加強高校心理學(xué)教育的策略研究

黃靖城

摘要：近年來隨著國內(nèi)經(jīng)濟實力的提升，民眾的生活水平也在不斷攀升，在這種情況下，對于后代的教育工作就成為了重中之重，大學(xué)作為人生中最為重要的學(xué)習(xí)階段，其教育方式一直是我國教育部門的重點關(guān)注的問題，如何提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對大學(xué)生進行全面培養(yǎng)成為每一位大學(xué)教育者的終極目標，目前我國高等教育中還存在著一定的不足，本文就通過細致的分析，提出相關(guān)對策來幫助國內(nèi)大學(xué)生提升有關(guān)心理層次的建設(shè)，確保學(xué)生們的身心健康。本文僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育;心理建設(shè);問題;策略

前言：自古以來中國就是教育大國，相關(guān)的教育理念也是層出不窮，但是隨著時代的發(fā)展，學(xué)生們的心理不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當下的需求，想要幫助同學(xué)們提升心理方面的建設(shè)，必須重視相應(yīng)的心理教育工作，現(xiàn)如今大學(xué)生階段已經(jīng)與社會有了較為密切的聯(lián)系，但由于大學(xué)中的學(xué)生還沒有真正的步入社會缺乏相關(guān)的心理建設(shè)，很容易受到負面信息的影響走上犯罪的道路，所以完善大學(xué)階段的心理教育是目前最緊迫的任務(wù)^[1]。

一、大學(xué)教育的重要性

我國的教育分為三個階段九年義務(wù)教育、高中、以及高等教育，本文主要圍繞后者來進行討論，簡單來說，高等教育就是大學(xué)教育，作為目前最高等級的教育系統(tǒng)，它擔負著我國各種專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，通過這種方式從根本上促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。

所謂高等教育其中包含的并不只是大量的專業(yè)知識，同時含括心理、身體、道德多元素的發(fā)展，旨在培養(yǎng)真正的高素質(zhì)專業(yè)人員，作為當代大學(xué)生，僅重視知識層次的發(fā)展顯然是不可行的，要想成為一個對社會有貢獻的人，必須具備健康的人格、高尚的品德，樹立一個完善的人生觀、價值觀。隨著新課改政策的發(fā)布，國內(nèi)各高校也相繼重視對于學(xué)生心理健康的教育工作，不斷的加強對其的建設(shè)工作，同時加快對其的完善。

二、加強高校心理教育的重要性

目前我國大學(xué)生犯罪率不斷上升，究其原因有很多的方面，首先由于教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)井噴式增長直到最近幾年這種現(xiàn)象才有所緩解，但是各地高校依舊是處于爆滿模式，雖然學(xué)生數(shù)量大量增加但是教師群體沒有相應(yīng)的增加，這就導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)大量的空白期，再加上這個時期的學(xué)生們剛剛成年，雖然步入了社會卻沒有相應(yīng)的心理基礎(chǔ)做支撐很容易受到不良觀念的誘導(dǎo)引發(fā)犯罪，而且隨著如果沒有及時的進行改正，這種心理會逐漸地固化影響學(xué)生的一生，另外由于大學(xué)階段是以較為開放的教學(xué)環(huán)境，很多學(xué)校的學(xué)習(xí)理念都是崇尚自由，鼓勵同學(xué)進行自學(xué)，雖然這種方式可以減少學(xué)習(xí)壓力提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，可是這個時期的學(xué)生剛剛度過高中的的艱苦日月，突然進入大學(xué)生活需要一個適應(yīng)的過程，離開了父母、老師的幫助遇到各種挫折很有可能引發(fā)心理上的扭曲，最終引發(fā)各種矛盾的發(fā)生^[2]。

三、加強高校心理教育的措施

1.成立相關(guān)的心理咨詢機構(gòu)

目前國內(nèi)的高校對于心理咨詢室的重視程度還是有所不足，雖然部分學(xué)校也有相應(yīng)的咨詢場所但是很多咨詢師都沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，缺乏足夠的觀察能力，無法有效的解決學(xué)生們心理上的隱患，所以對其的建設(shè)還需要各高校的不斷加強，不僅要建立相應(yīng)的咨詢室，咨詢師也需要進行相關(guān)的考核，挑選出具有較高專業(yè)水準的心理咨詢?nèi)藛T來幫助同學(xué)們解決心理上的各種困擾，提升大學(xué)生的心理建設(shè)。

2.成立心理教育課堂

現(xiàn)階段國際上對于心理課堂的建設(shè)已經(jīng)普及，相應(yīng)的教育方式也已經(jīng)有了完整的體系，而心理教育工作者要做的就是參考西方發(fā)達國家的教學(xué)模式，在我國的高校教育中增加心理課堂的開設(shè)，目前很多高校都是采取的開放式教育，學(xué)校可以將心理教育設(shè)立為一門必修課程，確保校內(nèi)的每一位同學(xué)都能接受系統(tǒng)的心理教育^[3]。

3.完善心理課堂的教學(xué)內(nèi)容

成立了相應(yīng)的心理教學(xué)體系，對于內(nèi)容的選擇也是尤為重要的，目前社會上有很多的專家、學(xué)者對其提出不同的教學(xué)建議，但作者想說，要真正的解決學(xué)生們的心理隱患就必須從實際出發(fā)，沒有實踐的支持再完美的建議規(guī)劃都只是紙上談兵，所以在日常的教學(xué)工作中可以采取不同的措施進行學(xué)生心理狀況的收集，例如：在社團或者班級內(nèi)定期舉辦一些主題班會或者團體活動，通過游戲的方式加強對于學(xué)生們的了解，在這個過程中也可以通過游戲的方式對同學(xué)們的心理問題進行解決，這樣不僅可以建良好的師生關(guān)系也能提升校內(nèi)學(xué)生的心理建設(shè)。

總結(jié)：近年來大學(xué)生的心理問題一直困擾著我國的教育部門，如何提升其心理建設(shè)、加強個人承受能力、從全方位進行提升成了我們不斷追求的目標。

參考文獻：

[1]郭玉華. 新時期教育管理心理學(xué)在高校管理工作中的運用嘗試[J]. 當代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊）， 2018， 000（008）：100-101.

[2]張衛(wèi)， 劉洪. 社會心理學(xué)理論視閾下加強和改進新媒體時代高校思想政治教育的對策研究[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2018， 017（005）：146-147.

[3]劉亮. 教育心理學(xué)知識在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中的深度融入與教學(xué)策略%Analysis on the Deep Integration and Teaching Strategies of Educational Psychology Knowledge in College Innovation and Entrepreneurship Class[J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊， 2019， 032（004）：89-92.