說，教師可以先讓學生去說一說“十年后的自己”，并以此為契機，引導學生對未來的向往，在每個學生都有所表達后，教師就可以帶領其他學生進行鼓勵與表揚，烘托一個良好的情感氛圍。在此基礎之上，教師還可以針對學生實際的特點缺陷指出問題或是給予提示，在這種氛圍中學生也會開始認識自我。

（二）創(chuàng)設情感教育多媒體情境

多媒體技術作為良好的教學手段，可以通過視頻、圖片等諸多新興教學手段，吸引學生們的學習目光，引導學生融入一個道德與法治教育的情境當中，增強道德與法治教育的積極性和鮮活性。例如，在學習“對不良誘惑說不”時，教師便可以將《道德與法欄目劇》的節(jié)選片段向?qū)W生們說不，生動形象的將“網(wǎng)絡誘惑、黃賭毒誘惑、封建迷信誘惑”等社會上多種誘惑的視頻，融入到教學工作當，生動形象的為學生們創(chuàng)設出一個生動形象的多媒體情境，讓學生們在情景當中融入自身的情感，使學生們在多媒體情境當中，深入思考“自己身邊有什么潛在的誘惑？”讓學生們切實的將自身的情感融入到特定情境當中。在這種情境中，學生的情感也會得到激發(fā)，他們可以從情感層面去判斷哪些危害對于自身成長上的影響。在此基礎上教師還可以將一些方法、手段交個學生，幫助他們抵制不良誘惑。將教學知識代入到多媒體情境當中，在特定情景調(diào)動學生情感，強化學生們對道德與法治知識的認知。

四、結(jié)束語

總的來說，情感教育在初中道德與法治教學中是非常重要的，其不僅可以強化學生的學習積極性，而且還能夠強化學生思想道德水平。在實際開展初中道德與法治教學的過程中，教師應該深刻地認識到當前教學工作存在的問題，及時地規(guī)避問題，解決問題。

參考文獻

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