推陳出新，構(gòu)建品質(zhì)

黎碧瓊

摘 要：新時(shí)代的教育教學(xué)中，我們更加重視品質(zhì)。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，我們不斷地追求更高的發(fā)展和變化，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在新時(shí)代的教育教學(xué)中，老師面臨著更加繁重的教育工作，同時(shí)也需要構(gòu)建起更高品質(zhì)的課堂。通過(guò)深入研究，挖掘課堂教學(xué)和管理的更多可能性，這是解決高品質(zhì)課堂的必由之路。我們新時(shí)代的教育工作者，也必須要跟上時(shí)代的腳步，才能讓學(xué)生擁有高品質(zhì)的課堂。

關(guān)鍵詞：高品質(zhì);課堂教學(xué);教學(xué)方法

我們的社會(huì)近年來(lái)正面臨著前所未有的變革，科技的高速發(fā)展和物質(zhì)跨越，都為我們的生活帶來(lái)了巨大的便利性和挑戰(zhàn)。所以社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生的要求也越來(lái)越高，學(xué)生必須要具備良好的素養(yǎng)，才能夠滿足各領(lǐng)域的綜合需求。這是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)，也直接影響著學(xué)生的未來(lái)。良好的課堂教學(xué)，是支撐學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，也影響著學(xué)生的未來(lái)。我們的教育工作要做到高品質(zhì)的完成目標(biāo)，也需要老師找到合理的方法。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些行之有效的辦法。

一、注重以生為本的理念教學(xué)

最近幾年我們的教育教學(xué)，一直在強(qiáng)調(diào)以生為本的理念。在校園當(dāng)中學(xué)生是最重要的主體，也是校園教育的終極受眾。所以我們?cè)诮逃ぷ鳟?dāng)中，應(yīng)該注重以生為本的理念展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生作為課堂的主體，自身也占據(jù)著非常重要的位置。所以我們的教學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生更多的幫助，以提高學(xué)生的綜合發(fā)展效率。通過(guò)豐富我們的教學(xué)方法，以保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著直接影響，甚至決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該注重學(xué)生的具體表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，盡量以學(xué)生的需求為主。通過(guò)加深和學(xué)生之間的了解，來(lái)保證我們的教育教學(xué)更加有效。在教育教學(xué)中，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，也需要老師重視學(xué)生的表現(xiàn)。

例如：在課堂教學(xué)中我們要重視和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)深入了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，來(lái)調(diào)整我們的課堂教學(xué)。每個(gè)老師的教學(xué)方法和進(jìn)度都不同，班級(jí)中的學(xué)生并非每個(gè)人能能夠適應(yīng)來(lái)世的教學(xué)方式。所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該注重以生為本的理念，展開(kāi)深入化的教學(xué)指導(dǎo)，以生為本可以讓老師了解自身教學(xué)方向，以更恰當(dāng)?shù)姆绞秸归_(kāi)深入教學(xué)活動(dòng)。所以在構(gòu)建高品質(zhì)課堂的時(shí)候，我們要注重學(xué)生的具體表現(xiàn)，以保證學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。提問(wèn)式課堂也是提高對(duì)學(xué)生了解的最佳方法，老師通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)，可以更深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。生本理念不是新的理念，但是在我們的課堂教學(xué)中卻缺位比較嚴(yán)重。我們應(yīng)該努力將該理念融入到課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的綜合培養(yǎng)，提高學(xué)生在課堂上的主人翁意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)精神

課堂教學(xué)中主體是學(xué)生，所以我們想要構(gòu)建高品質(zhì)課堂，就要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)精神才能夠完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生擁有獨(dú)立精神，才能發(fā)揮自身的能動(dòng)性。這種能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們的教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的配合，學(xué)生只有擁有了自主能動(dòng)性，才能真正完善學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師的工作是教學(xué)和引導(dǎo)。學(xué)生的目標(biāo)則主要是培養(yǎng)起獨(dú)立精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考，才能夠完成高品質(zhì)課堂。

例如：在課堂教學(xué)中，我們可以采用小組學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中更容易激發(fā)獨(dú)立精神，在和同學(xué)相互探討中，學(xué)生會(huì)相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)深入完善自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證學(xué)生的綜合發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)精神。通過(guò)小組探討學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。這是我們教育教學(xué)中的重點(diǎn)，也是構(gòu)建高品質(zhì)課堂的重要途徑。我們的教學(xué)要推陳出新，用于使用新的教學(xué)方式，去逐步提高學(xué)生的獨(dú)立精神。在教育教學(xué)過(guò)程中，小組學(xué)習(xí)的形式是較為新穎的方式。我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)踐的較少，所以為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨(dú)立精神，我們應(yīng)該努力挖掘小組學(xué)習(xí)的功能性，以保證我們更好的建設(shè)高品質(zhì)課堂。

