如何提高高一學生英語書寫

康瑋

摘 要：英語書寫對英語考試成績有一定的影響，也是英語學習習慣的重要表現，而高中英語英語書寫的訓練高一最為重要。本文從作者本人教學經歷出發，分析高一學生英語書寫的現狀和問題，從興趣、習慣，和方法技巧三個方面淺談在高一提高學生英語書寫的教學方法。

關鍵詞：高一學生;英語書寫;現狀和問題;教學方法

想要提高書寫，就要清楚學生書寫中存在的主要問題。現將高一英語學生英語書寫問題總結如下：1.書寫筆畫不對;2.手寫體和硬刷體不分;3.書寫習慣不好;4.書寫興趣低針對學生英語書寫出現的問題，本人在高一英語教學中總結出以下的幾點方法用于提高高一學生英語書寫。

一、用各種活動激發學生英語書寫興趣

興趣是最好的老師，面對高一新生對書寫興趣低這樣的現狀，激發學生的英語書寫興趣尤為重要。在各種課堂課外活動中激發學生的書寫興趣十分有必要。

1.在課堂上，可以讓學生到黑板上書寫單詞、短語、甚至句子，并且讓學生評比學生的書寫，激勵表揚學生的表現和寫的好的地方。在課下布置作業，強調進行書寫評比，激發學生書寫認真的意識，并且展出書寫較好的同學的作業。

2.舉辦各種各樣以書寫為依托的比賽。比賽會激發學生的上進心，和進取心。把活動作為載體，提高學生寫作的積極性和熱情以及認真程度，會對高一學生的英語寫作有明顯的促進作用。在班級或者年級舉辦英語書寫比賽;英語手抄報比賽;英語寫作比賽等比賽都有類似的作用。

二、注重培養學生良好的書寫習慣。

良好的習慣的養成不是一朝一夕，需要不斷的更正、鞏固加強。在高一日常教學活動中，注重良好書寫習慣的培養，可以幫助學生在高中英語三年學習中穩步提高英語成績，也可以促進他們對英語的興趣。然而，要培養學生良好的書寫習慣，可以參考以下的方法：

1.在高一的初高中銜接課中，設置英語書寫課。在英語書寫課中可以介紹如何寫近年來在高考中比較受歡迎的衡水體的書寫。在教授衡水體時，要先讓學生認識到，好的書寫的重要性，給出高考作文學生作品以及得分，讓學生直觀的認識到書寫對于英語學習的重要性。

2.在高一上完書寫課后，每周用字帖和本子交替練字。光說不練是不會進步的，只有在不斷的練習糾正中才能寫一筆好字。字帖最好的是來自于學生和老師的，這樣讓學生有親切感、并且可以促使學生產生寫好英語的上進心。

3.教師在學生上交練字作業后，面批練字。面批作業的效果是最好的，可以讓學生清楚的知道自己在書寫方面的問題和提高的方法，因此，在高一初始階段，教師應該當面批改學生的練字，給于不同的指導。

4.對學生的練字和作業書寫字體及時在班級總結。高一，應該堅持總結學生書寫的認真情況，對書寫認真，有進步的同學應該及時的表揚，這樣有助于提升學生書寫的積極性以及培養學生良好書寫的習慣。

5.培養學生書寫大師。在練習書寫的過程中，筆者發現，有個別的學生比老師還要善于書寫。學生聽學生講解更有興趣，因此，依靠學生培養學生的英語書寫的規范性效果應該更好。

6.利用號好考試分數，督促學生提高書寫。在每次考試前都向學生強調，書寫會影響其卷面分數，并且在小測中加入卷面書寫分數，讓學生清楚的意識到書寫對其分數有影響。

7.注重學生書寫英語時的情感態度和自己教授書寫的心態。在書寫英語時。要傳遞給學生，下筆要準，收筆要穩，不急不躁。只有心態平和，才能寫的出好字，在每次課堂練習書寫的時候，都要向學生強調書寫的心態，在速度上不要過分要求，但也不能不要求，因此要有階梯型的聯系書寫，從簡單的字母，到單詞，再到句子，不斷加強，最后再訓練速度。

8.創造良好的書寫環境。環境可以影響一個人的行為習慣的培養。教師應該在班級創造出良好的書寫氛圍，給學生意識上造成一定的積極影響。教師可以在班級里制造出一個書寫展示角，引導學展示自己優美的書寫。

三、教會學生書寫的方法和技巧

書寫的方法和技巧，可以幫助學生正確快速的提高自己的英語書寫，可以達到事半功倍的效果。因此，在教學中，因該注意總結書寫教學的技巧和方法，筆者在自己的教學和觀察他人的書寫教學過程中，總結出以下的英語書寫提高的方法和技巧，僅供參考：

1.教會學生選擇練習書寫的工具。在書寫練習中，工具的選擇至關重要，也可以是練習書寫的小技巧。高考要求學生統一使用0.5毫米簽字筆，因此，平時練字也要要求學生統一使用書寫流利的0.5毫米簽字筆。在高考時，學生寫作和其他題目書寫的區域都沒有格子，因此，要求學生平時練字使用的本子或者紙也要符合高考的要求。經過反復測量和比對，筆者發現，瑪麗牌作業本和高考作文格子的距離一樣，因此，要求學生都使用此類型的本子進行平時的訓練。筆者在字體選擇上，建議學生練習衡水體，而衡水體的練習，劃線也很重要，因此要求學生掌握用尺子畫出4毫米的線進行練習。在尺子的選擇上，筆者和年級同事進過比對，認為晨光的雜糧丸尺子比較合適劃線。因此，對學生統一要求購買尺子。

2.教會學生書寫的方法。在筆者的書寫練習中，筆者要求字體沒有偏愛的學生、或者字體書寫較難看的學生練習衡水體。衡水體的書寫教授時，要教授孩子如何用尺子正確的、快速的劃出4毫米的鉛筆線，并且在線中“頂天立地”的寫出每個字母。在字母的書寫上，要求學生橫平豎直。先練習“直立”的衡水體，再練習有斜度的衡水體。但是針對已經有自己特有字體的孩子，可以讓孩子自己根據相關的字帖，認真練習，一樣可以書寫出好看的字體。

四、結束語

高一英語書寫對高中英語學習有著深遠的影響，并且書寫練習開始的越早，成果也會越好，對老師的教學和學生的學習都有幫助。但是，無論是書寫興趣的培養、書寫習慣的養成，還是書寫技巧方法的教授，都不是一朝一夕的事情，教師應該調整好自己教學的心態，切忌急躁，這樣也能感染自己的學生。在實際操作過程中，教師也應該結合自己學生的學習情況，不斷的糾正，不斷的提升，以表揚為主，持之以恒，只有這樣才能把方法用出效果。

參考文獻

[1]宋敬蓮.淺談如何提高高中學生英語書寫[A].教育周報·教研版2016年23期.

[2]陳明燦.淺談英語書寫的教學與功效[A].新課程：教育學術2015.（10）.