淺析現(xiàn)階段職業(yè)教育中藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革趨勢

賀子薇

摘要：當(dāng)下我國職業(yè)教育中，藥學(xué)類專業(yè)的教學(xué)多數(shù)以化學(xué)類作為核心。但是伴隨新時(shí)代的革新，此專業(yè)的就業(yè)方向多是衛(wèi)生服務(wù)與藥房工作為主要路線，所以藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的必要性也愈來愈顯著，進(jìn)而促進(jìn)了藥理學(xué)課程的改革進(jìn)程，其中藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革最為重要。下文就現(xiàn)階段職業(yè)教育中藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革趨勢進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程;改革

當(dāng)前我國職業(yè)教育里，對藥學(xué)的教育與社會所需要的教育目標(biāo)存在一定距離，其主要表現(xiàn)在藥學(xué)專業(yè)的服務(wù)類型與范圍小，課程多以化學(xué)類開展，比如藥品生產(chǎn)與調(diào)配、藥學(xué)理工科等課程，但是這與現(xiàn)今社會所需要的藥學(xué)服務(wù)類人才要求并不符，其藥學(xué)服務(wù)類課程也在教學(xué)期間少之又少，這也間接導(dǎo)致對于執(zhí)業(yè)藥師一職缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)道路，不能為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或藥房提供相應(yīng)的技能型人才。而隨著我國進(jìn)入老齡化社會，將來的社區(qū)藥學(xué)服務(wù)需求也在日益增加，但是隨著信息化科技的發(fā)展，社區(qū)自動化取藥技術(shù)也不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步導(dǎo)致醫(yī)院藥劑科與制藥企業(yè)在藥學(xué)專業(yè)人員的需求上逐步減少。所以實(shí)踐性強(qiáng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革成為了藥學(xué)改革的重點(diǎn)。

一、對部分藥學(xué)進(jìn)行改革

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，藥學(xué)部分課程應(yīng)及時(shí)做到刪減并且根據(jù)社會需要增加部分臨床常見藥的實(shí)驗(yàn)課程。比如對于藥理學(xué)中教學(xué)與實(shí)驗(yàn)意義不大的課程進(jìn)行刪減，對常用的臨床上藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。刪減部分是遵循現(xiàn)今教學(xué)改革發(fā)展的要求，在刪減考慮中應(yīng)注重該類藥物在臨床上的使用依賴性，比如有機(jī)磷農(nóng)藥的急救藥物，隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，從事農(nóng)業(yè)人員急劇下降，在臨床上對該類藥物中毒情況的出現(xiàn)概率也在直線下降，所以對于該類解毒藥的研學(xué)可以適當(dāng)刪減。另外，由于歷史因素的影響，藥理學(xué)教材對臨床的新增常用藥講解較為落后，比如現(xiàn)今仍然有幾個(gè)藥學(xué)教材未收錄降血脂藥物類目，這也是社會所需的藥理學(xué)知識。此外，由于社會老齡化嚴(yán)重，對于骨質(zhì)疏松、關(guān)節(jié)炎等病癥的藥物需求在日益增多，對于這類藥物的教材講解更是少之又少。所以，在職業(yè)高校藥學(xué)教學(xué)上，教師應(yīng)及時(shí)結(jié)合社會流行藥物進(jìn)行教學(xué)，改革教學(xué)體系，為學(xué)生日后步入社會參與工作做好準(zhǔn)備[1]。

二、根據(jù)國家級考試大綱進(jìn)行藥理實(shí)驗(yàn)

在新版執(zhí)業(yè)藥師考試大綱中，藥理學(xué)項(xiàng)目增設(shè)了藥品不良反應(yīng)以及用藥監(jiān)控知識考點(diǎn)，還有對常見病的自我藥療也增設(shè)了新的病種，這兩點(diǎn)也都說明我國的藥學(xué)理教育理念正在一步一步地革新，在新內(nèi)容上，需要積極研學(xué)，幫助學(xué)生習(xí)得能夠適合當(dāng)下的藥理學(xué)知識。怎樣改革職業(yè)高校在藥學(xué)教學(xué)中的理念，并導(dǎo)入完善的新型教學(xué)理念以及將新理念和新藥物的教學(xué)結(jié)合起來，是眼下職業(yè)高校教育培養(yǎng)中關(guān)鍵的一環(huán)。目前在藥學(xué)改革上仍存在諸多挑戰(zhàn)，比如像一些試驗(yàn)周期較長的藥物等，從其實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排到動物的選擇再到對實(shí)驗(yàn)動物的最后處理都具有一定的技術(shù)難度，教學(xué)期間教師應(yīng)合理安排學(xué)生進(jìn)行對新型藥物及新式醫(yī)學(xué)理念的結(jié)合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入社會時(shí)的適應(yīng)能力得到提升。

