經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒德育教育的影響

許秋靈

摘要：經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式對(duì)于幼兒的德育培養(yǎng)具有非常重要的影響，對(duì)于幼兒的成長具有積極作用。因此，教師要重視經(jīng)典誦讀的重要性，選擇適合幼兒的誦讀素材，對(duì)幼兒進(jìn)行德育的教育，讓幼兒接受更好的教育，為以后幼兒的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;幼兒教育;德育;影響

引言

隨著教育的不斷發(fā)展，幼兒德育教育也受到了更多的重視。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是一名引導(dǎo)者，對(duì)幼兒的德育培養(yǎng)具有重要的影響。本文主要根據(jù)經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒德育教育的影響展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、經(jīng)典誦讀對(duì)于幼兒德育教育的意義

對(duì)于幼兒而言，進(jìn)行德育教育的最好階段就是幼兒時(shí)期，因此教師要抓住幼兒德育教育的關(guān)鍵期，從而對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。教師在教育的過程中通過經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒進(jìn)行教育，有利于幫助幼兒形成正確的價(jià)值理念，還能夠讓幼兒感受到知識(shí)的博大精深，使幼兒在誦讀過程中形成語感，培養(yǎng)幼兒的興趣，還能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)典誦讀與其他的讀物是不同的，其他的讀物更重視幼兒的知識(shí)培養(yǎng)，而經(jīng)典讀物更利于幼兒的德育教育，這兩者之間有本質(zhì)的區(qū)別。教師在選擇經(jīng)典讀物時(shí)，要讓幼兒更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣德育才能起到主導(dǎo)作用。教師還要將教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，可以通過生活素材及音樂對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。除此以外，經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力，幼兒在學(xué)習(xí)中可以通過不同途徑進(jìn)行誦讀，使幼兒的創(chuàng)新能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)。總而言之，在幼兒的教育中融入經(jīng)典誦讀，對(duì)幼兒起決定性作用，不僅讓幼兒學(xué)到很多的知識(shí)，還讓幼兒感受到中華民族的傳統(tǒng)文化的力量，幫助幼兒明辨是非，學(xué)到更多的道理，有助于幼兒的成長。

身為一名教師，不僅要重視幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)還要重視幼兒的全面發(fā)展，對(duì)幼兒的德育進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒發(fā)展為更加完整的人。由于這個(gè)階段的幼兒身心發(fā)展尚未完善，對(duì)于幼兒的培養(yǎng)是十分重要的。教師要通過經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒德育教育進(jìn)行熏陶，這樣才能幫助幼兒形成正確的人生觀、價(jià)值觀，有助于幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)典誦讀的教學(xué)是十分重要的，教師要全面的對(duì)經(jīng)典誦讀進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，這樣才能為幼兒提供更好的教育，不斷探索經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓幼兒的德育得到全面的促進(jìn)。經(jīng)典誦讀對(duì)于幼兒來說有著十分積極的意義，為幼兒的人生鋪平道路。經(jīng)典誦讀的融入，讓幼兒的課堂教學(xué)帶來了全新的局面，也充分體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，只有從小對(duì)幼兒進(jìn)行德育的教育，才能讓幼兒健康的成長。

二、經(jīng)典誦讀在幼兒德育教育中存在的問題

首先，在幼兒德育教育中存在的第一個(gè)問題就是素材的單一。教師沒有及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新，這樣就使經(jīng)典誦讀的教材變得單一，導(dǎo)致幼兒的德育不能更好的進(jìn)行教育。大部分的教學(xué)機(jī)構(gòu)都以《三字經(jīng)》以及《唐詩宋三百首》這些教材為本，忽視了幼兒的綜合發(fā)展。其次，在經(jīng)典誦讀的過程中，很多幼兒沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，很難集中注意力，這樣就使幼兒的德育教育不能得到更好的培養(yǎng)。因此，教師要加以重視，不斷更新教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，豐富幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒的德育得到更高層次的發(fā)展。

三、幼兒德育教育中的經(jīng)典誦讀策略分析

（一）培養(yǎng)幼兒興趣，豐富教學(xué)環(huán)境

在幼兒的德育教學(xué)過程匯總，教師要采取豐富多彩的教學(xué)手段，將課堂教學(xué)變得更加豐富有趣，這樣才能培養(yǎng)幼兒的德育興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于幼兒而言，提升學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒德育的培養(yǎng)非常重要，興趣是最好的老師，只有提高幼兒學(xué)習(xí)德育的興趣才能將經(jīng)典誦讀發(fā)揮更好的作用。教師要徹底摒棄傳統(tǒng)德育的課堂教學(xué)理念，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)氛圍，讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)中享受德育滲透的樂趣。比如教師可以利用動(dòng)畫的方式，吸引幼兒的注意力，將經(jīng)典誦讀與動(dòng)畫相結(jié)合，這樣幼兒就更加積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，觀看動(dòng)畫片，從而進(jìn)行德育的滲透。教師通過動(dòng)畫的教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀，這樣對(duì)幼兒的德育培養(yǎng)非常有效。教師在選擇教學(xué)素材時(shí)，也要選擇一些幼兒感興趣的教材，比如，《中華傳統(tǒng)美德故事》這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)提高幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（二）提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)師幼交流

在幼兒的德育教學(xué)中，教師要以身作則，為幼兒樹立好的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)幼兒多進(jìn)行交流和溝通，這樣有利于拉近教師與幼兒之間的關(guān)系，更利于德育的滲透。教師在教學(xué)中不僅是知識(shí)的傳播者，更是引導(dǎo)者，教師要善于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行德育的滲透，讓幼兒在德育的教育中感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，這樣也會(huì)對(duì)幼兒的德育產(chǎn)生影響。因此，教師要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要提高教師素養(yǎng)，多與幼兒進(jìn)行交流，積極參與到幼兒的課堂教學(xué)中，與幼兒建立良好的師生關(guān)系，這樣幼兒才會(huì)信任教師，才能對(duì)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣，教師也可以在與幼兒的溝通中了解幼兒的情況，幼兒也可以在與教師的交流中將自己的問題說出來，教師就可以根據(jù)出現(xiàn)的問題實(shí)施針對(duì)性的解決。

四、結(jié)語

在當(dāng)下的幼兒教育過程中，教師越來越重視幼兒的德育培養(yǎng)，將幼兒德育教育與經(jīng)典誦讀相融合有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒在幼兒的成長階段感受到中華文化的熏陶和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的成長非常重要。

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