非遺汴繡促美育　十指春風繡丹青

美育作為素質教育的重要組成部分，在高職院校越來越受到重視。非物質文化遺產是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著豐富的美育價值。為了更好地貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》等文件精神，河南輕工職業學院以校園美育改革為抓手，開展了以“非遺汴繡促美育，十指春風繡丹青”為主題的美育活動，引領學生傳承、發揚傳統汴繡手工藝，挖掘傳統非遺蘊含的文化資源和美育價值，探索獨具特色的職業院校非遺美育新模式。

一、活動背景

在現代工業文明浪潮的沖擊下，保護、傳承、發展、創新傳統非遺手工藝迫在眉睫。河南輕工職業學院至今已有58年的工藝美術職業教育辦學歷史，作為一所具有良好工藝美術傳統的高職院校，學院扎根一方水土，對河南范圍內的工藝美術行業進行了深入調研，內容涉及非遺行業概況、人才結構與需求狀況、在校生對非遺項目的認知現狀等方面。調研結果顯示，非遺項目普遍面臨傳承人高齡化、傳承人才鏈斷檔等困境。此外，不少大學生受到外來流行文化影響，對民族傳統文化的內涵和精華缺乏理解和把握，認為傳統非遺手工藝是土氣、俗氣、落后的代名詞。針對這些問題，河南輕工職業學院以河南省教育廳工藝美術專業技能名師工作室為窗口，以國家級非遺“汴繡”技藝傳承為著力點，依托中原深厚的非遺地緣優勢和“河南省工藝美術職教集團”理事長單位的資源優勢，主動搭建開放的校園非遺美育平臺，以“用手去思考”的教學理念驅動學院美育工作的組織與實施，以“職業院校非遺活態傳承”來強化美育工作的活力，并制訂了學院非遺特色美育的三大目標：

第一，健全非遺培養機制，打造非遺特色美育平臺。學院組建以汴繡大師領銜，行業大師、能工巧匠與院校名師為一體的教學團隊，實現非遺美育與項目實務，院校與企業，教師與行業大師多點交叉融合，推動優勢資源互通互利。

第二，研發非遺原創設計，助推產學成果轉化。學院發揮高職院校藝術設計研發力量及教科研優勢，以當代設計理念轉化工藝美術非遺資源的傳統文化樣式，使非遺汴繡在傳承中保護、在創新中發展。

第三，挖掘非遺美育價值，引導學生在傳承非遺技藝過程中感知生活之美、文化之美。教師踐行寓教于樂的原則，于潛移默化中培養學生的審美品位、人文素養和工匠精神，增強其傳承和創新傳統手工藝的責任感和使命感。

二、實施路徑

自2016年起，河南輕工職業學院以校園美育改革為抓手，探索“非遺汴繡促美育”的有效途徑，具體改革創新舉措如下。

（一）探索產教共享培養機制

學院與國家級非物質文化遺產保護單位——開封汴繡廠建立長期戰略合作關系，完善適合工藝美術非遺特色和中原地域特色的“現代師徒制”產教共享培養模式，將工藝美術大師的絕技絕活引入學院美育教學內容。學院按照汴繡工藝品設計與制作流程中各崗位能力要求，制訂美育培養目標，落實非遺美育課程內容與項目實務，院校與企業，教師與行業大師，理論與實踐實現多點交叉融合，全力推進非遺傳統技藝的傳承與保護。

