淺談語文教學中如何落實學校德育

高慶發

摘 ?要：立德樹人是教育的根本任務，在各個學科的教育教學中都要積極滲透德育教育。在語文教育中要深入貫徹落實學校德育教育，應該從以下幾方面滲透：一是抓住文選的時代背景，進行愛國主義教育;二是抓住文學內容，進行感恩教育;三是抓住作者的心路歷程，進行民族團結教育;四是在語文活動中樹立健康人生。

學校德育是指教育部按計劃進行的對學校在校生實施的德育教育。學校工作中做好德育教育是做好其他工作的前提條件之一。立德樹人是學校教育的根本任務。

要做好學校德育教育，每個科目的老師、每個教育者都有不可推卸的責任。要將德育教育推進課堂、推進學校教育的方方面面。作為語文教育，是實施德育教育的主要責任者之一。語文課堂是實施德育教育的主陣地之一。抓好德育教育才能體現出語文教育的人文性。學會科學合理地使用語文也算是體現學習工具性語文的一種道德情操。

要在語文課堂中貫徹落實立德樹人的根本任務，我覺得應抓好以下幾個方面的工作。

一、抓住文選的時代背景，進行愛國主義教育

在初中語文教材里，有很多文選是描述歷史事件的。通常是以歷史事件為載體，傳遞出作者謀篇布局，選詞用句的精妙之文學藝術，進而體現出語文的文學性。在教學這類型的文選時，要抓住其文章的寫作背景，對學生進行時代性的教育，進而傳遞一種國家情懷的教育，教育學生牢固樹立愛國主義思想。比如，在教學《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》時，首先要講清楚當時作者是在什么情況下寫的這封信。這是英法聯軍侵略中國后，巴特勒上尉想借雨果的知名度，為他們的“戰果”進行贊譽。巴特勒上尉設想到的是正直的人道主義作家雨果并沒有對他們的“戰果”進行贊譽，而是對英法聯軍摧殘人類藝術文明的行為表示深惡痛疾。這就是這封信的時代背景。而作為一個中國孩子，讀到這篇文章時，更應該了解當時清政府節節敗退而被動簽訂種種不平等條約的屈辱歷史，從而培育家國情懷，培育愛國主義情懷，培育學生從小樹立愛國愛家的思想意識。

二、抓住文學內容，進行感恩教育

感恩教育是德育教育中不可或缺的一部分。在語文教育中，要在抓好文學性和工具性的基礎上，再適當滲透感恩教育，這也是教師必須做的工作之一。感恩教育本質是要讓孩子知道在其成長過程中，父母的辛勞付出、師者的精心培育、友人的傾心幫助，在自己成長過程中或成長成人后，要牢記自己得到的各種幫助，并發揮自己的作用，不斷回饋抱負社會、回饋家人，感恩在人生路上遇到的各路貴人。比如，在教學《秋天的懷念》時，要緊扣課文內容，道出史鐵生對母親的懷念，對母親的感激，還有作者那種“子欲養而親不待”的悔恨之情。再如，在教學《出師表》時，要引導學生理解諸葛亮對劉備的知遇之恩的感激。

三、抓住作者的心路歷程，進行民族團結教育

民族團結教育是中學生德育教育的主要內容之一，是形成人類命運共同體意識的必要內容之一。在語文教育教學工作中，抓住課堂教學，促進民族團結教育，是學校德育教育的必要手段。在文化交融發展的時代，在中國革命歷程中，民族團結教育一直起著舉足輕重的作用。文化需要交流借鑒，民族需要共同發展。在語文教育教學中，要抓住作者的寫作意圖，感受作者的心路歷程，實施民族團結教育。比如，在教學初中語文八年級課文《社戲》時，要深入理解作者、感悟作者，圍繞社戲寫出的小村的風土人情，鮮活的民俗民風。在教學初中語文八年級語文課文《安塞腰鼓》時，要體會作者對陜北民俗文化活動的贊譽之情。通過這類文章的教學。要積極滲入民族團結教育，培育尊重民俗文化，發揚優秀民族傳統文化，促進各民族文化融合發展。

四、在語文活動中樹立健康人生

語文活動中，每一次習作、每一次朗誦，都是對人的心理的一次歷練。寫出一篇健康積極的習作，也是引導學生向健康邁進一步。朗誦一篇有情有血有肉的經典之作，也是對學生個體的健康心靈進行引導。有榜樣、有追求、有行動，是培育學生健康人生的必需的過程。有健康的心靈，才能有完備的德育體系，才會有德才兼備的有用人才。

在閱讀活動中，要著力培育審美情趣。閱讀活動中可以從文字中感受到對大好河山的熱愛，對祖國建設的蒸蒸日上的熱情，對歷史璀璨文化的珍愛。閱讀也是一個心靈洗禮的過程，也是德育教育的過程。在組織各種比賽活動中，要著力培育團結協作的集體主義精神，發揚團結奮進的集體意識。

立德樹人任務，是各科目教學的共同任務，在語文教育教學中，要著力于人文情懷的熏陶，根據文選產生的時代背景，從文選的內容出發，充分體會作者的心路歷程，感受作者的思想感情，引領學生在潛移默化的過程中，讓學生受到良好的德育教育。