新時代大學生思想特點研究

禾銀芳 左楊陽

摘 ?要：十九大的召開，習近平總書記指出：“中國特色社會主義進入了新時代”，并對新時代做出了定義：“新時代是”習總書記在紀念“五四運動”100周年大會上講話，針對新時代中國青年提出了六點要求，新時代青年就是要志存高遠，熱愛祖國，要擔負時代使命，練就過硬本領，勇做走在時代前列的開拓者、奉獻著，自覺踐行社會主義核心價值觀，提升道德修為，明大德、守公德、嚴私德，不負祖國和人民的期待。大學生作為青年一代的主力軍，在新時代改革開放中放飛夢想，奮發有為，肩負起時代賦予的重任。

關鍵詞：新時代;大學生;思想特點

一、新時代大學生思想特點分析

云南師范大學商學院的全體學生的思想政治總體表現是積極的、健康的、向上的，他們熱愛祖國、自強、自立、民族的認同感強烈、誠信、有良好的社會公德，競爭意識強，但他們的思想政治還表現出各種各樣的突出特點。

（一）政治態度正確，但思想上存在一定的盲目性

總體來講，商學院在校大學生的思想政治趨向是積極向上的，但當前商學院在校生主要以95和00后為主，由于大數據時代網絡信息傳播快，各種各樣的觀點涌入大學生眼簾，也因此導致大學生接受的思想過多，政治態度不夠端正，政治思想存在一定的偏差。與接受的教育同步增長的是大學生對政治情況的關注，大部分學生進入大三后政治熱情高漲，但由于政治態度和政治理想存在偏差，故而其政治信仰具有一定的盲目性，不能從自身情況出發，不能結合實際，不能正確運用馬克思主義思想分析時代現狀，以致不能做出最正確的思想抉擇。

（二）大學生個體意識強化

云南師范大學商學院的學生突出的特點表現在學生的個體意識極強，“證明自己”的思想日漸膨脹，喜歡通過競爭來實現個人價值。當代中國社會經濟迅速發展，中國共產黨脫貧攻堅戰成果顯著，當代大學生經濟能力提高，有經濟能力做自己想做的事情。而大學生個體意識的強化主要體現在其強烈的參與意識上。一方面是其對時事熱點有強烈的參與評論意識。他們比以往大學生群體更愿意在各種各樣的事件中發表其觀點。另一方面則體現在其有了實踐的能力。扎實的經濟基礎對于大學生群體更大的力度實踐自己的觀點。也就是說，當代大學生群體的個體意識與不僅停留在口頭上，而是一種“言之能行”的實踐力。個體意識強有利有弊，其有利于提升知識分子的話語權。使其在很大程度上可以對網絡輿論或熱點熱評有更重大的影響，在各階級中也提升知識分子力量。但其帶來的弊端也是顯而易見的，在集體中過于強調自我，成為大學生在社會發展和人際交往中的絆腳石。（三）大學生道德觀念強，踐行能力弱

總體來講，云南師范大學商學院學生的道德觀念呈現積極進步的特點，但經濟、文化的多樣化導致大學生的思想道德觀念也變得多元化。大學生群體惰性強，更由于相互影響力度大，越來越多的大學生將自己泅渡在寢室里，寢室是墜落的溫床，合群是淘汰的開始。網絡游戲以及娛樂的吸引力極其巨大。致大部分大學生更愿意每天待在寢室，甚至吃飯都請別人外送或室友帶回，缺少實踐的能力。但這并不影響大學生思想運轉，尤其各高校開展了更多的思想教育，故而大學生內在道德觀念強。尤其體現在引領思想輿論，如在香港暴亂中，明星引發的“阿中哥哥”式愛國熱潮。不得不說當代大學生在道德觀念上是強的，但其踐行能力與其道德強度不夠匹配。

（四）大學生的社會責任感弱

大學生社會責任感是大學生對自我責任，社會責任的一種意識和意志，使自我的情感和價值觀相統一的情感管理。當代大學生并非沒有社會責任感，而是沒有深刻了解當代中國質的發展。中華民族的偉大復興交到青年肩上的擔子。對國際形勢和世界格局了解的少，對中國政治經濟和文化面臨的機遇和挑戰認識較淺，故而很難去理解當代中國的發展，為何要培育新時代合乎社會主義核心價值觀的新青年，自然也無法去為了國家實現社會主義制度更加鞏固，實現建設社會主義民主政治，實現社會主義法治體系，實現社會主義經濟繁榮發展。無法理解時代交的大學生肩上的擔子，也就無法擁有強烈的社會責任感。

