經典紅色歌曲在塔里木大學的傳承方式與教育創新研究

吳艷

摘 要：經典紅色歌曲是特殊的教育資源，需要代代相傳。有著深厚紅色文化基因的塔里木大學，通過音樂教育、校園文化活動、博物館和校史館教育等方式有效地傳承著經典紅色歌曲。今后，要結合學校實際和社會需要，通過建立紅色經典教育示范基地、開展紅色歌曲教育活動、課堂紅色歌曲教育等，創新經典紅色歌曲教育方式，以期能夠不斷提升經典紅色歌曲教育的效果，更廣泛傳承經典紅色歌曲，繼承和發揚中華民族的經典文化。

關鍵詞：紅色歌曲;傳承方式;教育創新

基金項目：本文系塔里木大學校長基金一般項目，2018年6月，項目名稱《新疆高校大學生“紅色歌曲”傳承與實踐研究——以塔里木大學為例》，項目編號：TDSKYB1809。

經典紅色歌曲具有高亢的旋律、深厚的底蘊，有著重要的教育價值，其鮮明的時代特征、包含的精神力量鼓勵一代代中華兒女奮勇向前。如何提升經典紅色歌曲教育的效果，持續傳承經典紅色歌曲，這是值得我們思考的時代課題。

一、經典紅色歌曲在塔里木大學的傳承方式

（一）音樂教育傳承

在視唱課、聲樂課等音樂課中融入大量紅色歌曲、兵團歌曲的教學，借助音樂教學活動傳承了經典紅色歌曲。在特定的地點、時期創作的紅色歌曲，每首歌曲都蘊含著時代精神內涵，音樂教師講解每首歌詞曲創作背景、作者個人經歷和歌曲抒發的情懷，對學生進行人文主義的熏陶，使學生能夠擁有正確的價值取向與世界觀。

（二）校園文化活動傳承

學校大力開展紅歌進校園活動，每年的紅歌賽，校團委組織學生積極參與，倡導學生演唱紅色經典歌曲，全方位推廣紅色歌曲文化。學生自發組織的小型樂隊或演唱組合選擇經典紅色歌曲并加入現代流行元素稍做改編重新演繹;兩年一屆的校園文化藝術節，全校舉行紅歌合唱比賽等大型實踐活動傳唱經典紅色歌曲，宣揚革命精神。

（三）博物館和校史館教育傳承

隨著新疆旅游業的不斷發展，內地來新疆旅游的游客不斷增多，來阿拉爾市第一師旅游的游客幾乎都會到三五九旅博物館、塔里木大學校史館參觀。塔里木大學聲樂老師對博物館、校史館的講解員進行專門的紅色歌曲培訓，教會他們科學的歌唱發聲方法，學唱具有地域特色的經典紅色歌曲;館內講解員在講解三五九旅和塔里木大學歷史的過程教唱與之相關的紅色歌曲，通過這種亦唱亦游的方式了解三五九旅和塔里木大學歷史。

二、經典紅色歌曲在塔里木大學的教育創新研究

（一）建立紅色經典教育示范基地，借助基地傳承經典紅色歌曲

借助塔里木大學王震廣場、初心廣場，與地域文化特色之間實現緊密的聯系，充分發揮紅色資源的優勢，通過建立紅色文化教育基地來實現紅色歌曲教育的常態化和持續化;以紅色基地建設為依托，奠定傳承創新的基礎，組織音樂教師和有音樂愛好特長的師生成立一支“紅色歌曲宣傳隊”，以教唱紅色歌曲和下鄉宣傳、演出節目為主;與周圍團場、社區、中小學校、兄弟院校建立長期合作機制，進行紅色歌曲的宣傳，使得本地的學生從小就接受紅色音樂文化，對紅色歌曲的內涵有更為深刻的認識，讓紅色歌曲教學從娃娃抓起，代代相傳。不同的時代有著不同的紅歌，戰爭年代唱起紅歌，令人斗志倍增，迎難而上，面對白色恐怖，面對數倍于我的敵人，毫不懼色，為了新中國的解放，不惜流盡最后一滴血。

