用愛撐起一片藍天

劉爽?徐明霞

在全面貫徹新的課程標準，全面提高學生素質的今天，新課程的培養目標要求我們，要使學生具有集體主義、愛國主義精神，熱愛社會主義，增強社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位。

作為一名教師的我，耳瀆目染了多名優秀教師在師德方面的高尚行為，整理了一下思緒，我真正的明白了什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過學習我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

在商品經濟高速發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，是堅守崗位，成為廣大教師的表率？還是為“脫貧致富”而跳槽改行、下海經商，或身在曹營心在漢呢？這就要看看你的為師之心堅與否了。事實證明，只有那些立下終身為師樂于奉獻的崇高志向的教師，才能不受市場經濟的負面影響，甘守清貧、敬業愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的學生。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，是真正將自己的心掏出來給學生們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，學生們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“學生們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節！

教師要有一雙愛的慧眼，去發現、挖掘學生身上的閃光點，讓每一個學生都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰勝困難的法寶，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學中，要用真情為學生創造獲得成功體驗的機會，用愛去創造積極向上的氛圍。當學生在課堂上因緊張而回答不上問題時，你的鼓勵就是輕松的引導，等待的笑容。當學生的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時，我們也要保護他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進行否定，而不要把問題拋給全班，進行批判式的討論，非要揪出錯的根源，不然的話，從此，他的眼睛里不再會有疑問的智慧之光。

教師要有一顆愛心去關懷、感染每一個學生，面對一個有缺點的學生，給予他更需要的不是點滴的表揚和鼓勵，而要更多的耐心和關注。要教會學生懂得愛，理解愛，學會去愛父母，愛老師，自己心中首先要有愛。有了愛心，用愛心去等待去呵護，教師對學生的愛應該是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生情況不同，但要相信每一個學生都能在老師愛的教育下長大成才。

教師還要堅持不懈的學習，要具備高水平的師德修養，具有終身學習的能力是非常必要的。要通過不斷的學習獲得新理念，新思想，為自己的文化學識充電，因為這些都會對學生產生直接或潛移默化的影響。教師的文化底蘊能夠決定他的教學水平，大到對學生長遠的培養目標，小到每堂課的精心設計，甚至你說的每一句話都要斟酌，會給學生帶來什么樣的影響。教師除了自己在所教專業方面要做到“知得深”之外，還要對其他學科或領域的知識“知得廣”。在今天，教師必須要形成“終身學習”的觀念，要走在時代前列，只有這樣，才能自信地面對學生，也才有可能做到奉獻。學生學會了學習，教師的教才會達到最終的目的。“教是為了不教”，學生總要長大成人，最終“桃李滿天下”，作為教師，還有什么比這更能使他快樂和自豪的呢？

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！