三、合理運(yùn)用科技教具進(jìn)行教學(xué)

新時(shí)代的教學(xué)要求相對(duì)較高，我們需要為學(xué)生構(gòu)建高品質(zhì)課堂。所以這個(gè)時(shí)候我們要運(yùn)用科技教具展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，科技教具的綜合運(yùn)用是時(shí)代需求。優(yōu)秀的科技教具可以提高我們的教學(xué)品質(zhì)，更能夠契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中，展開(kāi)科技教具的運(yùn)用，是幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的重要途徑。我們的課堂教學(xué)要想推陳出新，就要運(yùn)用好科技教具。科技教具在教學(xué)中具有先天優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生更加客觀地學(xué)習(xí)到知識(shí)。我們的教育教學(xué)活動(dòng)是構(gòu)建高品質(zhì)課堂的保證，所以就要深入挖掘科技教具的功能。在科技教具的綜合運(yùn)用上，我們要學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)我們的課堂教學(xué)，因地制宜的創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。

例如：我們很多教學(xué)情境中都需要運(yùn)用到多媒體，這個(gè)時(shí)候我們的教學(xué)就要深入挖掘多媒體的功能。多媒體的圖片、視頻、音樂(lè)等功能，都是提高我們課堂展現(xiàn)力的關(guān)鍵。我們的學(xué)科教學(xué)中，需要圖文并茂的展現(xiàn)內(nèi)容知識(shí)，那就要利用多媒體功能，為學(xué)生展現(xiàn)課本中的知識(shí)點(diǎn)。需要運(yùn)用到音樂(lè)的時(shí)候，我們就充分運(yùn)用到音樂(lè)功能，為學(xué)生打造視聽(tīng)課堂。透過(guò)多媒體的各種功能，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是我們教學(xué)中的重點(diǎn)方向，也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。科技教具可以讓老師的授課，脫離黑板的束縛。讓老師授課內(nèi)容，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)深入挖掘多媒體功能的運(yùn)用，以完善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)，保證高品質(zhì)的課堂教學(xué)。科技教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)，對(duì)于老師而言也是需要逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師需要學(xué)習(xí)使用科技教具，才能夠更好的建設(shè)高品質(zhì)課堂。

四、改變傳統(tǒng)課堂上的師生關(guān)系

在新時(shí)代的教學(xué)中，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂主體。這是因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)教學(xué)中比較重視尊師重道，但是很多時(shí)候卻矯枉過(guò)正。以至于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生抵觸情緒，甚至?xí)l(fā)生厭學(xué)等情況。這是因?yàn)槲覀冊(cè)瓉?lái)的課程安排相對(duì)較緊，而且主要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳌Ｋ晕覀冊(cè)瓉?lái)的課堂教學(xué)相對(duì)比較死板，也造成學(xué)生學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較差。我們?cè)诮虒W(xué)中講究推陳出新，就要改變傳統(tǒng)課堂上的師生關(guān)系。我們新時(shí)期的教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。這種新時(shí)期的師生關(guān)系，是我們構(gòu)建高品質(zhì)課堂的重要部分。

例如：在創(chuàng)新的教學(xué)課堂上，我們可以和學(xué)生確立平等關(guān)系。在相互尊重的環(huán)境下完善課堂，培養(yǎng)高質(zhì)量課堂的土壤。師生關(guān)系的平等在于相互尊重，老師需要尊重學(xué)生的個(gè)性和習(xí)慣。學(xué)生需要尊重老師的學(xué)識(shí)和課堂管理。在師生關(guān)系的處理上，我們要以學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)找到平衡點(diǎn)。通過(guò)改善課堂的死板氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在不違反課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬對(duì)學(xué)生的管理。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中盡量的活躍起來(lái)，以保證整體學(xué)習(xí)上的發(fā)展。通過(guò)深入挖掘?qū)W生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生和老師之間的關(guān)系。這是新時(shí)代師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，也是現(xiàn)在學(xué)生和老師的共同需求。通過(guò)改變基本的關(guān)系，以保證我們建立起高品質(zhì)的課堂。

結(jié)束語(yǔ)：

高品質(zhì)課堂是我們教學(xué)的新目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極意義。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該正視升本理念，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用科技教具，才能夠逐步完善我們課堂上的不足。高品質(zhì)的課堂，是建立在學(xué)生和老師共同努力基礎(chǔ)上的。所以我們的教學(xué)中應(yīng)該重視師生關(guān)系，用良好的師生關(guān)系，塑造高品質(zhì)課堂。在我們的教育教學(xué)中，也應(yīng)該重視自身的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技巧，運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘高品質(zhì)課堂的創(chuàng)造方法。

參考文獻(xiàn)

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