（二）多渠道開展紅色歌曲教育活動，高舉文化育人的旗幟

1.講紅色故事活動。學校以紅色教育活動為主題，增強教學方式的豐富性，多渠道開展紅色歌曲教育活動，建立長效機制來傳承經典紅色歌曲。例如，每年“七一”建黨節邀請當地老紅軍進校講述革命故事，組織學生課后觀看《冰山上的來客》《軍墾戰歌》等紅色經典電影，了解電影故事以及影視里的經典歌曲，舉行“講經典紅色故事大賽”活動，通過講述經典紅色歌曲背后的故事、角色扮演與情景再現的方式來激發學生的學習興趣，使學生體會到幸福生活來之不易，常懷感恩之心，向革命前輩學習，珍惜今天的幸福生活。

2.紅色歌曲合唱活動。紅色歌曲的歌詞和旋律是歷史時期的真實寫照，飽含著豐富的真、善、美內涵，具有歷久彌新、百聽不厭的魅力，在高校開展紅色歌曲合唱活動，用紅色歌曲浸染學生心靈，寓教于樂，其感染力勝過千言萬語。學校在每一屆新生中開展校歌合唱比賽，增強新生的歸屬感與認同感;成立“紅色合唱團”，開展“紅歌月月唱”活動，年底進行經典紅色歌曲專場匯報;在五四青年節、七一建黨節、十一國慶節等特殊日子，組織學生學習演唱各時間節點相應的紅色經典歌曲，在校內開展文藝演出;每年舉行紅歌合唱比賽、“紅色記憶”主題晚會，為紅色歌曲在校內的傳承提供良好的實踐平臺。

3.送經典紅色歌曲下鄉活動。通過紅色經典歌曲下鄉的形式來實現對經典的傳承，潛移默化達到育人效果。學校組織紅歌實踐團提前聯系周圍團場、社區，了解他們的愛好和文藝活動需求，精心編排歌曲，利用暑期三下鄉、暑期家訪時間開展經典紅色歌曲下鄉活動，通過聲種演唱形式讓紅色歌曲走進社區、村鎮、團場，讓紅色歌曲在課堂外得到傳播。

（三）經典紅色歌曲引入高校音樂課堂，在課堂里進行紅色歌曲教育

1.校內課堂引入經典紅色歌曲。將經典紅色歌曲引入高校音樂課堂，充分發揮出課堂在紅色經典歌曲傳承中的主要作用，將相關內容貫穿在課堂教學當中，融進實際的生活當中，重視教學內容的開發，使音樂教學變得更具有實效性。在已開設的《樂理與視唱》《聲樂》《大學生聲樂藝術賞析》《經典紅色歌曲賞析》《舞蹈》《鋼琴》音樂課程中融入紅色經典歌曲教學，根據紅色經典歌曲的類別、題材和風格，將其科學地穿插到與之相對應的課堂教學章節內容之中，并根據學生的不同實際情況來制定教學方案。

2.校外課堂引入經典紅色歌曲。學校可以使用當地豐富的紅色文化資源，實現校內校外課堂共同育人。學校可以組織學生參觀三五九旅博物館、塔里木大學校史館、英雄連、影視基地、胡楊林、知青林、塔里木河，這些學校附近的紅色第二課堂給學生們提供現場感悟、現場體驗的場所，也讓他們在參觀的過程接受了革命傳統教育。在影視基地、胡楊林、塔里木河現場，教師給學生講解《軍墾戰歌》里的故事情節，教學生演唱《邊疆處處賽江南》《中華兒女志在四方》《要把沙漠變良田》等歌曲，讓學生了解老一輩的中國人民解放軍指戰員以及后來的知青與當地各族人民一起，為保衛邊疆、建設邊疆流血流汗、不怕犧牲，他們不畏艱難、前赴后繼，取得了光輝業績。校外課堂引入經典紅色歌曲，傳唱紅色歌曲、厚植紅色文化、傳播正能量，激勵學生做紅色文化的傳播者，激發學生的愛國愛疆熱情，鼓勵學生扎根邊疆、建設邊疆，做新時代的軍墾戰士。

三、結語

經典紅色歌曲的傳承，不僅需要技術上的傳承，更需要精神上的傳承。通過實踐活動的傳承、學校教育的傳承以及旅游講解的傳承方式，促進經典紅色歌曲的持續發展;在教育創新方面，既需要依托經典紅色教育基地這一教育平臺，更需要重視教學內容的開發，多渠道開展紅色歌曲教育活動，讓經典紅色歌曲所蘊含的民族精神浸潤學生心靈。

參考文獻

[1]梁威，謝林玲.文化生態視野下井岡山紅色歌曲的傳承與保護[J].黃河之聲，2015（17）：79-80.

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