抓住特點“說”清楚

華秀秀

摘要：本次習作講評圍繞“搜集資料，用恰當的說明方法，把某一事物寫清楚”這一單元語文要素，開展“事物展示會”等實踐活動，把自己所寫的事物介紹給他人，讓他人對自己介紹的事物產生興趣，從而重視觀察，鍛煉自己觀察事物的能力。

關鍵詞：仔細觀察;抓住特點;恰當使用;寫清楚

一、寫作前指導要求

圍繞“搜集資料，用恰當的說明方法，把某一事物寫清楚”這一語文要素，結合教材表格仔細回憶自己最感興趣、最熟悉的一種事物，提前觀察和搜集網絡、報紙等資源。在說明的時候，先弄清楚事物的主要特點及本身條理性，安排合理的順序，運用恰當的說明方法，試著分段介紹;書寫端正，語句通順;題目自擬。

二、講評目的

（一）懂得透徹了解說明的事物的特點是寫好說明文的基本要求，從而重視觀察，鍛煉自己觀察事物的能力。

（二）結合例子、資料，能夠運用恰當的說明方法，抓住事物的特點，把某一事物介紹清楚。

（三）培養學生樂于表達、善于分享的學習品質。

三、講評材料和方法

材料：《蓮花山棧道》《游板凳龍鬧新春》《龍巖烊魚什錦》三篇習作。

方法：

1.集體討論，比較異同，概括出介紹清楚一種事物的要領。

2.交流分享，合作修改。

3.開展“事物展示會”實踐活動，激發興趣。

四、講評要點

（一）用好例文，明確要求

1.談話導入，回顧知識

本單元是說明文習作單元，通過學習，同學們對寫說明文的基本要求有了初步的理解，請大家說說看。

小結：說明，說明，就得使人“明”。寫說明文的一般要求是：

（1）明確說明對象及其主要特點，知道要說什么。

（2）運用恰當的說明方法介紹事物，講究說明的方法。

（3）可以按一定的順序介紹事物，注意說明的條理性。

（4）語言要簡潔明了、準確嚴謹，說明白、說清楚。

2.結合課后題和批注讀一讀習作例文《鯨》《風向袋的制作》，再次回顧說明方法及其作用。

小結：許多同學習作中能仔細觀察，抓住事物特點，恰當運用說明方法，分類分段有條理地介紹。現在我們選擇其中的三篇習作進行評析。（板書：細觀察、抓特點）

（二）閱讀評價，討論評價

1.下發印發的三篇習作，然后結合以下評價要求，做討論的準備。

2.小組開始討論。

討論重點放在第二、三個問題，討論時兼及說明的語言。估計會看出以下問題：

2.1文體不清，擬題不夠恰當。《游板凳龍鬧新春》從題目看突出的是“鬧”而不是要介紹板凳龍，從內容上看像記敘文，不符合說明文的要求。

2.2不能恰當使用說明方法把事物介紹清楚。

2.3遺漏一些該介紹和說明的內容，沒有分段。

3.請兩至三個小組同學分別根據討論的情況作出取舍詳略的處理，歸納出第二、三個問題有關的要點。教師注意點撥。

3.1說明的順序。

《蓮花山棧道》——棧道長、棧道特點、高空俯瞰的壯美。重點說明其長和高空俯瞰的壯美。由近到遠，由下到上，按照人們游覽的順序來說明，比較合理。

《游板凳龍鬧新春》——喜迎春節、等待觀游板凳龍、游板凳龍的場景。是按照自己過春節的所見所感來寫，有條理。但盡管場景描寫詳細，卻不符合說明文的要求，板凳龍制作的材料、構造、制作及來歷等沒有介紹，讀者無法真切關聯這一客家傳統文化的意義及樂趣。

《龍巖烊魚什錦》——制作材料及過程、味道、習俗。分段介紹事物的多個方面，條理性強。

3.2說明方法的使用。

3.2.1《蓮花山棧道》使用恰當的說明方法寫清楚，讓他人產生游覽的欲望。如，“半山腰有一條寬闊的木棧道，環繞蓮花山的腰，全長3782米，走一趟下來至少得一個小時呢。”這句話用列數字的說明方法說明了棧道的長;“半山的蓮天棧道就如一條玉帶，將蓮花和天馬兩山從腰間環繞起來。金色的棧道勾勒出的形狀，仿若一條舒展魚鰭的金魚，自由倘佯在綠色的海洋里。”這句話連用打比方的方法說明了棧道的壯美。

3.2.2《龍巖烊魚什錦》——烊魚與什錦是龍巖婚壽喜慶筵宴的傳統名菜，小作者引用俗語“不出烊魚什錦，不成宴席”恰當說明了這兩道菜在龍巖喜宴中的重要性，但是寫味道僅用“酥松脆嫩、清香爽口、回味無窮”三個詞語形容明顯不妥。烊魚與什錦的色彩、品相、味道均應調動感官仔細觀察，并分類介紹不同做法、不同的味道，運用作比較、打比方等方法就能說明白、說清楚，也能帶領讀者真切體味舌尖上的美食。

4.說一說三篇習作在說明事物中的異同。

4.1同：都抓住了事物的特點，注意運用做比較、打比方等說明方法，語言準確，語句通順。

4.2異：事物不同，介紹的方向不同，運用的說明方法也有所區別，有的靜態觀察為主，有的動態觀察為主……

5.習作者自評，并對同學的評論發表意見。

（三）集體交流，總結要領

1.比較三篇習作，你推薦哪一篇？在討論評價中，你獲得什么啟示？。

2.教師歸納講評，提升認識。

2.1仔細觀察，深入了解。

要把事物介紹清楚，關鍵在于透徹了解事物。比如寫“溜溜球”，只列舉溜溜球的種種名稱及對其形狀、構造、顏色、圖案等介紹說明還不夠，還可以涉及如何選購溜溜球，如何巧玩溜溜球等方面進行說明。（板書：寫清楚）

2.2用心思考，厘清關系。

看了要思考，弄清楚事物本身的條理、各方面之間的關系（比如，板凳龍與春節這一傳統節日的關系），抓住特征，分段多方面介紹，作出準確說明。

2.3巧用方法，增強效果。采用恰當的說明方法讓讀者對事物充分了解、產生興趣，并從中獲得知識。

（四）互提意見，對照修改

讀給同桌聽，對照評價表，說說優缺點，提出改進意見，再自行修改。

（五）實踐活動，分享交流

開展“事物展示會”實踐活動，把自己所寫的事物介紹給別人，比一比誰介紹的事物能讓別人拓寬視野、產生興趣，評選“最佳推銷小能手”。

（六）總結激趣，拓展延伸

如果你讓別人對你介紹的事物產生了興趣，收獲了知識，你就完成了一次成功的習作。希望同學們繼續培養自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習作的源頭活水。

板書設計：

介紹一種事物

細觀察??????????????????? 抓特點??????????????????? 寫清楚

課題項目：

本文系福建省“十三五”中小學名師名校長工作室專項課題（課題編號：GZS180120）研究成果）。