探究小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生體育精神策略

徐斌

摘要：據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，2019年中國(guó)只有15%的人處于健康狀態(tài)，其中大部分還是未成年人，另外有15%的人處于疾病狀態(tài)，75%的人處于亞健康狀態(tài)，而且據(jù)推測(cè)，健康人群的比例還呈下降趨勢(shì)，這也就意味著未來(lái)想要挑選入伍人員都相當(dāng)困難，所以說(shuō)必須予以重視。為了解決這個(gè)問題，最行之有效的就是從小學(xué)生做起，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神。本文就從以下幾個(gè)方面提出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育精神;策略

互聯(lián)網(wǎng)豐富了人們的生活，讓人在家就知天下事。可是在肯定的同時(shí)，也需要正視它帶來(lái)了的問題。特別是對(duì)小學(xué)生的影響更甚，因?yàn)樗麄兊淖灾屏^差，據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今很多小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，很多出現(xiàn)了厭學(xué)，肥胖，自閉等特征，這種亞健康的狀態(tài)，顯然不符合祖國(guó)對(duì)未來(lái)人才的需求。而解決的最好辦法之一是讓他們走出來(lái)運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能增強(qiáng)體魄，還能無(wú)形中培養(yǎng)小學(xué)生的意志力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。所以說(shuō)有必要對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行體育精神的策略進(jìn)行研究

一、利用多媒體講解體育知識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類繁多，不同的項(xiàng)目會(huì)有不同的規(guī)則，同時(shí)對(duì)人也有一定的要求，所以在教授之前，要把相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授給小學(xué)生，讓他們對(duì)各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)初步的了解。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)抽象化的概念不是很理解，如果老師單純的靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)授課的話，可能效果不佳，甚至?xí)寣W(xué)生厭煩。為此，老師可以借助多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)。例如，首先播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，讓學(xué)生看到中國(guó)在體育界取得的輝煌成果，之后告訴學(xué)生取得冠軍的背后是辛勤的汗水與堅(jiān)韌的毅力，這種愛國(guó)主義教育可以讓學(xué)生認(rèn)同體育精神。第二步是播放一些常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展史，例如比較熱門的籃球、乒乓球和足球等，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)知。第三步是通過多媒體教授一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則、玩法以及注意事項(xiàng)，以此讓學(xué)生掌握如何正確的開展體育運(yùn)動(dòng)。總之，這種循序漸進(jìn)的教授方法，可以讓學(xué)生逐漸認(rèn)同體育帶運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的諸多好處。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，只要是他們感興趣的事情，就會(huì)投入其中，學(xué)會(huì)也就是順理成章的事情。可是如果不感興趣的話，即使再簡(jiǎn)單，他們是沒有定力去學(xué)習(xí)的，也就做不好。因此，為了提升小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興致，學(xué)校可以舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓其在快樂中鍛煉身體。主要分為個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)是必須的，當(dāng)然了，那些沒有拿到好名次的學(xué)生也要給與鼓勵(lì)獎(jiǎng)。總之，讓他們看到付出是有收獲的。例如在個(gè)人項(xiàng)目中，可以開展乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目，在開始之前，也可以開展一些項(xiàng)目問答活動(dòng)，做好熱場(chǎng)準(zhǔn)備。對(duì)于團(tuán)體運(yùn)動(dòng)而言，更為重要，因?yàn)閳F(tuán)體的力量可以對(duì)個(gè)體進(jìn)行有效的激勵(lì)。舉個(gè)比較通俗的例子，這就好比吃飯，一個(gè)人吃飯的時(shí)候，不管吃什么都不太香，可是當(dāng)一群人在一起吃飯時(shí)，大家就會(huì)搶著吃。所以在平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中，可以多引進(jìn)團(tuán)體項(xiàng)目，從而讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。例如比較有趣的團(tuán)體項(xiàng)目有齊心協(xié)力，籃球，同舟共濟(jì)等。

三、學(xué)校與家長(zhǎng)攜手引導(dǎo)教育

學(xué)校教育固然重要，可是家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展的影響也不容忽視。由于中國(guó)自古是一個(gè)由感情維系起來(lái)的社會(huì)，對(duì)孩子的溺愛程度遠(yuǎn)超國(guó)外，當(dāng)今社會(huì)更是如此，由于孩子比較少，一家人都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，把孩子當(dāng)做寶，基本做到有求必應(yīng)。也是因?yàn)槿绱耍议L(zhǎng)對(duì)孩子的期待也更高，為了不讓孩子輸在起跑線，家長(zhǎng)往往注重知識(shí)的灌輸，而忽視了孩子愛玩的天性，所以很多都適得其反，讓孩子滋生厭學(xué)情緒，有的還會(huì)損害孩子的健康。學(xué)習(xí)很重要，可是孩子的健康更重要。所以說(shuō)家長(zhǎng)無(wú)論多忙，也要抽出時(shí)間陪孩子鍛煉身體，讓他們有釋放自我的途徑，而不是為了圖省事，把手機(jī)扔給了孩子，這是一種極不負(fù)責(zé)任的教育方式。有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子學(xué)學(xué)綜合格斗、跆拳道、等競(jìng)技項(xiàng)目，培養(yǎng)下孩子的耐力。另外，學(xué)校可以定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。例如比較經(jīng)典的吹氣球運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)中，可以以家庭為單位進(jìn)行競(jìng)技比賽，父親負(fù)責(zé)吹氣球，母親負(fù)責(zé)扎氣球，孩子負(fù)責(zé)拿著氣球順利通過平衡木，把氣球放在籃子里，最終以氣球的多少為定勝負(fù)。在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，即讓孩子找到了釋放天性的途徑，又加深了父母跟孩子的情親，因此在很大程度上可以培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神。

四、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的技能培訓(xùn)

在孩子對(duì)體育項(xiàng)目有一定的了解，而孩子又對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣之后，教師該著手加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的技能培訓(xùn)，以此充分挖掘小學(xué)生自身的潛力。具體的做法就是找專業(yè)技能比較過硬且負(fù)責(zé)人的老師指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，除了專業(yè)技能之上的訓(xùn)練，老師也可以細(xì)心觀察，對(duì)每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，爭(zhēng)取做到人與項(xiàng)目的匹配，這樣做無(wú)疑會(huì)提升小學(xué)生的自信心。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，小學(xué)教育的主要作用是對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，在實(shí)際的教學(xué)中不能給與他們太大的壓力，而是引導(dǎo)他們讓他們盡量對(duì)學(xué)習(xí)和生活有一定的認(rèn)識(shí)。綜合來(lái)講，就是德智體美勞協(xié)同發(fā)展。而通過體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，還可以提升心理素質(zhì)，加強(qiáng)合作意識(shí)等好處。所以說(shuō)小學(xué)教育也應(yīng)該加強(qiáng)體育精神的培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)

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