高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

胡瓊

摘 要：在新課程的改革下，教育部對(duì)英語(yǔ)教學(xué)越來越看重。而為了使高中生可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高中教師需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，本文就高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了一系列方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);興趣;培養(yǎng)

引文

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)比較生澀難懂，其實(shí)并不是如此，其真正的原因是高中生沒有在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)于高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來說是至關(guān)重要的，興趣是高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的催化劑，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以使高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（一）、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，使師生之間形成融洽的關(guān)系

師生關(guān)系對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來說是十分重要的。大部分高中生在學(xué)習(xí)中都有著對(duì)教師的喜好傾向，比如比較喜歡哪個(gè)老師就會(huì)相應(yīng)的喜歡上哪個(gè)老師的課，并且會(huì)在課堂上努力學(xué)習(xí)，對(duì)于不喜歡的老師就比較排斥相應(yīng)的課程教學(xué)。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)楦咧猩⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來區(qū)別對(duì)待。英語(yǔ)教師要以身作則，熱愛教育事業(yè)，用愛來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要在英語(yǔ)教學(xué)中擁有良好的思想道德品質(zhì)，以德服人，對(duì)自己的一言一行都要嚴(yán)格要求，使自己的良好行為規(guī)范可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用。高中生正處于身心發(fā)展的成熟時(shí)期，英語(yǔ)教師要關(guān)注高中生的發(fā)展情況，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，要及時(shí)給予幫助。比如一些高中生的英語(yǔ)成績(jī)不好，產(chǎn)生自卑心理，高中英語(yǔ)教師要和學(xué)生進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，使高中生可以有自信學(xué)好這門學(xué)科，要相信努力學(xué)習(xí)和付出是會(huì)有回報(bào)的。良好的溝通對(duì)于高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高中英語(yǔ)教師要不斷的在與學(xué)生的互動(dòng)和交流中形成融洽的師生關(guān)系，對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)積極的促進(jìn)作用^[1]。

（二）、在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

為了在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，首先要讓高中生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是從課堂出發(fā)的，因此教師要努力增加英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，只有增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，高中生才不會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在新時(shí)代的教育背景下，我們要發(fā)揮高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，可以讓學(xué)生從自身角度出發(fā)，去思考為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，使高中生從思想上意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分有必要的，只有讓學(xué)生主動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才有機(jī)會(huì)能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)興趣。英語(yǔ)教師在教學(xué)中要積極的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，理解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是想象中的那么難，不斷的加強(qiáng)高中學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，讓高中生一會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、英語(yǔ)教師要選擇合適的英語(yǔ)材料進(jìn)行教學(xué)

為了使英語(yǔ)教師能夠在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣，要選擇合適的英語(yǔ)材料進(jìn)行教學(xué)，材料的選擇在很大程度上決定了學(xué)生是否能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提起興趣。如果材料過難，生僻英語(yǔ)單詞太多，高中生根本無法對(duì)英語(yǔ)閱讀材料進(jìn)行準(zhǔn)確理解;如果過于簡(jiǎn)單，又沒有挑戰(zhàn)性。對(duì)于英語(yǔ)材料的選擇，要選擇難度適中的材料來進(jìn)行教學(xué)。并且對(duì)英語(yǔ)材料選擇時(shí)，要從易到難、從短到長(zhǎng)的選擇規(guī)律來選擇。英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)前，可以對(duì)英語(yǔ)材料積極的查閱相關(guān)資料，做好備課，對(duì)英語(yǔ)材料的講解可以引入生活常識(shí)，化繁為簡(jiǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要增加英語(yǔ)材料的趣味性，比如可以對(duì)相關(guān)閱讀材料的背景或者英語(yǔ)單詞背后的故事介紹，通過多種多樣的方法增加英語(yǔ)知識(shí)的興趣點(diǎn)，使學(xué)生可以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，在不斷的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可以對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生興趣。

（四）、運(yùn)用激勵(lì)策略激發(fā)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的興趣

高中英語(yǔ)教學(xué)如果知識(shí)課堂上知識(shí)的傳授，是很難讓興趣持久的，因此還要合理的運(yùn)用激勵(lì)策略。激勵(lì)策略可以讓高中生形成持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在興趣中主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如可以定期舉辦高中生英語(yǔ)作文大賽，使高中生運(yùn)用自己所掌握的英語(yǔ)知識(shí)，在規(guī)定的日期內(nèi)寫出英語(yǔ)作文然后統(tǒng)一上交，英語(yǔ)教師評(píng)選出寫的較好的高中學(xué)生，給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方法，可以使學(xué)生為了寫出更好的英語(yǔ)作文，掌握大量的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)語(yǔ)法，在課下積極查閱相關(guān)資料，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，從而培養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。英語(yǔ)教師在運(yùn)用激勵(lì)策略時(shí)，要有側(cè)重的進(jìn)行，比如對(duì)于一些英語(yǔ)成績(jī)較差的同學(xué)，也要引起關(guān)注，雖然沒有達(dá)到很好的水平，但是相對(duì)于上一次已經(jīng)有很大進(jìn)步的，也要給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使高中生可以獲得心理上的安慰，為了達(dá)到英語(yǔ)教師的期望更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于一些英語(yǔ)水平已經(jīng)很高的學(xué)生，也要給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生為了達(dá)到更高水平而繼續(xù)努力。要科學(xué)合理的運(yùn)用激勵(lì)策略，注重高中生英語(yǔ)知識(shí)水平的差異性，確保每個(gè)高中生都可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)興趣的培養(yǎng)^[2]。

（五）、使高中生可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感中感受快樂

在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教師要根據(jù)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及時(shí)的給與積極評(píng)價(jià)，英語(yǔ)教師是高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，每個(gè)高中生都渴望在學(xué)習(xí)中被得到認(rèn)可。對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆e極評(píng)價(jià)，可以滿足高中生的心理需求，使他們認(rèn)為付出是有回報(bào)的，努力學(xué)習(xí)是可以看到成果的，會(huì)對(duì)高中生的心理產(chǎn)生愉悅感，帶著愉悅的心理學(xué)習(xí)會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)高效的進(jìn)行。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)高中生閃光點(diǎn)的眼睛，要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，站在高中生的角度上，哪怕是他們一次小小的進(jìn)步，都要給與積極的認(rèn)可，使他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿自信，高中生只有自信起來才能使自己的潛能得到最大程度的發(fā)揮。英語(yǔ)教師要使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感中感受快樂，才能在英語(yǔ)教學(xué)中更好的培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，興趣在高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是十分重要的。為了更好的培養(yǎng)高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，并通過多種手段和學(xué)習(xí)方法，一方面建立良好師生關(guān)系的同時(shí)，另一方面努力增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，使高中生可以在積極向上的氛圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在不斷的英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 岳艷紅.談高中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2017（03）：157-158.

[2] 宋西艷.高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的模式研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（06）：104.