（二）促使校內校外師資跨界融合

教師是校園非遺傳承美育的決定性因素，學生非遺技藝的掌握水平取決于傳承人、民間大師和教師的教學水平，擁有一支技藝精湛、師德師風良好的師資隊伍，是提高學生傳承水準的重要保證。針對傳統汴繡非遺美育工作的特殊性，合理的教師結構應由職教名師、行業大師、企業技術人員、雙師型教師和有實踐經驗的兼職教師組成。河南輕工職業學院為保障非遺美育師資配置合理，著手打造混合式師資團隊，學院與河南省工藝美術協會、開封汴繡廠合作，共同選聘刺繡工藝美術大師，組建“名師+大師+行業專家”的優質教學團隊。學院定期聘請既有高水平的刺繡技藝，又有較高文化素養的汴繡大師、行業領軍人物對專業教師進行非遺手工藝技能培訓;組織喜愛刺繡工藝，有一定美術基礎的教師，利用節假日、周末到傳統手工藝聚集地實地調研，拓寬教師的文化視野;從高校、行業、企業聘請理論水平高且實踐經驗豐富的藝術家、設計師擔任兼職教師，參與非遺美育課程教學環節。學院通過以上舉措，力爭打造高水準、技藝精湛的美育教學師資，保障校園非遺特色美育的傳承質量。

（三）搭建德技互融傳承平臺

在校大學生是非遺美育傳承的主體和實踐者，其學習效果及態度會對非遺美育工作產生極大影響。首先，學院面向在校大學生開展非遺項目宣講、傳統技藝專題文化講座、組織參觀非遺展覽等活動，讓學生近距離感受中華優秀文化的獨特魅力，激發他們強烈的民族自豪感和濃厚的學習興趣。其次，針對在校大學生舉辦手工藝術大賽和非遺項目展演活動，吸引對此感興趣的學生，著力培養非遺新生力量。再次，學院以河南省教育廳職業院校工藝美術專業孫蕊名師工作室為載體，系統打造汴繡非遺傳統工藝教學環境，拓寬學生參與汴繡實踐、增強職業能力的渠道。非遺美育要求學生具有多元素養，而愛崗敬業、實踐能力、創新精神、愛國情懷、社會責任、文化自信及人文精神，都是美育內容的核心體現。學院的非遺美育工作尤其關注對學生進行思想素質、道德品質、社會能力、創新意識、團隊意識等素養的培育，具體提出“養正、修能、行踐、拓新”的非遺美育課程目標，通過“養正”提升學生的視野，通過“修能”提升學生的非遺技藝和文化傳承能力，通過“行踐”使學生潛心磨礪工匠精神，通過“拓新”培養學生銳意進取、開拓創新的能力。

（四）推動“雙創”引領實踐創新

學院從課程創新、應用創新雙向發力，促進河南優秀傳統手工藝非遺可再生傳承，大力弘揚河南特色傳統文化。

1.課程創新。學院的非遺美育課程將傳統技藝學習分為“賞、鑒、做、悟”四個部分：通過“賞”培養學生對非遺的審美力，通過“鑒”培養學生的工藝觀，通過“做”鍛煉學生手眼結合的專注力，通過“悟”培養學生的問題意識、創新意識、敬業意識、工匠精神。同時，學院導入“賽評、展評、市場評、課程評”等美育課程質量評價體系。學院帶領學生參加技能展示比賽“以賽代評”，利用展廳及在線平臺展覽“以展代評”，鼓勵學生創作汴繡文創產品并落地進行“市場評價”，最大程度激發學生的非遺學習興趣。

2.應用創新。學院利用教科研及技術研發優勢，合力打造“新汴繡”，創新汴繡針法，創新工藝美術品材料、外觀、結構，創新汴繡裝裱方式，將汴繡與互聯網技術相互融合，提煉汴繡設計符號，實現汴繡手工藝的文化傳承應用創新，讓“非遺”重現活力。不同專業的學生通過接觸和學習“汴繡”傳統非遺文化，創作與非遺元素相結合的設計作品，令學生的文化素養和精神面貌得到升華。

三、美育成效

自從開展以“非遺汴繡促美育，十指春風繡丹青”為主題的美育活動以來，學院拓寬了高校美育的方式，收到了良好的成效。

（一）強化職業素養，踐行文化自信

學院以非遺傳承為載體，將美育融于非遺教育全過程，使學生內在品質與外在能力實現有機結合，成為“完整的人”。學院將非遺美育目標中所包含的審美意識、職業素養、價值判斷、愛國情懷、文化自信、創新動力等內容，在教學過程通過具體的教學組織得以實施，達到非遺美育“養正、修能、行踐、拓新”的教育目標。

