踐行《中小學德育工作指南》培養小學生勞動習慣

周泉

摘? ? 要：通過學習《中小學德育工作指南》，運用六大實施途徑，即“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”來對學生進行勞動習慣的培養。

關鍵詞 ：中小學德育工作指南;勞動習慣

“如何培養學生養成熱愛勞動的習慣”，這是每一個班主任老師都要面臨的一個重要課題。作為教師，我們要把孩子培養成一個有擔當的，具有良好品格的、健全人格的學生，那這個勞動習慣的培養就顯得格外重要。那么究竟如何培養小學生熱愛勞動的習慣呢？下面結合《中小學德育工作指南》當中的六大實施途徑，聯系班主任的實際工作，來談談這個問題。

一、通過課程育人來對學生進行勞動習慣的培養

“興趣是最好的老師。”學生如果沒有興趣，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。如果你對這件事感興趣，就會主動地去做。基于此，課堂上老師就要非常注意激發學生的興趣。例如：在班級內舉行一次“品嘗”大賽，讓學生自己做一道最拿手的菜到學校來給同學品嘗。通過這次活動課，可以充分激發學生的做菜興趣，據實驗過的班級學生家長反映，許多學生在本次活動后，都會提出自己做菜的要求，家長們都感受到孩子們長大了。

通過本次課程，充分感受到立足課堂，充分發揮教師的激勵作用和學生的競爭、合作意識是可以培養學生的勞動習慣的，在樂趣當中實踐勞動，體會勞動的快樂，養成愛勞動的習慣。

二、通過文化育人來對學生進行勞動習慣的培養