踐行《中小學德育工作指南》培養(yǎng)小學生勞動習慣

周泉

摘? ? 要：通過學習《中小學德育工作指南》，運用六大實施途徑，即“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)。

關鍵詞 ：中小學德育工作指南;勞動習慣

“如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣”，這是每一個班主任老師都要面臨的一個重要課題。作為教師，我們要把孩子培養(yǎng)成一個有擔當?shù)?，具有良好品格的、健全人格的學生，那這個勞動習慣的培養(yǎng)就顯得格外重要。那么究竟如何培養(yǎng)小學生熱愛勞動的習慣呢？下面結合《中小學德育工作指南》當中的六大實施途徑，聯(lián)系班主任的實際工作，來談談這個問題。

一、通過課程育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師?！睂W生如果沒有興趣，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。如果你對這件事感興趣，就會主動地去做?；诖耍n堂上老師就要非常注意激發(fā)學生的興趣。例如：在班級內舉行一次“品嘗”大賽，讓學生自己做一道最拿手的菜到學校來給同學品嘗。通過這次活動課，可以充分激發(fā)學生的做菜興趣，據(jù)實驗過的班級學生家長反映，許多學生在本次活動后，都會提出自己做菜的要求，家長們都感受到孩子們長大了。

通過本次課程，充分感受到立足課堂，充分發(fā)揮教師的激勵作用和學生的競爭、合作意識是可以培養(yǎng)學生的勞動習慣的，在樂趣當中實踐勞動，體會勞動的快樂，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

二、通過文化育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊含著豐富的德育元素，是對學生進行勞動教育的好資源。傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵豐富，要充分利用好這些核心精神，通過學校教育這一便利條件采取行之有效的辦法，來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)。

例如“五一國際勞動節(jié)”學生制作報紙來了解“勞動節(jié)”的歷史。領悟勞動最光榮。通過制作的過程。既可以讓孩子們感受到了勞動的快樂，也可以讓學生理解勞動是一件光榮的事。

不光通過節(jié)日這一載體，還可以利用班級的墻壁，讓墻壁會說話，在醒目的地方書寫一些鼓勵大家愛勞動的名言警句，讓學生時刻浸潤在這樣的一種氛圍里。通過文化育人這一重要途徑來實現(xiàn)我們勞動習慣的培養(yǎng)。

三、通過活動育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

堅持課程的基礎上，還要注重活動育人。小學生不喜歡簡單的說教。他們更喜歡通過活動來激發(fā)他們的內心感受。從而達到育人的目的。

在學校的德育工作當中。每個學期都會開展以熱愛勞動為主題的晨會或者班會。同時分年級設計并開展切實可行的各種活動。在全校當中掀起愛勞動的高潮。這些形式多樣的體驗活動，大大豐富了勞動教育的內涵。

四、通過實踐育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子女，家長在家都不讓參與勞動。勞動觀念非常淡漠。除利用學校的時間對他們進行培養(yǎng)外，還應該鼓勵學生參加以勞動為主的社會實踐活動。

例如利用暑假時間帶領同學們去慰問環(huán)衛(wèi)工人，通過環(huán)衛(wèi)人來告誡同學們不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾。還可以同環(huán)衛(wèi)工人一起來進行清掃。同學們通過自己切實的體驗，深刻體會到了當環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，學生們一定會更加尊重勞動者，同時也更能領悟“勞動最光榮”的意義。

五、通過管理育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

時代發(fā)展對班主任工作提出了新要求，主要體現(xiàn)在思想、方法、手段上的與時俱進與積極創(chuàng)新。班級管理必須要從“粗放式”向“精細化”轉變，班級當中一定要重點體現(xiàn)出“勞動”的重要性。

班級當中要有明確的班級勞動計劃，計劃既是目標也是方向，明確的班級勞動計劃可以保障工作有條有理推進，使全體成員都明確各個階段的目標，從而抓住重點、主次分明。勞動習慣的培養(yǎng)，也要有計劃性，有制度維系，這樣對學生的勞動習慣的培養(yǎng)起到重要的督促作用。班級內要有明確的班規(guī)和獎勵扣分制度，學生有章可循，有助于養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

六、通過協(xié)同育人來對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

勞動習慣的培養(yǎng)單單依賴學校是遠遠不夠的，必須要和家庭、社會形成合力。否則我們做的再好，回家后家長就是以學習為主。根本不讓孩子做任何事，這就等于拖了后腿，所以我們要和家庭形成合力。

有這樣一個公益廣告就做得很好：孩子的母親給老奶奶送去一盆溫暖的洗腳水，年幼的孩子也學著媽媽的樣給媽媽送去洗腳水。這是一個非常感人的場面，它不只是培養(yǎng)了孩子愛勞動的良好習慣，同時使中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德得以延續(xù)。這也說明了父母的行為會對孩子產生直接的影響。因此，在培養(yǎng)子女的勞動習慣方面，家長也要成為孩子的表率。教師要經常和家長聯(lián)系，通過家長會等方式，建議家長從生活中的小事培養(yǎng)孩子的勞動習慣，不包辦代替，要求孩子自己能做的事情自己做，

教師還可以建議家長多帶領孩子參加一些社會公益勞動。如：下雪天和孩子一起在房前屋后掃雪，為行人開路，孩子就會體會到勞動給人帶來快樂的情感，并產生勞動的光榮感。春季是植樹的季節(jié)，號召家長在春天的時候，帶孩子親自挑選樹苗，然后在自己家的園區(qū)播種，給孩子講講怎樣植樹，植樹有什么好處，在種樹的過程中學會勞動，并感受到植樹勞動多么光榮。

通過學習與踐行《中小學德育工作指南》，讓老師們明確了教育的方向，找到了育人的方法。相信在未來的日子里，所有德育工作者們一定會更加認真的去學習和研究《指南》，并且切實踐行，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人而不懈努力！