校企聯合

張立秋 于俊林 胡彥武 張曉燕 薛長松

摘 要：時代的進步將人類帶入全新的生活環境，人們的生活條件得到了提高。舊中國人們追求吃飽穿暖，但是隨我國經濟水平的不斷提高，吃好穿好成了現代居民生活標準。由于生活條件的提高，人們在飲食方面取得較大進步，但是不健康的飲食習慣會為人體身心帶來傷害。我國是人口大國，每天因疾病失去寶貴生命的居民數不勝數，因此加大醫學教育的投入，打造醫療方向的人才，保證我國國民的生命健康。本文將要闡述在校企聯合的背景下，中藥學專業應用型人才的培養策略。

關鍵詞：中藥學 應用型人才 培養體系

當今我國加大對醫學方面的投入，我國是傳統文化大國，中藥醫學在古代就比較盛行，隨著社會的進步，現代醫學出現在醫藥市場，但實際上對于并發癥，采用中藥治療手段是最有效果的，能夠將病原從根去除，不會為人體帶來較大的傷害。大力發展中藥醫學領域是當前社會的需求，通過提高中藥學專業學生的應用能力以及創新思維，推動我國中藥醫學領域的進步。高等院校對中藥學專業的學生進行教學的過程中應當注重實踐教學，校企合作為中藥學專業學生提供更多實踐平臺，提高學生的應用能力，促進我國醫學領域的發展。[1]

一、中醫藥文化的繼承

1.課程設置

中國有幾千年的文化歷史，古代中藥醫學已經被應用。在古代中藥醫學的出現拯救了無數生命，至今中藥醫學還在被應用，中藥醫學是通過中藥改善人體成分，中藥治療的周期較長，藥效效果較為緩慢，但是能夠根除病原，不會為人體帶來藥效副作用。隨著時代的進步，我們國家的綜合國力不斷增強，經濟水平有了一定程度的提高，人民的思想觀念發生轉變，加大了對中藥學領域的投入。對于高等院校中藥學專業學生而言，接受高效的專業教學能夠促使學生成為中藥學應用人才，因此在對學生進行中藥學教育的過程中，必須明確培養目標，規劃合適的課程設置，保證學生在專業課中學到更多有價值的中藥學知識。滿足中藥學應用人才所掌握技能需要，課程中以培養專業學生的學習興趣為突破口，增強學生學習中藥學專業課程的主動性，從而提高學生的中藥學專業相關知識，使得我國幾千年的中藥醫學持續發展。[2]

2.網絡中醫藥文化教育資源庫構建

隨著互聯網時代的到來，我國步入了一個嶄新的發展階段，電子信息的普及方便了人類的生活，改變了人類的生活方式。高等院校在對中藥學專業學生進行教學的過程中，通過互聯網擴充中藥學相關知識，推動中藥學應用型人才的培養進程。通過網絡平臺可以構建中醫藥文化資源交流信息庫，通過網絡平臺能夠將中藥學相關知識以多種方式保存下來，通過形成圖片以及視頻的方式展示給學生，引起學生對中藥學知識的學習興趣，使得學生更加清晰的理解專業知識。[3]

二、校企聯合背景下，培養中藥學專業人才策略

1.校外實踐基地的建設

開展中藥學教學離不開組織學生進行實踐訓練，構建校外實踐基地，為學生提供實踐學習的場所。在新思想的影響下，各高校在對中藥學專業學生進行教學時，開始注重對通過小校企合作鍛煉學生的應用能力，使得學校和企業雙方得到雙贏。企業可以為學校提供學生進行實踐訓練的場地，為學生提供自主學習平臺，學生能夠為企業提供勞動力。應中藥學專業學生發展趨勢要求，學校通過和企業合作，為學生搭建實踐基地，商定基地的建設標準。實踐基地的建設是為了鍛煉學生應對問題能力，激發學生的創新思維的產生，因此在建設過程中學校和企業應當進行詳細交流，在滿足雙方的要求的前提下進行建設，為學生打造良好的實踐環境，促進學生專業能力的提高。

2.實現校企資源共享

在學校對學生開展中藥學專業知識培訓的過程中，專業教師通常是為學生普及中藥學的理論知識，以及為學生講述病理產生的特點，但是僅僅是理論教學不足以讓學生對中藥學有正確認知，中藥學講究的是實際技能，只有掌握了實際技能之后，學生才能夠走進臨床，應用中藥學知識為病人看病，因此必須為學生進行實踐教學，不能夠局限于對學生展開理論教學。中藥企業中，主要是運用于工作人員的應用技能，在中藥企業中能夠獲得更多的中藥學應用技術，這對于中藥學專業的學生而言是自我提高的一個平臺。校企合作能夠推動學校打造中藥學專業應用型人才的進程，幫助學生獲得更多的臨床技能。學校和企業實現中藥學資源共享，學校可以為中藥企業提供更多的專業理論之知識，中藥企業能夠為 學校提供更多的實踐技巧，增強學生的中藥臨床經驗，提高中藥學專業的學生中藥臨床的應用能力。

3.共同推進技術創新，校企協同創新

在對中藥學專業學生進行教學的過程中，需要應用到多種學習設備，進行校企合作，雙方共同進行技術方面的創新，更新對學生實踐教學觀念，中藥相關企業和學校共同制定相關的管理方案，加強對中藥學學生進行實踐場所的管理，促進學生專業能力提高的同時，提高中藥企業的經濟效益。學校為中藥企業提供專業勞動力，促進企業對中藥的研發，為中藥企業提供經濟保障。學校對中藥學專業教師進行培訓，提高老師專業文化素養的同時讓教師掌握更多的實踐經驗，從而更加高效地為學生進行教學。企業高層領導去學校進行培訓，使其掌握更多的中藥學專業知識，從而更加科學的指引中藥企業的發展方向。

結語

培養中藥學專業應用人才的過程中，通過校企合作為學生提供實踐平臺，讓學生在病例訓練中得到成長，激發學生專業創新的精神，促使學生在專業領域的進步。校企合作能夠在一定程度上加深學生對中藥學知識的理解，促成學生成為中藥學專業人才，推動我國中藥醫學領域的發展，加強我國的醫療保障。

參考文獻

[1]王小燕，沈志濱，梁生旺.校企聯合——中藥學專業應用型人才培養模式的構建[J].現代醫藥衛生，2013，29（04）：619-620.

[2]關懷，羅容，王敏，賈富霞，于萍，張楠，馬晗，趙婷.“全程導控+多方評價”教學模式在《中藥學專業綜合實驗》教學中的應用[J].醫學教育管理，2019，5（S1）：22-24+27.

[3]楊濤，盧汝梅.基于“師生共創”模式中藥學專業研究生創新能力培養策略探索與研究[J].高教學刊，2019（22）：36-38+41.