高校校博館空間設計中的新媒體藝術應用探析

朱奕敏 高婧

摘 要：隨著我國國民經濟的不斷提高，人們對于藝術品的欣賞水平也在不斷提升。與傳統藝術不同，新媒體藝術的出現則是當下藝術與科技的完美融合。作為新藝術種類的新媒體藝術逐漸滲入到當今國民的生活中去，成為當代藝術欣賞的寵兒。因而，新媒體藝術在高校校博館的空間設計中起到的作用便是極其重要的，它不僅能減少高校校博館中陳列文物的損失，更能設計創造出更加生動的空間形態，提高新一代青年對于高校校博館的參觀興趣。文章對新媒體藝術的媒介形態及內涵進行分析，并針對其在高校校博館空間設計中的應用特點加以敘述。

關鍵詞：新媒體藝術;校博館;空間設計

注：本文系2018年度廣州大學華軟軟件學院科學研究、教育教學研究項目“高校校博館空間設計中的新媒體藝術應用研究”（ky201833）的研究成果。

歷史上，人類的每一次科技進步都會促進藝術的發展，在當今社會，隨著信息化時代的到來，新媒體藝術應運而生。而新媒體藝術中有著最為鮮明的兩大特點：互動性、技術性。盡管新媒體藝術有著很多種表現形式，但其本質是相同的，新媒體藝術的出現不僅增強了藝術家與欣賞者之間的互動，更增強了人們對文化藝術的賞析水平，它的出現改變了人類對于知識的獲取方式，對人類日后的藝術文化生活有著極其重大的影響。在高校校博館的空間設計中，新媒體藝術能夠將真實場景與虛擬現實相結合，利用靜態與動態的完美交融增強人們的視覺美感，并潛移默化地影響當代人的審美水平。

一、新媒體藝術的內涵及媒介形態

與傳統藝術類型不同，新媒體藝術是將計算機作為基礎，以數據化設備為傳播載體的一種新型藝術手段。新媒體藝術正引領著我國時代發展的潮流，并逐漸融入到國人的日常生活中去。新媒體藝術的媒介形式多種多樣，大體上可以歸納為以數字技術為核心，進而通過處理動畫影像的數字媒體技術將參觀者也融入到具體藝術創作中，能夠幫助創作者與參觀者進行交流的交互藝術和以互聯網通信為載體的網絡藝術，以及隨著時代發展應運而生的虛擬現實技術。在科技高速發展的今天，新媒體藝術的媒介形態也在不斷發生著改變，在人類生活中也會出現越來越多的新媒體藝術形式的表現，進而提升我國國民的整體文化素養。

二、新媒體藝術在高校校博館空間設計中的

應用特點

第一，互動性。新媒體藝術在高校校博館空間設計中的應用特點脫胎于新媒體藝術本身的屬性特點。新媒體藝術能夠加強作品與欣賞者之間的互動性，也是間接將藝術作品作者所想表達的個人思想以及相應文化表現在欣賞者的面前，使作品、作者、欣賞者三者之間相互聯系，共同促進文化藝術的發展。2010年上海世博會中國館中采用了數字科技加上動畫制作，再結合聲光電技術融合創作而成的動態版《清明上河圖》成為了“鎮館之寶”，吸引了人們大量的目光。其在保留原作描繪北宋汴京原始風景和建筑的基礎上，制作出高6.3米、長130余米，約為原圖30倍的展示屏面，采用12臺電影級的投影儀同時工作，整個活動畫面以4分鐘為一個周期，展現城市的晝夜風景，人物動態，實現了人們“一朝步入畫卷，一日夢回千年”的夢想。

第二，技術性。新媒體藝術是新媒體時代下的產物，而新媒體技術的應用則是由當代科技數字化衍生而出的新型技術[1]。在如今科學技術不斷發展創新時代背景下還要對新媒體藝術的技術應用進行創新推動。新媒體藝術還不夠完善，這項新型藝術會隨著我國科技技術的不斷創新而進化。新媒體藝術的應用對于人們的藝術審美產生深刻影響。而新媒體藝術在高校校博館的空間設計中更是起到無比重要的作用。當今的博物館不像傳統博物館一樣依托著單一的表現形式來呈現。隨著全息技術的不斷發展，高校校博館也將這一技術引進到空間設計之中。這種技術使得所要展示的藝術品脫離了傳統的影像空間的限制，為人們提供了新時代下的新媒體視覺體驗。利用新媒體技術將所表達的藝術品進行細化表達，可以給人們提供美輪美奐的視覺效果沖擊，進而開闊人們的藝術欣賞視野。

