職高計算機網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu)化的實現(xiàn)研究

徐彬彬

摘? 要：隨著新教改的實施，人們越來越關(guān)注職高教育，特別是在計算機技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，人們越來越追求高質(zhì)量的職高教育。對于職高學生來說，為了使社會發(fā)展的需求得到滿足，他們必須具備較強的計算機應用能力。在本文中，筆者系統(tǒng)的闡述了如何使職高計算機教育實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。

關(guān)鍵詞：職高計算機網(wǎng)絡(luò)化教學優(yōu)化措施研究分析

一、計算機網(wǎng)絡(luò)化教學中的存在問題分析

第一，職高學生缺乏正確的學習意識，之所以會出現(xiàn)這一問題，主要原因在于職高學生往往以高中生或初中生為主，因此這些學生對學習知識的興趣不大，甚至會對學習產(chǎn)生誤解，認為學習不會給其未來的工作與生活帶來幫助;同時由于部分來自于農(nóng)村的學生在入學之前沒有學習過計算機，加之學習的積極性與主動性不高，因此導致了計算機課程教學難度的增加。

第二，教師采取的教學模式過于傳統(tǒng)，創(chuàng)新性不夠，教師往往通過黑板講授的形式向?qū)W生傳授相關(guān)知識，在這期間，教師沒有考慮學生實際的認知水平與學習能力，導致師生間獲取的知識無法保持一致，而且由于計算機內(nèi)容比較單一，因此很難將學生的學習興趣激發(fā)出來。

二、有效的優(yōu)化措施分析

（一）科學制定學習計劃

作為一門非常復雜的課程，計算機網(wǎng)絡(luò)教學會涉及到多種多樣的教學內(nèi)容，所以教師在開展計算機課程教學期間，需要以學生的實際學習能力為出發(fā)點，按照由易到難的原則對教學計劃進行制定，只有在學生充分了解了課程內(nèi)容之后，才能使他們完全將知識“吃透”，如此一來，能夠確保計算機課程教學工作的順利開展。例如，在開展課程教學之前，教師可以先讓學生自己對相關(guān)資料進行查閱，在學生初步認識了計算機的網(wǎng)絡(luò)體系之后，將一些相關(guān)資料穿插到課本內(nèi)容當中，并對相關(guān)的概念予以解釋，從而為學生后續(xù)的學習與思考提供正確的指導。根據(jù)實踐結(jié)果可知，在學生了解了計算機網(wǎng)絡(luò)教學之后，教師可以適當?shù)膶σ恍﹥?nèi)容進行擴展，如此一來，學生能夠在頭腦中建立起一個基本的計算機網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。在這種教學模式下，學生能夠由淺入深的對教材內(nèi)容進行學習，通過引導他們自主查詢課外資料，能夠有效激發(fā)學生對計算機教學的興趣，并對課本知識有一個全面的了解，進而使計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學習效果得到有效提升。

（二）合理利用實驗資源

在開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學時，需要將其與實驗教學有機的結(jié)合到一起，這是由于職高學生學習的主要目的在于為日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，所以為了與社會環(huán)境相適應，這些學生必須能夠熟練的運用課堂所學知識。從課堂知識傳授的層面上來看，要想充分激發(fā)出學生學習興趣，必須將實踐當作教學的出發(fā)點與落腳點。所以，計算機教師需要合理運用學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學資源與實驗設(shè)備，將更多的實踐機會提供給學生。例如，在對《網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)》這一章節(jié)進行講解時，教師可以在講臺上先將連接網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法與要求傳授給學生，接著讓學生自由操作，只有這樣，才能使學生充分掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。通過不斷的實踐，學生不僅能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教學有一個更好的認識，而且能夠更加深入的思考知識內(nèi)容，同時一旦在實踐中操作中出現(xiàn)失誤，教師可以及時的將這些失誤找出來，并對失誤的成因進行分析，如此一來，能夠有效避免學生在此出現(xiàn)同樣的錯誤。此外，借助這些實踐活動，能夠有效激發(fā)學生學習計算機知識的興趣，并進一步完善其學習內(nèi)容與知識體系，從而使其更好的適應社會環(huán)境。

對于計算機這門學科來說，其實踐性與操作性均比較強。學生要想體會到計算機的使用價值，必須親自進行操作。由于職高學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對于計算機的應用僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)平臺，并沒有重視計算機的應用價值。教師在開展計算機課程時，可以將需要動手操作的內(nèi)容加入課本，進而使學生能夠真正的參與到教學活動當中。通過教學活動，不僅有助于教師對知識的傳授，而且能夠使學生更好的聆聽、思考與參與。在親自操作之后，學生能夠?qū)λ鶎W知識有一個更好的了解，并將其運用到實踐當中。依托這種教學方式，不僅能夠使計算機課程的效果得到提升，而且有利于學生良好思維能力與實踐能力的培養(yǎng)，從而使職高學生的學習效率得到全面提升。在動手實踐期間，學生能夠體驗到成功的喜悅，進而使他們的自信心得到增強，并有效提升其心理素質(zhì)。

（三）創(chuàng)造輕松氛圍，培養(yǎng)學生習慣

環(huán)境對性格具有決定性的影響，因此學習環(huán)境能夠使學生的學習態(tài)度發(fā)生變化。通過課堂，教師不僅能夠?qū)⒅R傳授給學生，而且能夠與學生建立起一個良好的關(guān)系。由于職高學生較為懶散，因此教師需要平等的對待每一位學生，只有這樣，才能引導他們樹立正確的學習意識。要想贏得學生的尊重，教師必須給予他們及時的關(guān)心與愛護。在受到教師的關(guān)注之后，學生往往會自覺自愿的接受教師的指導。行為由習慣決定，習慣能夠促進性格的養(yǎng)成，而命運則取決于性格。所以對于學生而言，必須養(yǎng)成良好的行為習慣。但習慣的培養(yǎng)往往需要投入大量的時間與精力。計算機課程將理論與實踐有機的融入了其中，因此學生很難兼顧這兩方面的內(nèi)容。所以，教師需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，制定完善的課堂規(guī)則，對學生不好的聽課習慣予以糾正。同時，教師需要建立健全獎懲制度，只有這樣，才能將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，從而促進計算機課程教學的順利開展。

三、結(jié)論

綜上所述，時代不斷的發(fā)展，社會科學技術(shù)的不斷進步，待我國新課程改革的全面實施后，為了適應社會經(jīng)濟發(fā)展對全能型人才的需求，在職高的計算機網(wǎng)絡(luò)化教學中，我們結(jié)合自身經(jīng)驗不斷對現(xiàn)有的教學模式以及內(nèi)容進行優(yōu)化。在職高的計算機網(wǎng)絡(luò)化教學中，由于受到技術(shù)的影響，難免會有這樣或那樣的問題存在，阻礙學生的學習以及教學工作的順利進行，對于計算機教師而言，需要從學生學習的實際情況出發(fā)，圍繞著社會發(fā)展需求，將一些有效的、科學的優(yōu)化措施制定出來，以便學生能夠有效掌握知識內(nèi)容，為后續(xù)步入社會打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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