淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

向磊

摘要：隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國的教學(xué)理念和教育方式發(fā)生了重大改變。過去以應(yīng)試教育為主的教學(xué)逐漸發(fā)展成為德智體美全面發(fā)展的教學(xué)形式。關(guān)注青少年健康，大力發(fā)展體育教學(xué)事業(yè)成為了時代的號角。傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)設(shè)施和方式也較為落后。面對單一的教學(xué)方式，學(xué)生很容易失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。為此本文從淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用的角度出發(fā)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職體育教學(xué);應(yīng)用

青少年的身體素質(zhì)逐漸成為國家重點關(guān)注的內(nèi)容。處在中職階段的學(xué)生，正是成長過程當(dāng)中的關(guān)鍵時期。這個時期正是形體塑造的最佳時期。在這個階段大力開展體育教育，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能塑造學(xué)生的體型。但是礙于傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的教學(xué)弊端，一些學(xué)生缺少參與體育活動和訓(xùn)練的興趣，致使教學(xué)活動達(dá)不到最初的教學(xué)目標(biāo)。唯有拋開傳統(tǒng)中職體育的教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新教學(xué)方法。通過開展體育游戲的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職體育的教學(xué)效率。

一、有關(guān)體育游戲特點及作用的分析

（一）體育游戲的教學(xué)特點

體育游戲作為體育教學(xué)的一種形式。其特點是可塑性強(qiáng)，不會受到空間的限制，同時又能創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熱愛的游戲場景。體育游戲的實質(zhì)就是將體育活動和訓(xùn)練以游戲設(shè)計的形式展開，中間的環(huán)節(jié)可以將眾多的訓(xùn)練內(nèi)容囊括進(jìn)去。體育教學(xué)所具有的的綜合性特點能大大改變以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)內(nèi)容。對抗性訓(xùn)練、各種體育設(shè)施的訓(xùn)練都能以游戲的形式進(jìn)行開展，并且游戲能夠拉近學(xué)生彼此之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼。開展體育游戲最大的好處便是能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，以此來提高體育課堂教學(xué)的效率[1]。

（二）體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中的作用

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響下，學(xué)生逐漸喪失了對體育學(xué)習(xí)的興趣。由于教學(xué)模式缺乏趣味性，且教學(xué)形式單一。學(xué)生在從事體育鍛煉時絲毫體會不到其中的樂趣，自由活動模式是當(dāng)下中職教學(xué)體育課程開展的現(xiàn)狀。自由活動更加說明傳統(tǒng)的教學(xué)存在問題。學(xué)生們長期處在學(xué)習(xí)的高壓下，原本希望借助體育運(yùn)動消減壓力，卻因體育課程的乏味性而使得壓力無處宣泄。開展體育游戲教學(xué)模式一來可以補(bǔ)足傳統(tǒng)教學(xué)的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二來可以設(shè)計豐富的教學(xué)形式，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效率。

二、中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的建議

（一）用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下的中職體育教學(xué)逐漸暴露出其教學(xué)弊端。從學(xué)生們各種裝病、曠課等現(xiàn)象當(dāng)中不難看出，當(dāng)下的中職學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的熱愛，沒有意識到體育運(yùn)動對于自身學(xué)習(xí)和成長的重要性。為了響應(yīng)國家政策的號召，讓更多的學(xué)生投入到體育運(yùn)動中來，教師應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新和實踐，通過開展體育游戲的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱愛。像是當(dāng)下的千米賽跑當(dāng)中，許多學(xué)生的表現(xiàn)極為吃力。正是由于這種壓力讓許多學(xué)生產(chǎn)生逃避的心理。為此教師可以將繞圈跑改為往返跑的接力式對抗性游戲競賽，這樣可以有效降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)[2]。

（二）合理的安排體育游戲的時長

游戲設(shè)計的時長或多或少都不利于教學(xué)效果的實現(xiàn)，過長學(xué)生會產(chǎn)生厭倦，果斷學(xué)生的體驗會不足，最好的方法是結(jié)合教學(xué)的進(jìn)度設(shè)計游戲時長。

三、體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）在課堂準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在進(jìn)行任何體育運(yùn)動之前，學(xué)生都需要進(jìn)行熱身運(yùn)動，這是由于學(xué)生的筋骨和韌帶未拉伸，心肺功能還處在平靜狀態(tài)，一時不能適應(yīng)高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，為此在課堂準(zhǔn)備支之處，通過游戲活動的形式，讓學(xué)生們進(jìn)行熱身運(yùn)動，可以有效的為后續(xù)的體育活動做鋪墊，從而有助于體育活動的順利開展。

（二）在運(yùn)動技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

體育活動通常以實踐為基礎(chǔ)，大多數(shù)體育活動需要學(xué)生們親身實踐去體會到其中的奧妙，不過由于體育練習(xí)往往過于乏味，一些學(xué)生很難堅持下去。為了達(dá)到訓(xùn)練的目的。教師可以在教授如籃球運(yùn)球等技巧性的活動時，教師以游戲的方式進(jìn)行后續(xù)的運(yùn)球練習(xí)，典型的運(yùn)球繞柱就是提高控球能力的游戲方法。這種形式的活動能有效提高訓(xùn)練的趣味性，最大程度上提高教學(xué)的效果[3]。

（三）在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

提高身體素質(zhì)是開展體育運(yùn)動的核心也是最終目標(biāo)。長跑往往是鍛煉身體素質(zhì)常用的方法，一般的繞圈跑很容易讓學(xué)生感到疲累，進(jìn)而失去鍛煉下去的信心和勇氣，而采用游戲的方式開展長跑練習(xí)。通過不斷更替隊頭的形式，進(jìn)行勻速跑練習(xí)，能大大降低學(xué)生的心理壓力，從而達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

結(jié)語：總的來說。在中職體育的教學(xué)當(dāng)中開展體育游戲教學(xué)是解決目前課程問題的有效方法，以游戲活動的方式進(jìn)行體育練習(xí)能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁媛.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].拳擊與格斗，2019（5X）：59-59.

[2]彭志瑞.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].明日風(fēng)尚，2019（9）：95-95.

[3]史國亮.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].高考，2018（3）：290-290.