小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略探討

宋杰

計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要核心，只有把計(jì)算學(xué)好了，學(xué)懂了才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算能力是一項(xiàng)基本能力，計(jì)算能力的提高對學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性作用很大，也會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大影響。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)，做了一些探索與實(shí)踐在這里與同行們商榷。

一、“口算練習(xí)”是提高計(jì)算的基礎(chǔ)

《新課標(biāo)》明確指出：“在四則混合運(yùn)算中，筆算是重點(diǎn)，口算是基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力要重視最基本的口算訓(xùn)練”。口算是筆算，估算和簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，只有訓(xùn)練提高學(xué)生的思維敏捷性和計(jì)算的準(zhǔn)確性作用很大，實(shí)踐證明，學(xué)生的計(jì)算能力差都是口算不過關(guān)造成的，因此，我們首先要突破口算關(guān)。掌握好20以內(nèi)的加減法和乘法口訣熟練度是計(jì)算準(zhǔn)確性的保證。

二、嚴(yán)把“基礎(chǔ)”計(jì)算

掌握好20以內(nèi)的加減法和乘法口訣必須熟練，因?yàn)橹荒馨堰@些掌握好了，學(xué)生對于多位數(shù)的加減法，乘除法也就會更簡單。例如在教學(xué)9+6時，我除了教給學(xué)生用小棒數(shù)外，還提倡他們掌握“湊十法”和多樣化計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生先想9+（1）=10，再想10+5=15.這樣，只有掌握好了20以內(nèi)的加減法，計(jì)算起來才會靈活，方便.教師可以利用教學(xué)資源進(jìn)行計(jì)算方法的講述，將學(xué)生引入課堂教學(xué)的情境中，發(fā)揮課堂教學(xué)的效率。例如，在講解20以內(nèi)的加法時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理，9+1=10，可能出現(xiàn)9+2，9+3，9+4等等，舉一反三。讓學(xué)生自己推導(dǎo)、分析、總結(jié)、整理。

三、重視口算能力

為了提高學(xué)生的口算能力，我堅(jiān)持每天課前口算練習(xí)。計(jì)算教學(xué)中要提倡算法的多樣化和生活化，算法多樣性就是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生嘗試用自己的方法來計(jì)算，體現(xiàn)多樣化的過程。在一個班集體中，就會出現(xiàn)不同種類的算法，這就叫算法多樣化。有了算法多樣化，才有了討論交流的必要，從而形成生生互動，師生互動。對于一些經(jīng)常必須要掌握的數(shù)據(jù)要牢記于心，如：25×4=100，125×8=1000，20×5=100等使學(xué)生養(yǎng)成熟練的口算技能，從而能夠提高口算能力。算法多樣化和生活化是新課改的一個亮點(diǎn)，推廣多樣化算法，從而提高學(xué)生的口算能力和筆算計(jì)算。

四、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算方法是提高計(jì)算正確率的保證.在教學(xué)中教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，細(xì)心驗(yàn)算，教師應(yīng)加強(qiáng)書寫格式，規(guī)范的書寫格式可以讓學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法更清晰.練習(xí)中學(xué)生計(jì)算題失誤太多是因?yàn)槠綍r沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。因此養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是重要的環(huán)節(jié)。掌握好"湊十法”并不是對每個學(xué)生來說都是絕對好的方法，只要是學(xué)生自己努力“驗(yàn)證”出的方法，都應(yīng)該得到老師的鼓勵與表揚(yáng).肯定學(xué)生的計(jì)算方法。充分發(fā)揮自己動手和動腦的能力，讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。方法多樣化和生活化對學(xué)生來說就是最優(yōu)的方法，優(yōu)化的方法不一定是唯一的一種算法.我們可以提倡算法多樣化和生活化是尊重學(xué)生的個性發(fā)展表現(xiàn)，算理是運(yùn)算準(zhǔn)確性的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算起來就有條不紊，所以在教學(xué)時，幫助學(xué)生更好地掌握算理也是很關(guān)鍵的。

五、提高數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

讓學(xué)生認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題常常是整合各種各樣的信息而綜合顯現(xiàn)的。我們可以將生活引入課堂，讓學(xué)生在接近實(shí)際情境的實(shí)踐活動中去解決數(shù)學(xué)問題。如，在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時，可以模擬超市購物這一生活實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)“買賣東西”。自己當(dāng)老板或者售貨員，通過識別商品，看標(biāo)價(jià)，付錢，找錢等活動，使學(xué)生初步學(xué)會識別假幣，懂得要愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的道理，從而也掌握了一定的生活技能。數(shù)學(xué)教學(xué)要在生活情景中加以演練，有利于提高學(xué)生的能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，這種模擬生活的實(shí)踐活動，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性，體會到數(shù)學(xué)與社會的關(guān)系，懂得了數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，提高他們參與社會生活的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)來原于生活。

六、加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)

計(jì)算能力是通過有目的、有計(jì)劃、有步驟地長期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練時要注意：突出重點(diǎn)，把握好難點(diǎn)，例如萬以內(nèi)的加減法，練習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)位和退位。要牢記加進(jìn)位數(shù)和減退位數(shù)，難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位和退位;兩三位數(shù)的乘法要練習(xí)對位;打好基礎(chǔ)。教學(xué)大綱指出：“要重視基本的口算訓(xùn)練。”口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)各年級對計(jì)算的要求，圍繞重點(diǎn)，組織一系列的有效訓(xùn)練，持之以恒，逐步達(dá)到熟練。湊整的訓(xùn)練一定要加強(qiáng)，如：74+26=100，63+37=100，252+ 748=1000，25×40=1000，125×8=1000等，要傳授給學(xué)生迅速觀察，判斷的能力。練習(xí)要有層次，由淺入深，由簡單到復(fù)雜。訓(xùn)練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情和興趣，維持訓(xùn)練的持久性，才能收到良好的效果。這些要求對中、高年級學(xué)生也不應(yīng)忽視。掌握簡便運(yùn)算的方法。這是一種特殊形式的口算。簡算的基礎(chǔ)是運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律，因此，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練是很重要的。在小學(xué)四則運(yùn)算中，幾種常用的簡算方法學(xué)生必須掌握，從而達(dá)到提高計(jì)算速度的要求。