（二）推進校企合作，共享研發成果

在非遺美育教學過程中，學院打破了校企合作流于形式的現狀，構建了校企合作共建非遺傳承育人模式，搭建了產教協同創新平臺，實現了資源共享和人才共用，使非遺美育課程培養目標與非遺行業人才需求相對接、與崗位需求相對接、與生產過程相對接，推進了產業文化進教育、非遺企業文化進校園，進而形成獨特的職業院校辦學特色，使非遺傳承走上健康發展之路。

（三）恪守德藝傳承，弘揚工匠精神

在非遺美育教學過程中，學院非遺教師團隊憑借過硬的專業素質和高尚的職業操守，在教學過程中厚植工匠文化，讓工匠精神深深鐫刻在學生的心里，激勵和感染每位學生奮發圖強、刻苦學藝。教師把藝術從“技”提升到“道”，學生的學習過程不僅僅是學習技能，更是對自己身心的磨礪與修煉。

（四）傳承核心技藝，賦能非遺創新

如果說德藝是靈魂，那么技藝就是骨架和血肉。非遺美育離不開技藝的傳承與保護，“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”正在成為一種新的時代風尚，非遺項目的核心技能是傳承人才的就業之本、安身之基、發展之根。學院引入傳統手工藝汴繡美育課程后，借助藝術設計類專業的新視角，結合新媒體、大數據等數字化平臺的技術優勢，對非遺數字化保護的多種存儲方式和傳播方式進行系統創新，在建檔、傳承、傳播、研究等方面進行一系列非遺創新實踐，賦能汴繡創新。

四、探索與展望

近年來，開放、豐富的校園非遺美育平臺給師生帶來了更多的自我學習和全面成長的良機。學院選派學生參加2019年全國職業院校技能大賽“賽證融通”邀請賽中華傳統刺繡技藝賽項，共有4位同學獲獎，占全國總獲獎人數的四分之一;學院選派學生參加2019年河南省手工刺繡技藝職工技能競賽，索曉東同學獲第二名、徐宛宛同學獲第四名，均被授予“河南省工藝美術行業技術能手”榮譽稱號;由學院學生設計制作的原創汴繡作品《十指春風》《涼山少女》《呦呦鹿鳴》《君子陶陶》等作品，先后獲得2018、2019年全國職業院校藝術設計類作品“廣交會”作品大賽一等獎4項;《“城市之上”刺繡文創產品》獲得河南省首屆“創意河南”藝術設計大賽金獎。

今后，我們將著力打造數字化汴繡——把汴繡技藝與互聯網技術融合發展，運用數字采集、數字儲存、數字處理、數字展示等技術，將非遺轉換、再現、復原成可共享、可再生的數字形態，并以新的視角加以解讀，以新的方式加以保存，以新的設計加以運用，讓“非遺”復活，借助在線學習等技術來提高汴繡非遺技藝傳承的效率。通過打造科學、人文、優化的學生美育評價體系，讓傳統非遺技藝因子造福未來生活，于潛移默化中加強學生的審美品位、人文素養，增強他們傳承和弘揚傳統手工藝的責任感和使命感，全力推進中華優秀傳統文化的繼承、保護與創新。

【本文系2020年河南省教育科學規劃重點項目“高職院校非遺數字化保護與推廣策略”（項目編號：2020-JKGHZD-21）、2019年河南省職業教育教學改革重點項目“高職院校非遺傳承人培養模式創新研究——以‘汴繡為例”（項目編號：ZJA19007）、河南省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“大思政格局下高職藝術設計類專業課程思政實踐路徑研究”（項目編號：2020YB0487）階段性成果】

（責編 ?張德廣）