“互聯網+”大專院校學生思想政治教育工作研究

王根磊

摘 要：隨著經濟的快速發展，現代信息技術已經取得巨大發展，我國已經進入“互聯網+”時代，“互聯網+”時代是互聯網與傳統行業深入結合的產物，大專學生在“互聯網+”時代中徜徉，實現自我。思想政治教育作為當代大專院校的必修科目，對于學生的價值取向、行事風格、思想狀態等思想工作的教授任務，給新時代大專學校教育帶來機遇與挑戰，順應時代潮流，積極探索“互聯網+”大專院校學生思想政治教育工作方法。

關鍵詞：“互聯網+”時代 大專院校 學生思想 政治教育 工作研究

我國處于經濟發展的關鍵時期，經濟呈現新態勢，復興之路穩步前進。大專院校學生畢業后進入社會，將會成為建設祖國的重要力量，現代社會究其根本就是人才的競爭，而人才培養的關鍵就在于思想的培育。只有樹立堅定的信仰，養成良好的修養，才能大浪淘沙得見人才。本文正是從“互聯網+”角度出發，探索大專院校學生思想政治教育工作。

一、“互聯網+”大專院校學生思想政治教育工作中的問題

1.傳統教學模式受到挑戰

傳統大學生的大學生活，簡單而言就是三點一線，宿舍教室食堂，學生的學習環境比較安靜，思維比較單一，思想單純，學習效率高。隨著網絡時代的到來，學生的學習環境日益開放，學生與外界的接觸越來越頻繁，這就導致學生不單單止步與校園，更多的是把目光集中于網絡。導致學習缺少長久性和規律性，更有甚者，覺得網絡之大無奇不有，可以解決自己的任何困惑，覺得學校教育跟不上時代節奏，網絡世界都是值得學習借鑒的，沉溺于網絡的虛擬世界中迷失自我，導致與學校和老師脫節，與現實越離越遠，最終一無所獲[1]。

2.教學團隊力量薄弱

教學團隊水平關乎教育成果，在互聯網的時代大背景下，有些大專院校缺乏網絡思想政治教育專業教學團隊，人才匱乏，有些學校盡管有但是也不突出。造成這個的主要原因就是學校缺乏重視度和專業師資，一些大專院校認為思想教育不重要，對于學生認識不夠深刻，更加大了思想教育難度，教師從事思想教育工作，工資待遇低，取得教學成果不明顯，導致不愿從事思想教育。

二、探索“互聯網 + ”時代大專院校學生思想政治教育的工作方法

1.整合教育資源，利用互聯網建立思想政治教育機制

結合我國目前大專院校的教學實際，各個大專院校自身都擁有一定的思想政治教育資源和專業教師團隊，例如一些先進信息設備的配置等。因此，利用網絡進行思想政治教育基本條件已經具備，但是各個學校的實際教學環境有所差距，思想政治教育資源與師資力量都存在較大差距，思想教學不能搞一刀切，應該從大專院校的教學實際出發，制定網絡教學目標，結合網絡互動平臺，例如校園論壇、學校貼吧及留言板等，從多角度實施思想教學，大專院校應充分利用這些網絡平臺加以宣傳思想教育，讓學生無論身處學校何地，都能感受思想教育。大專院校并結合網絡建立網絡思想政治教育體系，將不同的教育資源加以分析利用，使其符合教育要求，促進思想教育發展[2]。

2.利用網絡平臺進行情景互動

現代社會信息技術飛速發展，受到全社會關注，前幾年較為火爆的社交軟件，人人網、Facebook等逐漸被微信、微博所取代。因此在大專院校進行思想政治教育的過程中要與網絡社交軟件相結合，在目前的部分大專院校之中，其中的大部分學生都對借助網絡表達思想有所青睞，而在學生的日常生活中，學生并不主動坦露心聲[3]。因此，通過這種虛擬的網絡平臺，可以拉近學生與教師之間的距離，學生愿意敞開心扉，積極主動地參與到思想政治教育中，表達自身的觀點與想法，實施與同學和老師的互動，加上適當的引導，達到思想政治教育目標。

3.結合網絡熱點、引發學生共鳴

在傳統的思想教育課上，內容基本大同小異，都是關乎國計民生，雖然內容對于提升學生思想有一定的積極意義，但是較為枯燥，并且與學生的生活有些距離，學生并不能親身感受[4]。因此，這種學習方法往往不能提起學生的興趣，教學質量也得不到較大提升。針對此種狀況，大專院?？梢栽趥鹘y教學基礎上結合與學生日常相關的事件，但是時間選擇需通過思想教育工作的審核，盡量多選擇社會熱度高的事件，例如國家大型事件的發生，通過播放影像和新聞采訪，讓學生參與到街頭采訪中或者擔任志愿者的形式親身參與。這樣既有利于吸引學生的注意力，提高對課堂的關注度，也有利于學生掌握思想教育的目的，真正融入自身，引導學生樹立正確價值觀，給予學生充分自由的討論空間，把握討論方向，從而進行思想教育。

結語

科學本身并無意義，是我們賦予它意義，科學是一把雙刃劍，有利有弊，看如何把握。“互聯網+”的時代大背景下，大專院校的學生可以通過互聯網獲得更多信息，學生自身知識面得到拓展，但是信息眾多，無法分辨價值好壞，對學生產生不良影響，左右學生的價值取向，基于這種狀況，本文結合大專院校教學實際，分析了“互聯網+”的時代下大專院校的學生思想管理，希望對大專院校管理有所助益。

參考文獻

[1]黃裕娥.“互聯網+”模式下高職院校學生思想政治教育創新性研究[C].教育理論研究（第四輯）.0.

[2]韋永生.貴州人文精神融入貴州職業院校大學生思想政治教育研究——以黔南民族幼兒師范高等?？茖W校為例[J].智庫時代，2019，000（005）：P.182-183.

[3]李時宇，郭祖博.供給側改革視閾下網絡思政教育的探索與實踐＼r——以北京航空航天大學學生工作微信公眾平臺＼”微言航語＼”為例[J].高教學刊，2019（5）.

[4]周園.“互聯網+”時代高等美術學院思想政治教育模式創新[J].科教導刊（上旬刊），2019（5）.