初中生節儉觀缺失原因及其對策探究

馮寶榮

摘要：勤儉節約是中華民族的優良美德，初中教師要引導學生認識傳承勤儉節約傳統美德的意義，認真分析初中生節儉觀缺失的現狀和成因，有針對性地加強初中生的節儉教育，引導他們樹立正確的節儉觀，養成節儉品格，為今后更好地生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中生；節儉觀；對策探究

勤儉節約是中華民族的傳統美德。但是，目前的初中生群體中出現了物質攀比、大肆浪費等不良現象。作為基礎教育工作者，有不可推卸的責任和義務改變這種現狀。就此問題，筆者談一談自己的思考。

一、培養勤儉節約傳統美德的意義

隨著社會的發展，勤儉節約的內涵在不斷豐富。幫助初中生樹立節儉意識，培養其節儉美德，有重要的意義。培養初中生的節儉意識，使初中生懂得一針一線、一粥一飯都來之不易，是幫助其樹立良好價值觀的重要前提。節儉意識不僅是培養初中生良好品質的需要，也是加強精神文明建設的需要。對初中生進行節儉意識教育，促使他們養成勤儉節約的良好習慣，可以為他們將來步入社會奠定良好的基礎。

二、初中生節儉觀缺失的現狀

1.初中生日常消費追求奢侈

首先，從眾消費心理嚴重。由于初中生的思想和情感尚未完全成熟，沒有個人主見，在消費過程中容易盲目地跟風。有些初中生看到身邊的同學都有某一樣東西，自己就有了購買的欲望。或者只是一味地追求品牌，去購買與自己實際情況不相符的商品。盲目地從眾消費會給家庭帶來巨大壓力，“由儉入奢易，由奢入儉難”，只看重眼前的享受，不懂得勤儉節約，可謂后患無窮。

其次，盲目消費與攀比消費蔓延。初中生在消費時，會更多地關注商品的款式和包裝，而對商品的功能了解甚少，明顯具有盲目性。另外，部分初中生攀比心理嚴重，有的學生不考慮自身家庭的實際情況，在強烈的虛榮心的驅使下，講排場、講面子，盲目地進行攀比。這樣導致初中生養成了不懂珍惜、愛慕虛榮的壞毛病。

2.家長對孩子愛的泛濫且缺乏理智

當前的大多數初中生都是獨生子女，大多數家長對待孩子都是千般寵愛、萬般呵護，對孩子的要求也是有求必應，甚至錯誤地認為“舍得為孩子花錢”是愛孩子的表現。家長愛的泛濫且缺乏理智的關愛，使得初中生養成了以自我為中心、自私自利等不良習慣，花錢毫無節制，沒有節儉意識，更不懂得珍惜眼前的生活。

三、初中生節儉觀缺失的成因

1.不良社會風氣的影響

在大環境下，一些不良的消費觀念給初中生帶來了較大的負面影響。奢侈和浪費的不良風氣沖擊著初中生的思想，勤儉節約的良好美德逐漸被其遺忘，節儉意識也逐漸淡化。另外，隨著生活水平的提高，很多人把勤儉節約看作“摳門”，于是，在生活中，到處可見鋪張浪費、揮霍無度的現象。這不但造成了資源的浪費，還嚴重阻礙了“節約型社會”的建立。

2.家庭與學校對節儉教育不夠重視

很多初中生的家長都是從“苦日子”走過來的，他們認為自己受了苦，不能再讓自己的孩子受苦，于是面對孩子的無理要求，家長寧愿自己省吃儉用，也會盡最大可能去滿足。同時，有部分教師認為，如何消費是學生的私事，是個人自由，無須干預。于是就導致了初中生大肆消費的情況出現。

四、樹立節儉觀的策略

教師要和家長聯手，家校結合做好教育引導工作，讓初中生懂得節儉的意義，明白節儉是一種美德，進而讓初中生樹立節儉意識，養成節儉的良好習慣。

1.充分發揮學校教育的優勢

學校可以通過學科教學、主題班會、演講比賽、辯論賽、作文競賽等活動，向學生灌輸節約意識，讓學生明白自己消費的每一分錢都是父母辛辛苦苦賺來的，應該懂得珍惜、懂得感恩、懂得回報。教師還可以給學生講述名人勤儉節約的故事，讓學生以他們為榜樣，養成良好的節儉品德。

2.家長要為學生樹立榜樣

家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。要把握好愛孩子的度，不能答應孩子的無理要求，以免造成孩子的盲目消費和攀比消費。家長自身也要注意勤儉節約，以身作則，做好表率，這樣才能對孩子產生潛移默化的影響。家長是一面鏡子，孩子是否能養成勤儉節約的好習慣，某種程度上取決于家長的行為是否得當。家長要在平時的生活中做到勤儉節約，這樣才能使孩子養成精打細算的良好習慣。

總之，勤儉節約是我們寶貴的精神財富，也是對初中生進行傳統美德教育的重要組成部分。因此，有必要認真分析初中生節儉觀缺失的現狀和成因，積極采取應對策略，讓初中生發揚勤儉節約的傳統美德，從小事做起，從身邊事做起，從現在做起，樹立節儉意識，養成良好習慣。讓勤儉節約這朵美德之花在初中生心中生根發芽、盛情綻放！

基金項目：甘肅省武威市教育科學“十三五”規劃2019年度課題——農村家庭教育中培養節儉傳統美德的調查研究（WW[2019]GH233）。

參考文獻：

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