三、革新安全管理工作

由于時(shí)代政策原因，先進(jìn)的職業(yè)高校學(xué)生獨(dú)生子女較多，其因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е滦愿皴漠悾⑶以诰W(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此迅速的當(dāng)今社會，學(xué)生的性格是較為感性與敏感的，在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的危險(xiǎn)程度教師需要及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行講解，使其了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)都有哪些，進(jìn)而最大可能地避免出現(xiàn)意外情況。比如在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常用到的“小白鼠”，由于其具有一定的攻擊性，而且還可能帶有一些疾病，比如狂犬病等，在試驗(yàn)期間，可能會經(jīng)常性地因?yàn)閷W(xué)生不小心而出現(xiàn)被小白鼠咬到的情況，導(dǎo)致學(xué)生人身安全受到威脅。對此，學(xué)校及教師可以有效地利用現(xiàn)代化科技手段，實(shí)現(xiàn)對小白鼠的終生監(jiān)控。比如，積極建立實(shí)驗(yàn)用小白鼠的個(gè)體檔案，從小白鼠的繁育到飼養(yǎng)，再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行藥理實(shí)驗(yàn)的過程記錄監(jiān)控好，并對小白鼠在校期間的活動范圍進(jìn)行監(jiān)控，以此起到保障學(xué)生人身健康安全的作用[2]。

四、不同學(xué)科之間的交流

中藥藥理學(xué)與西藥藥理學(xué)的兩門課程的實(shí)驗(yàn)具有著相當(dāng)大的差異，但是在學(xué)習(xí)期間，這里兩門課程的實(shí)驗(yàn)存在著一定的可交互性，比如因?qū)嶒?yàn)的理論及設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用上都具有很多的互通性。此外，中藥藥理學(xué)的實(shí)踐中，天然中藥產(chǎn)物的提取已經(jīng)是非常貼近西藥藥理學(xué)，其中一些中藥復(fù)方合劑也用于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)而促進(jìn)了中藥藥理學(xué)與西藥藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)互相交流。此外，我國與國外的藥學(xué)學(xué)術(shù)交流也在不斷加深。其中西方國家的臨床實(shí)踐在藥學(xué)教學(xué)中占據(jù)最為關(guān)鍵的地位，其與我國的藥學(xué)教學(xué)體系截然不同，西方的職業(yè)高校藥學(xué)教學(xué)中會讓學(xué)生參與到基層的臨床實(shí)踐中，以臨床藥物的使用為教學(xué)核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥理學(xué)學(xué)習(xí)，其中對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中一定會牽扯到診斷學(xué)等其他學(xué)科的結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生的藥理學(xué)知識能得到全面發(fā)展。隨著與西方國家學(xué)術(shù)的交互，我國職業(yè)院校急需對單一的學(xué)科進(jìn)行交互式教學(xué)，這也不能避免地受到國外先進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的影響，做到取其精華去其糟粕，能使藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革順利進(jìn)行下去[3]。藥理學(xué)理論課程積極地進(jìn)行自我革新對于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)也有著較強(qiáng)的影響。藥學(xué)學(xué)科的實(shí)用性較強(qiáng)，隨著社會環(huán)境的不斷變化，像最近網(wǎng)絡(luò)問診并出具處方藥單的例子也在不斷上演，這對傳統(tǒng)的藥學(xué)學(xué)科造成了不小的影響。對此，能夠在新興藥理應(yīng)用課程的成形前，對其相關(guān)的知識及實(shí)踐技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效地解決此類問題，通過豐富學(xué)生自身的藥理學(xué)知識，減少因市場形勢轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊。這樣也能讓藥理學(xué)理論課程更為豐富，促進(jìn)職業(yè)教育中藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的成功改革。

總結(jié)：藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革趨勢受到的影響因素較多，像市場需求的轉(zhuǎn)變、國際醫(yī)學(xué)的影響等，所以在教學(xué)期間應(yīng)積極結(jié)合當(dāng)下社會所需，對藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行科學(xué)、合理的改革。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及大小藥房的需求是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革需要著重考慮到的，究其改革原因目的是能夠有效地為社會輸送適合當(dāng)下的優(yōu)質(zhì)藥學(xué)保健服務(wù)型專業(yè)人才，進(jìn)而起到促進(jìn)社會良性運(yùn)轉(zhuǎn)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗平，羅青，林三清，周中流，夏敬民.藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革心得[J].廣東化工，2020，47（14）：235+233.

[2]王婧，陳海峰，陳曉蘭，王帥兵.高職院校藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革探討[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2017（20）：239-241.

[3]李軍霞，王勇.淺析現(xiàn)階段職業(yè)教育中藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革趨勢[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2016（05）：173-175.