新冠疫情背景下專業(yè)黨小組針對學(xué)生輿情引導(dǎo)管理的探索

姜夢宇

2020年春，新冠肺炎給人們的身心和生活帶來了不利的影響。為進(jìn)一步做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，把握正確的宣傳和輿論導(dǎo)向，及時(shí)進(jìn)行防疫抗疫的宣傳，整合學(xué)院的宣傳力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)作，增強(qiáng)堅(jiān)決打贏新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)役的堅(jiān)定決心和成效，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全感，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)黨小組針對學(xué)生輿情引導(dǎo)管理做了切實(shí)的努力，并取得了一定的成果。

在這次災(zāi)難中，我們失去了很多：生命、健康、財(cái)富，但與此同時(shí)，我們也收獲了很多：大愛、責(zé)任、制度自信、文化自信，這一切都為思想政治教育提供了鮮活的教材。作為思想政治教育的前沿陣地高校教育者的我們，應(yīng)充分利用這些資源突出“三方面教育”，有效開展思想政治教育工作，讓學(xué)生牢記時(shí)代賦予的歷史使命，認(rèn)清肩上的重任，助其早日成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

1 專業(yè)黨小組引導(dǎo)教師工作中突出愛國主義教育，增強(qiáng)民族自尊心

專業(yè)黨小組經(jīng)過視頻會(huì)議一致認(rèn)為，在這次阻擊疫情過程中，無論是奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)務(wù)人員，還是堅(jiān)守在其他崗位的工作人員，甚至是足不出戶的普通群眾，無不體現(xiàn)出誠摯的赤子之心和深厚的愛國之情。除了這些戰(zhàn)“疫”前線的“最美逆行者”和戰(zhàn)“疫”后方的堅(jiān)強(qiáng)“戰(zhàn)士”，全國人民響應(yīng)號召，“宅”在家里為戰(zhàn)斗貢獻(xiàn)自己的力量。面對疫情，我們每個(gè)人都深切感受到了家國情懷和社會(huì)主義大家庭的溫暖。在這種愛國主義精神的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該為學(xué)生們樹立起抗疫必將取勝利的信心。

專業(yè)黨小組通過各種途徑強(qiáng)化學(xué)生的國家意識(shí)和民族意識(shí)，培養(yǎng)他們振興中華的責(zé)任感和歷史使命感。雖然這次疫情使我們少了春節(jié)祥和的氣氛，但是卻再次激發(fā)了全國人民強(qiáng)烈的國家意識(shí)和民族意識(shí)，人們的愛國熱情空前高漲。其次，我院各專業(yè)黨小組引導(dǎo)教育學(xué)生堅(jiān)定文化自信，引導(dǎo)他們自覺繼承并弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，是激發(fā)人們的民族自信心和自豪感的關(guān)鍵。第三，專業(yè)黨小組認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，幫助他們筑牢制度自信的思想根基。在這次戰(zhàn)“疫”過程中，我們不僅看到了堅(jiān)挺的中國脊梁、感受到了國家的成長和民族的團(tuán)結(jié)，而且深刻體會(huì)到了中國特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特優(yōu)勢。

2 專業(yè)黨小組引導(dǎo)教師工作中突出責(zé)任意識(shí)教育，培育使命擔(dān)當(dāng)

專業(yè)黨小組經(jīng)過多次討論，大家一致認(rèn)為在這場特殊的戰(zhàn)“疫”中，無論是醫(yī)生、軍人還是普通志愿者，都毫無保留地將滿腔熱血揮灑疆場，把戰(zhàn)勝病魔視為自己義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后備力量，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、自律是決定他們?nèi)松鷥r(jià)值的最大砝碼，也是影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的重要力量。高校各專業(yè)黨小組應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和紀(jì)律意識(shí)，讓他們時(shí)刻把個(gè)人前途命運(yùn)與國家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，盡心盡力、實(shí)干進(jìn)取，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)、書寫人生輝煌。

3 專業(yè)黨小組引導(dǎo)教師工作中突出身心健康教育，塑造健全人格

對當(dāng)代大學(xué)生而言，擁有較強(qiáng)的健康意識(shí)、具備強(qiáng)健的體魄和積極的心態(tài)是他們作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，我們應(yīng)高度重視大學(xué)生的身心健康教育，幫助他們提升身心素質(zhì)、塑造健全人格。

首先要增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高健康素養(yǎng)。健康是人們成就一切的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)幸福人生最佳境界的基本前提。專業(yè)黨小組認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生樹立較強(qiáng)的健康意識(shí)、形成健康的生活方式，勢在必行。對廣大青年學(xué)子而言，大學(xué)時(shí)期不僅是增長知識(shí)的階段，而且是練就健康身心的階段。因此，高校要把健康教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)，大力加強(qiáng)健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)、提高他們管理和促進(jìn)自身健康的能力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，提高身體素質(zhì)。行為健康是身心健康的重要標(biāo)志，因此，促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心。健康行為集中體現(xiàn)了一個(gè)人的健康水平和環(huán)境適應(yīng)能力，是人們干事創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前我國高校大學(xué)生的健康行為并不樂觀，各種不良行為習(xí)慣吞噬著他們的身體健康，反映身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)明顯下降。因此，高校在培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的同時(shí)，也要通過多種途徑促進(jìn)學(xué)生健康行為的養(yǎng)成。一方面，要積極開設(shè)健康教育相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)健康知識(shí)，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成相應(yīng)的健康行為。另一方面，要通過制度設(shè)計(jì)合理安排健康教育課程體系、創(chuàng)新健康教育模式、優(yōu)化健康教育師資配比、完善健康教育內(nèi)容，真正把健康教育變成一種樂趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。

再次，要鍛造學(xué)生的心理韌性，提高心理素質(zhì)。因此，在教育教學(xué)過程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和維持主觀幸福感的能力，鼓勵(lì)他們勇于突破人生逆境，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，培育積極樂觀的人生態(tài)度，不斷提高心理素質(zhì)，為干事創(chuàng)業(yè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

我院各專業(yè)黨小組在新冠疫情的背景下，對我院大學(xué)生身心健康教育做出了積極的指導(dǎo)，通過和多名同學(xué)溝通收效甚佳。這是高校提升立德樹人實(shí)效的必要舉措。

注：該論文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度專項(xiàng)課題《以專業(yè)黨小組為前線堡壘的高等職業(yè)院校疫情期間管理工作研究》的階段成果。

參考文獻(xiàn)：

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