合作模式下提高高中地理教學(xué)效率的對(duì)策

李冰

摘 ?要：本文主要研究了合作模式下，通過(guò)開(kāi)展趣味性合作探究模式、主題式合作教學(xué)模式以及互動(dòng)式合作教學(xué)模式，提高高中地理教學(xué)的效率。既體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體地位，同時(shí)又滿足了高中地理課堂教學(xué)效率發(fā)展的需要，是高中地理教學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：合作模式;高中;地理;教學(xué);效率

合作教學(xué)模式作為提高高中地理教學(xué)效率的有效途徑，對(duì)促進(jìn)高中地理課程教學(xué)效果的發(fā)展具有良好作用。尤其是高中地理以小組為目標(biāo)，在小組內(nèi)合作探究地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到高中地理教學(xué)活動(dòng)中，從而體現(xiàn)高中地理教學(xué)中“以生為本”的思想，從而滿足高中地理教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的需要。并在高中地理教學(xué)活動(dòng)中與時(shí)俱進(jìn)地改善教學(xué)環(huán)境，提升高中地理教學(xué)的效果，及時(shí)穩(wěn)定地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)高中地理課堂教學(xué)的高效性。本文研究合作模式下如何提高高中地理教學(xué)效率，主要圍繞著學(xué)生主體的主動(dòng)參與性，促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，并能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新高中地理教學(xué)模式具有重要意義。

一、趣味性合作探究模式

通過(guò)趣味性合作探究模式，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，進(jìn)一步提升高中地理教學(xué)效率。結(jié)合高中地理教學(xué)的具體情況，開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，能夠全面地體現(xiàn)高中地理教學(xué)的趣味性合作探究模式的效果。如宇宙中的地球一文的教學(xué)中，首先，教師通過(guò)播放太空視角下地球的影像資料，以及地球在白天和黑夜等不同狀態(tài)下的自然現(xiàn)象，可以看到地球在星空中是移動(dòng)的。并介紹天體的定義，借助于天文望遠(yuǎn)鏡等探測(cè)太空，了解更多的天體知識(shí)。而后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資料，并伴隨著視頻資料的講解，了解星云、行星、衛(wèi)星等具體內(nèi)容。總結(jié)得出宇宙中的天體是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的天體是相互吸引且呈現(xiàn)一定運(yùn)動(dòng)規(guī)律的。其次，向?qū)W生展示地球和月球組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，成為地月系，而月球則是唯一的天然衛(wèi)星星體，同時(shí)距離地球的位置最近。學(xué)生在探究宇宙星體關(guān)系的過(guò)程中，教師將學(xué)生分成若干小組，并完成銀河系、9大行星等地理課程內(nèi)容的合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，趣味性的合作探究模式下，高中地理課程教學(xué)更具有吸引力，學(xué)生更容易掌握地理知識(shí)內(nèi)容。

二、主題式合作教學(xué)模式

通過(guò)主題式合作教學(xué)模式，開(kāi)展高中地理主題式教學(xué)合作模式，學(xué)生在小組內(nèi)探究統(tǒng)一主題內(nèi)容，能夠促進(jìn)高中地理教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)明確了小組內(nèi)成員探究的主題內(nèi)容，學(xué)生自主合作的意識(shí)更強(qiáng)，目的性效果更好。如太陽(yáng)對(duì)地球的影響一文的教學(xué)中，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成太陽(yáng)的能量來(lái)源、太陽(yáng)對(duì)地球的影響、太陽(yáng)活動(dòng)是如何影響地球的等一系列問(wèn)題的解答。學(xué)生通過(guò)查閱資料和閱讀教材，分工合作完成教師分配的任務(wù)，并給出相應(yīng)問(wèn)題的答案。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，分工合作共同完成不同的任務(wù)，極大地提高了學(xué)生的合作意識(shí)，探究高中地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)確保高中地理教學(xué)效率的發(fā)展，奠定了主題式合作教學(xué)模式全面實(shí)施的重要基礎(chǔ)。所以，主題式合作教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生的自主探究能力獲得了持續(xù)發(fā)展，學(xué)生之間的合作交流愈發(fā)的密切，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作能力發(fā)展。強(qiáng)化了高中地理主題式合作教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于提高高中地理教學(xué)的整體效果和效率。

三、互動(dòng)式合作教學(xué)模式

通過(guò)互動(dòng)式合作教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，并積極主動(dòng)地探究互動(dòng)式合作教學(xué)下的高中地理知識(shí)，明確了高中地理課程教學(xué)的思路。如自然界的水循環(huán)教學(xué)中，學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)互動(dòng)交流，結(jié)合生活實(shí)際，以及個(gè)人的生活閱歷等在小組內(nèi)展開(kāi)激烈的討論。包括水的形態(tài)、水的作用、水的占比以及水的分布等一系列內(nèi)容。并找到相互聯(lián)系的水系統(tǒng)，水循環(huán)的過(guò)程以及意義等一系列內(nèi)容。師生之間的交流互動(dòng)，學(xué)生之間的交流互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。同時(shí)學(xué)生之間以最快的速度掌握了自然界的水循環(huán)內(nèi)容，極大地提高了高中地理的互動(dòng)式教學(xué)效果。所以，互動(dòng)式合作教學(xué)模式，是立足于互動(dòng)交流的視角下，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地服務(wù)于高中地理課程教學(xué)，促進(jìn)高中地理教學(xué)活動(dòng)的全面發(fā)展，有助于提高高中地理課程教學(xué)效率。全面推進(jìn)互動(dòng)式合作教學(xué)，能夠給予學(xué)生以更多自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在積極主動(dòng)探究高中地理知識(shí)的過(guò)程中，形成良好的互動(dòng)交流思維意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力具有重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)研究合作教學(xué)模式下如何構(gòu)建高中地理高效課堂，將提高高中地理高校課堂教學(xué)效率作為目標(biāo)，開(kāi)展趣味性、主題式以及互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，有助于提高高中地理課堂教學(xué)的可靠性，滿足高中地理課堂教學(xué)高效發(fā)展的需要，及時(shí)有效地體現(xiàn)高中地理課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)模式。

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