用心陪伴孩子成長

步桂芹

家庭的環境和教育對孩子的影響是很大的，尤其是對孩子的心理和性格的養成起著重要的作用。問題學生的出現很大程度上都與家庭有很大的關系。班級中有這樣一個男孩，他叫韋小宇，幾乎每天課間的時候，都會有同學告他打人了。是啊，從三年級以來，班級里有很多同學被他打，輕的把同學打得直哭，重的把同學打得帶傷，而且不分輕重、從頭到腳哪兒都打。每次批評他時，他還總是理直氣壯地說：“嗯，我打他了，誰讓他惹我。”就是這樣的一個孩子，我應該怎樣對他進行教育和引導，幫助他改掉身上的不良行為呢？我想弄清楚他存在這種不良行為的原因才能對癥下藥，找到解決的辦法。

我想應該從四個方面入手解決問題：

一、找到癥結 用心尋求解決方案

找到問題存在的根源，找到癥結所在，才能夠從根本上解決問題。有了這種想法，我開始尋找機會。一天，有學生告訴我，他又打人了。這是個機會，我讓他叫家長，孩子的爺爺來了，說明情況后，爺爺很無奈，說孩子的媽媽脾氣暴躁，從孩子上幼兒園開始，只要沒有按媽媽的要求做，不管對錯都會被打，而且打的越來越狠。爺爺的話改變了我對孩子的看法，原因在家長。面對這樣的家長要想從思想上轉變他，改變她的教育思想。于是，我就電話聯系孩子的媽媽，告訴她孩子經常在班級打同學的現象。沒有想到家長不承認她的孩子打同學的事實，反而跟我講，是她的兒子從小經常帶著傷回家，應該是同學先動手打他。一番交流后，孩子的媽媽意識到自己的管教有問題，電話的另一端不出聲了。這一次談話，找到了孩子打人的癥結。

二、家校聯系 傾心改變家長理念

家校互相配合，共同校正他的行為應該是最有效的。我告訴家長在家庭中注意觀察孩子，協助班主任嚴格約束他。由于家長在心里還存有一種想法，就是自己的孩子打同學，都是別人先惹他。為了化解家長的這種想法，我給她出了一個主意，讓她利用雙休日，帶孩子和親戚或鄰居家同齡的孩子，一起玩兩天，看看怎么樣。結果，不到一天，別人家的孩子就求家長，快帶我回家吧，我實在忍受不了了，不想再和他玩了。事實讓他的媽媽終于相信孩子在學校的表現是真的。這時，他的媽媽也認識到自己的孩子是多么不合群。

我和家長交流了幾次，發現這個家庭有和大多數家庭一樣的情況：一家三代住一起，父母想管孩子，爺爺奶奶不讓管，管教孩子的態度、做法不一致造成家庭矛盾。這個問題很多家庭處理不好，這個家庭就是一個例子。爸爸常年不在家，媽媽脾氣暴躁，和兩代人缺乏交流，于是就出現了媽媽只管打，爺爺奶奶只能護的管教，造成了孩子以自己為中心，不會與人交流，不顧及別人的感受，不問對錯，不和自己的意就動手的毛病。

面對我的分析，孩子的媽媽意識到自己的偏激對孩子的影響。也表示會改變自己的做法，正確引導孩子，靜下心來和孩子交流。但提到與爺爺奶奶完全沒有交流，我告訴她這也是很關鍵的，關系處理不好也會影響對孩子的教育。事實證明我是對的，兩個月過去了孩子的改變并不明顯。

三、時刻關注 耐心感化學生行為

面對小宇這樣的學生，老師要時刻給他關愛，用愛去感化他的行為。作為班主任，要做班級其他家長的工作，讓孩子們團結他，讓他體會到班級的溫暖，大家的關愛。由于他從小在媽媽的打罵中長大，所以，在他的心底，是十分渴望別人的關愛的。所以，即使是他屢次犯錯誤，我也會耐著性子說服他，教育他，讓他感覺到老師對他的關愛。其實現在他還是時不時犯點小毛病，我也讓同學們多諒解他，同時，引導他學會和同學和平相處。漸漸地，他好動手打同學的次數減少了。

五一過后，我又問韋小宇：“媽媽還打你嗎？”他說：“打呀！不過比以前少了。”我鼓勵孩子，你越來越優秀媽媽就會更愛你，自然就不再打你了。

四、幫助鼓勵，愛心助力樹立自信

面對這樣的學生，要從他的需要入手，約束他的行為。作為班主任，就要善于發現孩子身上的優點，進行鼓勵，才能夠幫助學生自覺約束自己。但是說句實話，從這樣的孩子身上找閃光點，無異于拿放大鏡在路邊找金子，真的很難。但是越是困難，越要知難而上。有了這樣堅定的信心，一定會找到他的閃光點。功夫不負有心人，還真找到了，而且找的很準。我發現這個孩子愛勞動，放學后，他總是悄悄留下來擺擺桌凳才站隊回家。于是抓住這一點，我就開始在班里表揚她，而且是大張旗鼓的表揚，改變他在學生心中的形象。這一學期的語文社團，就給了韋小宇一個機會，讓他負責班內的衛生。他很高興的接受了。從本質上說，每個孩子都有上進心。教師如果了解學生的心理和心理需要，從正面進行引導，就能夠幫助學生克服不良的習慣。

現在，韋小宇變了，他對衛生委員這一工作越來越上心，作業完成的比之前好很多了，成績開始逐步提高了，他的毛病可能還會反復，但是讓我欣慰的是他身上聚集了正能量，向上的一股力量。

每一個孩子都是獨一無二的，每一名學生都有著自己獨特的個性。對于出現問題的學生，作為老師的我們應該和家長交流，家校共同努力孩子的改變才會切時有效。我們在教育學生時，要傾盡全力，要付出愛心與耐心，遵循教育規律，注重循序漸進且長久地培養他們良好的習慣，讓每一個孩子都能綻放出絢爛的花朵。