將愛隨身攜帶

彭湃

【摘要】愛是教師工作的動力源泉，愛是教師開展教育工作的重要方式。初中階段的學生正值青春期，尤其需要老師的關愛，本文從班主任的角度出發，論述了如何用愛對學生進行德育。

【關鍵詞】愛? ?初中? ?德育? ?方法

【中圖分類號】G633.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-083-01

一、關愛學生的健康，保障學生茁壯成長

生命健康永遠是第一位的。作為班主任我們首先要掌握學生的身心健康狀況。

身體方面，作為班主任，我們應該及時掌握學生的身體健康狀況，積極詢問學生家長學生近期的身體狀況，有條件的還可以建立班級學生健康清單制度，將每個學生的基本身體狀況建檔立卡。比如：記錄每個學生的身體基本信息，有無重大疾病史等情況。組織學生固定周期進行體檢，在教學過程中，關注學生的狀態，發現異常情況及時詢問學生，動態掌握學生的健康狀況。另外，班主任應該引導學生鍛煉身體，比如，帶領學生早起跑操。其次，叮囑學生在日常學習生活中尤其是在進行體育活動時，注意保護自己。比如：在進行激烈運動前做好熱身運動、佩戴好必要的護具。

心理方面，初中階段的學生正值青春期。身體的變化容易導致學生心理產生問題。作為班主任，我們要及時關注學生的心理變化，積極與學生進行溝通，了解學生的苦惱，幫助學生克服困難。學生在犯錯誤時，班主任要耐心的傾聽原由，幫助學生分析問題，及時進行疏導。向學生推薦優秀的青春期心理讀物、視頻。幫助學生的心理成長。班主任用心關愛學生的身心健康同時對學生進行了生命健康教育。

二、關愛學生的學習，錘煉學生堅韌自強

班主任教師要掌握學生的學習狀況，創建學生學習成長檔案，將學生日常生活中的學習表現記入檔案，對學生的學習檔案進行分析，找出學生學習過程中各方面存在的問題。對班級內的學生分類進行指導，從各個方面幫助學生學習。

首先，教師要幫助學生激發學習動機。教師在教學的過程中加入適當的勵志教育，比如，在講解《病毒》這部分內容時，教師可以適當的結合新型冠狀病毒進行講解，讓學生了解到學好這部分知識可以幫助人類克服冠狀病毒，為國家為人類做出貢獻。激發學生學習動機的同時對學生進行的愛國主義、人道主義教育。其次在學習過程中教師引導學生正確的歸因。比如：學生在考試中獲得較好的成績，我們要及時引導學生將原因歸于自身的努力，防止學生驕傲。學生在考試中表現不理想，教師應該及時幫助學生分析原因，鼓勵學生，在激發學生學習動機的同時，幫助學生樹立正確的對待成功失敗的態度，做到勝不驕、敗不餒。

其次，班主任教師要幫助學生探索學習方法。班主任教師首先要對學生做到充分的了解，掌握每個學生的認知風格、思維方式等等，根據每個學生的不同特點幫助學生探索不同的學習方法。比如：讓偏向于場獨立型認知方式的男生在學習過程中充分發揮自己理性思維的優勢，獨立探索新的知識。讓偏向于場依存認知方式的女生在學習中充分與同學、教師交流，形成自己的知識觀點。還有，教師還可以利用學生記憶的特征，組織學生在早上學習記憶類的知識。

最后，班主任教師要耐心幫助學生克服學習中的困難。對班級中在學習上遇到困哪的學生，班主任教師應該耐心的幫助學生分析問題，找到問題解決的關鍵點，幫助學生找出困難解決的方案。對于班級內的基礎較差的學生，我們要耐心的幫助他們找到知識薄弱點并加以輔導制定合理的學習目標，多鼓勵他們，在學生們取得進步時及時進行表揚，給學生學習的動力。在幫助學生克服困難的同時，逐漸培養學生克服困難的勇氣。

三、關愛學生的生活，引導學生積極向上

班主任教師在日常生活中要關愛學生的生活，在學生的日常生活中對學生進行德育。學生的日常生活主要包括衣、食、住、行幾個方面。班主任教師對學生生活的關愛也應該從這幾個方面進行。衣：指學生的穿著打扮。首先，我們首先要關注學生穿著是否溫暖，比如：教師應該關注天氣變化，在天氣轉涼時要及時提醒學生添加衣物，防止學生感冒。其次，班主任教師關注學生穿著是否干凈整潔。比如：對于住校生來說，在學校待的時間比較長，衣物需要自己清洗，班主任教師可以在學生休息時來到宿舍，指導學生如何清洗衣物，如何在出門前“正衣冠”。在教授學生生活技能的同時培養學生講衛生的良好習慣。

在“住”這方面，班主任教師要時常到住校生宿舍查看情況，查看學生被褥是否保暖，查看學生宿舍衛生是否干凈。叮囑學生定期曬被褥殺菌，及時打掃宿舍衛生，防止宿舍內滋生細菌，增強學生的生活技能。在“食”這方面，教師要經常關心學生的飲食是否安全、健康。比如：叮囑學生盡量少吃生食，多喝熱水。通過主題班會，向學生們講解如何保證飲食衛生，講解怎樣預防食物中毒以及胃腸炎。其次，我們要引導學生健康飲食。比如：開展健康飲食講座，讓學生們掌握健康飲食的知識，通過各種方式逐步使學生們養成健康良好的飲食習慣。

在“行”這一方面，教師要經常叮囑學生出行安全，對于走讀生來說，班主任教師首先要對學生進行交通安全意識教育。比如：開展主題班會，讓學生觀看反面案例，叮囑學生在參與交通的過程中一定要注意安全，遵守交通規則。對于住校生來說，學生離家較遠，放假回家時叮囑學生一定要乘坐正規的交通工具，及時向父母家人匯報行程，保證自身的生命安全。

班主任教師是一個非常復雜的工作，她需要教師有高度的責任心，作為班主任教師，我們應該關愛學生，將愛隨身攜帶，幫助學生健康成長。

【參考文獻】

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[2]王斌華：《校本課程論》，上海教育出版社，2000.

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