職業院校學生英語寫作能力提升策略探索

趙磊

摘 要：職業院校主要培養專業技術的人才，主要目的是為了提高學生的專業技能，當代社會中英語寫作能力使必不可少的能力，因此，職業院校為了適應社會發展的需求，必須加強學生英語寫作能力的提升;學校應該加大英語教學教學體制改革，加強英語寫作能力師資隊伍的建設，從根本上提升職業院校學生的英語寫作能力，提升學生綜合素質，促進學生全面發展。本文主要針對職業院校學生英語寫作能力進行分析，探討了提升學生英語寫作能力的策略，為職業院校提供參考。

關鍵詞：英語;寫作能力;策略

現階段，職業院校的學生英語寫作能力還存在不足，有效提高學生英語寫作能力，不僅能夠加強學生英語知識的掌握，還能夠加強學生利用英語進行良好的交流，從而進一步推進職業院校學生的英語寫作能力的發展;文章首先探討了職業院校學生英語寫作能力的現狀以及職業院校的教育現狀;通過分析近年來英語寫作教學的經驗探討出職業院校提高英語寫作能力的方法。

一、提高英語寫作的認識

英語寫作作為社會中的重要行為，寫作能力的加強，不僅能夠加強學生步入社會后面對工作的能力，還能夠加強學生英語交流。學生畢業以后在職場中沒有良好的英語寫作能力，難以適應激烈的競爭;因此，職業院校應該注重學生英語寫作能力的培養，加強學生獨立寫作的能力，將寫作內容貫穿于整個教學目標中，引導學生樹立英語寫作的自信心。

二、注重學生英語作文的批閱

在英語寫作教學中，教師應該注重教學結構的整合，運用英語詞句、拼讀以及語法這幾個內容進行專業的教學;特別應該注重寫作提綱部分，目前學生在英語寫作方面，對于提綱的確立難以掌握;通過提綱教學，練習提綱的確立，使學生熟練掌握寫作思路，充實寫作內容;在學生寫作過程中，教師應該及時進行指導，及時改正學生寫作的錯誤;同時針對學生英語寫作時寫出的漂亮語句進行鼓勵，在語法上、詞語的運用準確的文章作為范文讓學生加以參考。針對錯誤部分及時加以指正，同時作為范圍供學生參考，避免相似錯誤的再次發生。例如，教師在批改學生文章時，將錯誤的范文進行展示，并且將學生出錯較多的部分記入錯題集，讓學生掌握錯誤部分出現的原因，讓學生學會歸納和總結;同時教師在教學過程中，針對學生寫作漂亮的語句展示給學生，讓學生熟記，并總結到自己的寫作當中。教師與學生共同總結寫作的正確、錯誤語句，能夠帶動學生學習星期，激發學生歸納總結的能力，從而得到不同寫作問題的解決，有效的提高學生的英語寫作能力。

三、結合學生專業布置寫作任務

教師在給學生布置寫作任務時，應該整合與英語相關的職業，并且與職業院校學生的專業進行結合，使學生在寫作過程中能夠充分發揮自己所長，將自己所擅長的領域應用于英語寫作當中;不僅能夠激發學生的英語寫作興趣，還能夠給提升學生對于專業知識的另一層面的認識與鞏固。教師在整合學生英語寫作任務時首先要在學生畢業學生英文簡歷的寫作任務，讓學生學會英語簡歷的寫作，使學生畢業后能夠適應市場的需求。

四、改革教學模式，充分調動學生積極性

目前職業院校英語寫作中還沿襲傳統教學方法，使師生難以做到有效交流，沒有以學生為本，注重學生寫作能力的提升，因此，以下總結了幾點方法：

首先，教師應該積極引導學生，充分肯定學生的寫作能力，鼓勵學生利用自身優勢加以運用。職業院校學生英語寫作能力的提升具有一定的難度，學生專業技能的掌握較多導致英語方面的學習比較薄弱，因此，教師需要經基礎的英語知識進行教學，不斷鼓勵學生，增強學生自信心，激發學生英語寫作學習的興趣。其次，教師應該引導學生主動學習的能力，在學生寫錯的部分進行批注，并給學生參考，讓學生歸納錯誤原因進行自我寫作的思考。最后，在課堂上設立分組模式，讓學生組成小組進行文章的相互批改，及時檢查錯誤，共同分析錯誤原因，在認清自己文章的不足的情況下善于發現其他同學的寫作優點;同學互相監督、互相學習，分成小組還能夠增加學生學習的積極性，使學生樂于參與的學習活動中，充分調動了學生寫作的積極性。

五、教育教學中結合西方文化，形成英語思維模式

在英語寫作中，由于中國文字與英語不同，在寫作上也存在巨大的差異，會影響學生寫作語法的掌握;因此教師在教學方面需要及其注重這一方面，在閱讀文章過程中不斷加深學生英語語法的掌握，與西方文化相結合，利用西方文化知識的普及使學生掌握詞語運用的正確性。逐漸將西方用詞的習慣融入教學當中，讓學生潛移默化的掌握寫作用詞的規律。養成良好的用詞習慣與英語思維習慣，慢慢增強學生的寫作能力。

六、結束語

綜上所述，職業院校提高學生英語寫作能力，需要學校和教師的帶領下，與學生共同發展;英語寫作中，不僅需要完美的語言表達能力、詞匯的積累、語法的正確掌握;還需要教師針對作文進行有效的批閱，讓學生歸納總結寫作經驗;同時教師在教學過程中需要注重與學生之間的互動，加強師生交流，能夠增加學生的學習興趣，提升學生英語寫作能力。與此同時，教師在發布寫作任務時應該注意與學生專業知識相結合，同時整合與學生相關的職業進行發布，從學生角度出發，讓學生多練習與職業相關的英語寫作，使學生適應激烈的市場競爭。

參考文獻

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