三、新媒體藝術在高校校博館空間設計中的應用

第一，在真實場景與虛擬現實的結合中的應用。新媒體藝術能夠將高校校博館內的空間進行真實場景與虛擬現實的結合。為了使參觀者能夠感受到身臨其境，在高校校博館的空間設計中，要將多元化的多媒體技術與傳統的展現方式相結合，進而增強參觀者的觀看體驗，陶養參觀者的人文素養[2]。高校在校博館中應設立校史區，利用3D技術還原高校最初的建筑模樣，對最開始的高校樣貌進行相應的技術復原。之后再利用全息投影技術將教師與學生之間的日常片段進行重現，進而提高新媒體場景的真實度，讓參觀者都能從中得到感悟，能夠更加直接地了解整個校園的歷史變遷，由這一技術引起參觀者對于高校歷史的共鳴。在校博館中還應設立有關國家歷史的相應區域，將國家歷史與現代化的新媒體藝術相融合，通過全息技術與傳統傳播方式將我國所經歷的艱難歲月與發展變化盡數表現在參觀者的面前，進而達到激發參觀者的愛國情懷，提高參觀者思想品德水平的作用。

第二，在靜態展示與動態呈現結合中的應用。為了增強高校校博館的展示效果，在校博館的空間設計中要將靜態展示與動態呈現相結合，由此才能引來更多的參觀者前來欣賞。合理使用新媒體藝術在傳統的展示技術上進行創新覆蓋，使原本只能記錄文字與圖案的平面展示變成動態模式，利用新媒體的視聽設備提升整個高校校博館的呈現效果，同時還使場館所能呈現在參觀者面前的信息量有所增加。當代高校校博館所能展示的空間有限，僅憑平面展示牌并不能夠給參觀者帶來豐富的視聽盛宴，因此要在場館中設置相應的液晶顯示器，通過液晶屏幕使用播放或者投影技術，將所想展現的歷史文化資料進行播放，真正做到靜態展示與動態呈現的完美結合，進而滿足參觀者對于高校校博館的信息文化需要。除此之外，在高校校博館中還要設定視聽投放區，不定期播放相關歷史、科教短片，利用投影技術展現在參觀者的面前，以此來增強參觀者對于高校本身的歸屬感以及自豪感。

第三，在物質與非物質展品的結合中的應用。隨著我國科技技術的不斷發展，博物館中的實物展覽也逐漸被新時代科技所代替[3]。相較于過去放在博物館展覽臺不同，當今社會越來越多的博物館將各類展示圖像作用在其中，不僅能起到保護相關物品的作用，還能將所要展示的物品360°展現在參觀者面前，增加參觀者對于該物品的認知程度以及對其歷史淵源的了解。將物質與非物質展品相結合，同樣也是校博館的空間設計中不可缺少的一部分。新媒體藝術在這一過程中所展現的節省空間、便于維護等優點使它成為當代高校校博館中的熱門技術。由于高校所要展示的物品較多，可利用顯示屏進行相應的數據歸納，制作相應的查詢窗口，以減少在博物館中經常出現的種類過多無法存放、不宜尋找等問題的發生，更能方便參觀者對相關展品進行了解，進行更加高效的物質分析。

第四，在單向傳達與雙向交互的轉變中的應用。在高校校博館空間設計的應用中，新媒體藝術能夠實現單向傳達和雙向交互之間的轉變。隨著新媒體科技的不斷開發，參觀者和所參觀展品之間的關系也出現了巨大的改變。隨著新媒體藝術的發展，展品也有了不同種類的展示方法以及展覽方式，并借助不同的新媒體設備呈現不同的藝術表現形態。參觀者不僅可以從多方面對其進行近距離的觀看接觸，還能與之相互交流，進而提升自身的視聽體驗。在校博館中應當依照參觀者的個人喜好進行不同的燈光設置與展覽方式，確保參觀者能夠有全新的視覺體驗。新媒體技術的應用，使參觀者融入到校博館的展覽環境之中，不僅滿足了參觀者的觀看需要，還將參觀者與所參觀展品之間的聯系變得緊密起來，進而增強了參觀者的積極性，使得整個參觀過程變得有趣起來。

總之，新媒體藝術在校博館中起到了非常重要的作用，對于相關技術的創新利用也是人類社會發展所要經歷的必經階段。新媒體藝術的出現不僅開拓了師生的文化視野，還減少了校博館空間資源的浪費。新媒體藝術使得校博館不再像之前那樣給人一種古板枯燥的感覺，在為參觀者提供視聽享受的同時還能促進高校校博館空間設計的創新發展。

參考文獻：

[1]趙蕊.新媒體藝術在大型博覽會中的應用[D].西北大學，2012.

[2]胡紅忠，吳云，于瑤瑤.智能技術在圖書館室內空間新媒體藝術創新設計中的應用研究[J].中國管理信息化，2018（18）：165-166.

[3]徐倩.基于新媒體背景下的當代科技博物館展示設計的創新研究[J].美與時代（城市版），2016（12）：95-96.

作者單位：

廣州大學華軟軟件學院