高校特色課程思政體系實踐路徑的探索

李夢楠

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，國家對高校思想政治工作的建設也提出了新要求。為了進一步提高其他各類課程與思想政治課程的同向同行，形成協同效應，必須要加強對思政課程重要性的認知，明確思想政治工作體系，打造獨特的校園文化，打造大思政格局。因此本文主要針對高校特色課程思政體系的建設實踐路徑進行簡要分析，并提出合理化建議。

關鍵詞：高校特色;課程思政體系;實踐路徑

基金項目：北華航天工業學院科研基金項目（KYSZ-2019-02）。

隨著信息技術的不斷發展，“課程思政”理念日益深入人心，也開始融入現代化元素。思政課程是高校所開設的通識性課程，主要利用其顯性的思想政治教育資源，將與專業課程相關內容融入高校思想政治教育理念中，形成課程思政理念，完善傳統的教育教學方法，提高教育教學效果，且能夠幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進體系化建設的可持續性。

一、高校特色課程思政體系建設的價值分析

為了進一步提高高校人才培養質量，必須要利用思想政治課程培育學生的精神信仰，塑造學生健全的人格，使學生自覺地養成道德化的生活方式。教師應積極挖掘通識課程與專業課程之間的聯系，利用原有的教育教學資源，建立有效的運行機制，將思想政治教育工作貫穿于學生成長的各個階段，開拓學生的視野，提升學生的思想政治素養，完善教育教學成效。

二、高校特色課程思政的問題分析

（一）關于課程思政的理論研究較少

在高校課程思政體系建設中，相關的研究成果較少，大部分都集中在理論研究層面，可操作的實踐性案例幾乎沒有。高校內部為了進一步完善課程思政體系，常常將其與思想政治理論課程的教學融通融合，且將新時期黨中央出臺的相關政策運用于課程教學中，完成學校的教學任務。除此之外，由于沒有相關的可借鑒文獻，教師只能夠通過國家領導的相關講話和文章完成對教學的指導借鑒，導致高校內部的課程思政體系明顯不完善和不規范化。不僅如此，由于思政課程與專業課程體系的融入無可借鑒的文獻，只能夠通過高校內部的多次教學實踐來慢慢積累經驗，通過將實踐經驗進行總結，來達到預期研究目的。

（二）課程思政與思政課程之間的關系不明確

在高校特色課程思政體系建設中，必須要處理好思政課程與課程思政之間的關系。由于我國目前大多數高?；蛘哐芯繖C構都是將課程思政的內容具體化，并且在自己的研究領域進行資源投入或者研究，缺少整體化的設計理念，因此在進行教育教學時很容易為了完成某一項任務而將課程思政內容敷衍化處理，照看相類似的東西依葫蘆畫瓢。由于高校內部并沒有將課程思政融入日常教學中的體系化要求，只是針對單門課程融入課程思政理念，研究成果的碎片化趨勢明顯。高校教師并未能夠很好地把握教書育人的基本內涵，不同領域的教師專注于自己領域內的內容教學，而忽視了將思政元素融入教學過程，學生的專業素養和職業能力融合性差，使高校的課程思政建設僅停留在教學表面。對此，高校教師應將思政課程與課程思政二者之間的資源進行整合，加強研究與實踐融入思想政治教育資源的方式方法。

三、高校特色課程思政體系創新舉措

（一）明確相應的思想政治體系目標

在高校特色課程思政體系建設中，必須要根據學校的實際情況，重視思想政治工作的開展，形成本校獨有的特色和優勢。高校的各級黨組織在貫徹落實習總書記的講話精神的基礎上，建立起相應的責任管理機制，增加教育教學成果。為了培養學生的全面發展，應加強意識形態管控，營造出良好的思政教學氛圍。在此期間，還必須要加強教師的師德師風考評，強化校風教風建設。除此之外，思想政治目標必須要明確落實到每一個教師和學生身上，宣揚黨中央的正確思想，弘揚社會主義核心價值觀，使得高校內部教學實踐能夠進一步發揮其應用價值。

（二）提升教師的思想政治素養

在高校特色課程思政體系建設中，必須要加強新形勢下教師的思想政治素養提升，擴大教師思想教育團隊，使得教師真正地參與課程思政體系拓展中，挖掘通識課程與專業課程所蘊含的思政元素，將其融入教育教學的不同環節中，豐富教師自身教育的內容和方法，構建新型的教育教學體系，培養復合型人才。除此之外，高校還應采用優質的設計理念，推動學校各個環節的思想政治理念轉變，健全思想政治體制機制，使專業課程教學的各個環節都融入課程思政教學理念，挖掘育人教學內容，創新思政教學方法，使得全員都能夠融入其中，提高思政教育的效果。教師在教育教學中占據著十分重要的位置，是引領學生學習專業思想與知識的指導者，對此，必須要提高教師的專業素養，改善教師的教育教學實踐需求，完善現階段的課程思政內容標準建設。完善課程思政內容，必須要結合社會市場的實際需求，以黨中央的新思想為準，提升高校全體師生的思想政治素養，降低一些外來文化對大學生的沖擊性作用，完善大學生的思想素養培育模式。

（三）強化課程思政體系建設

在高校的特色課程思政體系建設中，必須要注重創新專業人才的培養模式，深化改革創新創業教育體系，使得教育事業貼近社會實踐，進一步優化學校專業結構，推動特色專業發展，完善通識課程平臺，實現專業課程與其他課程的緊密結合，并且將思想政治與行業精神、特色文化元素融入人才培育中，使得高校輸出的人才適應產業需求。高校教師必須要創新教育教學方法，推進課程教學改革，順應時代要求，積極打造在線開放式教學模式。在高校特色課程思政體系建設中，必須要突出教育教學內容，明確科學知識的思政價值，并將其融入行業精神的教學中，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，把價值引領貫穿于專業課程教學實踐中，形成新的思想政治教育格局。每一門課程都必須要依據教學大綱，挖掘其中所蘊含的德育元素，引入新時期的教育教學要求，將思想政治教育貫穿于課堂教學的各個環節，把專業課程的知識技能與社會理想緊密結合，應用正確的教育價值觀，形成育人合力。

（四）打造特色思政教育文化

在高校的特色課程思政體系建設中，必須要根據實際深化思政教育教學改革，加強理論教學與實踐教學的雙向進步，融合行業特色，打造適合高校實際的課程思政育人模式。在此期間，高?？梢苑e極培育互聯網文化發展模式，依托微信、QQ以及微博等新媒體資源，將正能量的思想引入，推動信息化教育教學與思政教育的雙向結合，打造在線開放式教學模式，實現多渠道完善校園文化內容。為了進一步塑造良好的校園育人環境，高校必須著眼于合理的職業教育教學模式，在校園內部添加多樣化的標識，營造高標準的校園文化環境。除此之外，高校還可以積極地邀請著名校友回校舉辦多樣化的講座和論壇，利用“職業榜樣”與“杰出校友”的知名度與影響力，潛移默化地促進高校的思政教育，形成良好的學習氛圍，豐富校園文化建設。高校可以建立起優質的學生教育實踐基地，將多種文化融入其中，提高學生的實踐水平，努力培養出符合國家標準的復合型人才。

現階段國家越來越重視高校的思想政治工作，為進一步提高人才培養質量和強化課程思政效果，高校必須要根據實際情況加強高校的課程思政全方位建設，實現多渠道的課程體系管理，加強專業課程與思政課程的緊密結合，形成多樣化的品牌管理要求，培養新時期符合社會需求的高級復合型人才，促進教育教學的高效化。

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