初中英語啟發式教學模式探究

潘靜

【摘要】初中英語的學習不單單要教學學生們知識點，同時也要在教學的過程中讓學生們學會思考和自主學習，而在英語課堂上運用啟發式教學的模式，是可以實現引導學生思考和激發學生們學習的積極性這兩個目標，并且采用了這種模式可以大大提高學生們的學習效率，因此，本文以初中英語啟發式教學模式探究為題展開討論。

【關鍵詞】初中英語? ?啟發式教學? ?探究

【中圖分類號】G633.41

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-003-01

引言：啟發式教學主要是以“啟發”為主，啟發學生們的英語思維，鍛煉學生們的思考能力，提高學生們學習英語的積極性。通過利用啟發式教學的教學模式，教師可以根據學生們的個人特點、興趣、愛好等方面來展開教學，這不但對發展學生們的興趣愛好有利，同時也可以提高學生們學習英語的興趣，提高了學習效率。以下幾點講述了啟發式教學的思想、實質以及在教學過程中的應用。

一、啟發式教學的思想

充分認識英語教學的雙邊性。教師的教和學生的學是密切聯系、相互作用的雙邊活動。在教和學的關系上，應發揮教和學兩個方面的積極性，要以學生為主體，教師為主導，以教促學，以教導學，以教助學，以教服務于學。只有樹立這種新的教學思想，才能真正運用啟發式進行教學。古今中外一切有見識的教育家，都很重視學生掌握學習方法這件事情，如果教師能把科學的學習方法教給學生，使學生掌握打開知識寶庫的“金鑰匙”，這將會使學生在學習上終身受益。

二、啟發式教學的實質

啟發式教學的實質一共有三種，第一種實質是教學觀念上的改變。在傳統教學過程中，教師只是在課堂上進行一味的講解，使英語課堂變得枯燥無味，學生失去了學習的興趣。而運用啟發式教學的方法，可以創造出良好的課堂氣氛，激發學生們的學習積極性，讓學生們更加自主的進行英語學習，從而提高學生們的學習效率。第二種實質是啟發式認識的偏差。啟發式教學的核心在于啟發學生們的思維，培養學生們的思考能力，而大多數教師則認為啟發式教學模式僅僅體現在活躍課堂氣氛這一方面，教師們對啟發式認識的偏差會導致學生們的學習效率降低，因此，在運用啟發式教學模式時，教師應當對這種教學模式有著一定的了解和正確的認識。第三種實質是避免啟發式教學的曲解。盡管啟發式教學對培養學生們的思維能力有著很大的幫助，但是有一些教師則會認為運用啟發式教學模式，就一定會提高學生們的思考能力，這樣的曲解也不會提高學生們的學習效率。教師應當根據學生們的學習情況去調整學習強度和難度，適當的培養學生們的思維能力，循序漸進，由易到難，才能真正提高學生們的學習效率。

三、啟發式教學的應用

（一）直觀式啟發

直觀式啟發的方法在教學中十分常見，只要教師根據學生們的興趣愛好列舉出學生們感興趣的事物，學生們就會自然而然地融入到英語學習的過程中去。例如：當教師講到“Spring festival”這一節課時，教師可以利用多媒體等教學輔助工具來為學生們展示一些春節時的圖片，由此來吸引學生們的興趣，將學生們引導進英語課堂之中。這種直觀式啟發的教學方法是最直觀有效的方法，這種方法更適用于引導學生進入課堂，因此，在這一環節中，教師可以運用直觀式啟發的教學方法來吸引學生們的學習興趣。

（二）對比式啟發

對比式啟發是指教師在授課的過程中，可以將某一些知識點進行對比，讓學生進行聯想，找出二者之間的聯系，有助于加強學生的記憶能力，這種方法最適用于講解單詞和語法的時候，所以，當教師講解單詞和語法時，可以采用這種方法來加深學生們的印象，幫助學生們進行記憶。例如：當教師講到“both”和“all”這兩個單詞的區別時，可以采用對比式啟發的區別。首先，教師可以給學生們一些例句，讓學生們去觀察和思考二者之間的區別，其次，教師可以通過利用例句進行對比，告訴學生“both”是用于兩者之間的，而“all”是用于三者或三者以上的，這樣就可以讓學生們更加清楚二者之間的區別。

（三）提問式啟發

提問式啟發是指在課堂上，教師和學生或學生與學生之間可以進行相互提問，來促進師生之間的交流，同時對師生進行進行討論有著極大的好處。通過問答的形式，不但可以加深師生之間的感情，還可以創造出良好的學習氣氛，加強學生們對知識點的印象，從而提高學習效率。例如：教師在講解完“My hometown and country”這一課時，教師可以將學生們分成若干個小組，進行小組之內的提問和解答。在進行小組之間的問答環節之后，教師可以對學生進行提問來檢測學生們的學習情況，學生也可以向教師進行提問，與教師一起思考問題，討論問題，從而培養學生們思考問題的能力。這種方法適用于答疑環節，這樣不但可以為學生們節省了時間，還極大地提高了學習效率。

結束語

總的來說，啟發式教學模式可以培養學生們思考問題的能力，激發學生們的學習積極性，對提高學習效率有著極大的幫助。在初中英語課堂采用這種方法，可以讓學生打下一個良好的英語基礎，培養學生愛思考問題的好習慣，為日后的英語學習做好準備。

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