讓高中音樂鑒賞課堂更加精彩

李竑

摘? 要：良好的音樂教育有助于凈化學生的心靈，給學生以美的感受，音樂教師要全面認識到該學科對于高中學生成長與發展的重要意義，有效提高重視程度，全面更新教學理念，積極優化教學手段，并會同音樂教師同行一起商討音樂課堂高效教學的方法策略，讓學生在音樂課堂聆聽美好的歌聲，接受美好的教育，全面提升其音樂綜合素養。

關鍵詞：高中;音樂;教學優化

音樂學科是一門以培養學生視聽能力、鑒賞能力為主的學科，音樂教師在課堂教學中要充分結合音樂學科的這種特點，積極探索契合該特點的新教法和學法，有效提升教學準備、課堂教學、課后復習的效能，為學生較好的掌握音樂知識與技能打好基礎。鑒于此，本文將從一下幾個環節入手，就提升音樂課堂教學效率的策略進行分析和闡述，希望能和各位一線教師共同學習與借鑒。

一、正確對待音樂教學，重視學生美的享受

“主科”與“副科”之分，一直是教學過程中不可避免的問題，音樂確實從哪個角度看都排不上“主科”的位置，它雖然不在高考選擇的行列，但是也并不代表它沒有用處。新課程的改革一直在提倡實施素質教育，雖說在高中階段對于非藝術生去提什么樂理知識有些不合時宜，但是音樂中包含的一些類似于欣賞、品味乃至于凈化身心的因素確實應該得到重視。

說到重視又要怎樣將這種觀念傳遞給學生呢？首先作為音樂教師，自身就不能擺出一副無所謂的態度，如果教師都覺得無所謂，學生就更加會當做這是在浪費時間。其次，當然就需要學校、家長以及各位教師的配合，不要限制學生去學音樂，不要理所當然地去占用學生聆聽音樂的時間。

二、營造良好學習氛圍，激發學生學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，只有給學生建立良好的學習氛圍才能激發學生的興趣，從而調動學生的積極性。所以，在音樂教學中，我們可以助先進的教學工具，采用多媒體輔助教學，利用多媒體聲像一體的特點，給學生營造良好的學習氛圍。聲樂本來就是一門抽象的學科，利用多媒體教學可以把一些抽象的內容直觀的呈獻給學生。

例如，在教學《彩云追月》這首歌曲時，本節課的學習任務是：通過歌曲學習，使學生樂于聆聽、感受、體驗、理解中國民族民間音樂深厚、豐富的意蘊之美，以及二聲部和聲演唱的音色之美。因詞，筆者首先就用多媒體為學生展示了許多精美的月亮圖片，引發學生對于月亮的探究興趣。其次，筆者利用多媒體播放了《彩云追月》得歌曲，讓學生初步聆聽歌曲，并在內心創設一定的意境。再次，筆者會給學生進行翻唱，引導學生感受二聲部合唱的美麗。最后，筆者才會帶領學生進行細致的教學。如此，筆者通過創設情境、初步感知、范唱等形式，就為學生營造了教學的氛圍，提升了學生的學習興趣，進而實現了教學的有效性。

三、采用情境導入教學，促進學生理解音樂

直觀情境是通實景實物來讓學生感受音樂的存在，非常簡單、直觀，但是又能夠很好地觸發學生的情緒，讓學生觸景生情。但是也有一些場景是現場無法創設的，這時就可以利用多媒體來彌補這種不足，教師在教學中要注意權衡，結合學生的認知特征和興趣特點來創設合適的直觀情境。

例如，在教學“非洲民間音樂”內容時，筆者帶領學生走進了音樂器材室，既有非洲鼓，也有馬林巴琴，這都是具有非洲的特色樂器，首先給學生介紹了這些樂器的歷史以及非洲歌舞音樂的特點，接著就和學生一起來操作，教學生敲非洲鼓，并且跟隨音樂的律動一起來跳舞，這樣學生就更直觀地感受到了非洲音樂熱情、奔放的特點。筆者還會利用實物和學生一起創造音樂，比如利用廢舊報紙創造紙樂，利用杯子來創造打擊樂。

四、重視音樂視唱練耳，提升學生音樂能力

視唱練耳一直是音樂教學中非常重要的基礎課程，同時視唱練耳也在理論研究、人才培養方面取得了很大的成果，但是現在音樂教育中的視唱練耳教學還是存在一定的問題。如：老師受傳統教學方法的影響，視唱練耳教學的方法比較落后;有些音樂老師的專業知識和技能不高，對視唱練耳教學方法沒有創新意識，教學形式比較單一等。傳統的教學方法就是學生唱一唱、聽一聽，但是現在的信息技術飛速發展，我們的教學目標和方法也要順應這個社會的發展。學生之間都是有個體差異的，有的學生接受知識的能力好，有的學生接受知識的能力比較弱，所以我們要及時的了解學生的學習進度和狀況，做到因材施教。視唱練耳是一種以技能為主的學科，需要我們反復的進行練習想要提升高中視唱練耳教學，首先我們要不斷的創新視唱練耳的教學方法，靈活的掌握不同的教學方法。然后學生還要在學好基礎知識的層面上進行反復的練習，日積月累的提升自身的經驗和學習有效性。

五、鑒賞流行音樂風格，倡導中國風流行樂

隨著中國傳統文化的發展，中國風也在中國的流行音樂之中掀起了新一輪的“狂熱”，其主要是結合了中國的獨特樂種，歌詞也具有中華文化的底蘊，采用新派的唱法或者是編曲技巧烘托歌曲的氛圍等，讓大眾對流行音樂又多了一層認識。在高中音樂課堂中，教師可以帶領學生鑒賞流行音樂的風格，提倡學生多聽一些中國風的歌曲，加強學生對中國文化的熏陶與培養。

例如，愛樂團的《半面妝》，帶給我們“人淡如菊”的感受，歌詞內容也極具中國古典的美——“夜風、燭煙、飛花、月倚墻”。一個人獨自思量，這種朦朧的美，就像中國的詩詞，淡淡的憂傷，又飽含情感。在這首歌中，揚琴、古箏與琵琶作為伴奏，再加上吉他的配合，整個歌曲的演繹始終保持在一個平穩的階段，是中國風的典型力作。所以，在高中音樂的教學中我們就可以引入這種類型的音樂，喚起學生的學習熱情，給予學生美的享受，并讓學生感受中國古典文化的魅力，進而提升學生審美能力與音樂的基本素養。

總之，高中音樂教學影響著學生的音樂成長教育，需要教師的細心呵護，在教學中幫助學生在成長的過程中獲得更多的音樂知識，健全學生的人格與價值觀，讓學生在面對未來人生時有更多的勇氣與能力，將學生培養成全面發展的綜合人才。

參考文獻

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