（五）心理承受能力差

心理承受能力是指對于逆境和困境所表現出的抗壓能力和耐受能力。大學生心理素質和家庭背景與經濟條件有著直接的關系，當代大學生生活的社會環境無疑是安逸的，和平發展的社會環境使得人越來越平和，更何況是從小被家庭愛的包圍的大學生。溫水煮青蛙的例子已然不重復，其給予我們的啟示，有很大一個就是要時刻保持斗爭的意識。溫水煮青蛙，逐漸攻破其心理防線，適應安逸的環境后，一擊即敗。這也是當代大學生的心理體現——穩定的社會環境使其習慣了享受安逸的生活，缺乏自控能力，在學習和生活中一旦遭遇挫折便能擊潰心理防線。甚至大學生群體有許多出現抑郁癥，其出現與生理情況有關，而更直接來源于大學生的心理承受能力差。心理承受能力差直接帶來的影響就包括侵蝕大學生心理、斗志，很有可能引發惡性事件。

二、提高新時代大學生思想政治的對策

（一）加強高校的思想政治教育

目前云南師范大學商學院已意識到思想政治教育的重大意義。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話就提出“國家的希望在青年，民族的未來在青年。”而大學生群體在青年隊伍中是極為龐大的一支隊伍，由此可見，大學生群體是國家的希望，民族的未來。也正因如此，加強大學生思想政治教育是為國家未來的發展提供政治人才，使大學生隊伍成為政治教育的基地。那么，如何進行思想政治教育？普通的講座和課程已然不能滿足大學生思想政治學習的需求。高校應當更深層次的將時事政治帶入大學生群體。一是增加了解渠道，二是進行直接教育，三是開展朋輩教育，使有更成熟意識的長者傳輸思想和經驗。只有從教育上加強思想政治建設，學生才能在意識形態中形成正確的符合社會主義核心價值觀的思想道德。

（二）注重集體意識的培養

由于大學后班集體共同學習時間減少，做出不同選擇的學生組建的群體不同，大學生集體意識較弱，如何培養大學生集體意識也成為新時期大學生思想建設的一個重要問題。如何培養大學生集體意識？理論指導遠遠不夠，必然要在實踐活動上下功夫。舉行集體活動，進行班級團建或分派班級任務，也可進行班級間的比賽，與學生有關或體育競技有關的比賽，使其了解個人努力、團隊合作與集體榮譽之間的關系，以此促進班級成員之間的感情，增強學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

（三）組織社會實踐活動，增強踐行能力

當代大學生缺乏的不是理論指導，而是實踐的能力，如何真正大學生實踐能力成為高校應當思考的問題。如何培養人才？培養什么樣的人才？培養學術型人才或是應用型人才？各高校的選擇不同，人才培養方式自然不同。筆者認為，理論基礎確實是人才培養的必要條件，但同時高校應更注重應用型人才培養，使學生能更加適應社會，有更強的競爭力。如何增強踐行能力？一方面可以開設相應課程，把實踐活動設為實踐性課程，使學生將實踐能力的提升意識等同于理論基礎能力。另一方面是以學生為主，建立合適的假期社會實踐活動，并規避純蓋章實踐，而認真落實實踐情況，使社會實踐真正成為鍛煉人的實踐活動，而非蓋章活動。

（四）提高大學生社會責任感

社會責任感的培養，首先應當是對自我認知的培養，尤其應當為學生明確身份——21世紀新青年。這個身份意味著什么？未來應當監護什么樣的責任？新時代下，你是交給當代大學生的任務極為繁重。一要踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀要求每個大學生銘于心踐于行。二是了解實時政治，時刻保證思想跟黨走，行動跟黨走，與黨保持高度統一。三是為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。中國夢聽起來空論而廣闊，難以去想象如何實現“中國夢”，作為一名在校的大學生，應當怎么做？做什么樣的夢？樹立遠大理想和遠大目標，當代大學生已然缺乏政治信仰，必須重新拾起政治思想，從思想上解決隨便心理，在實踐上將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，從而提高大學生社會責任感。

（五）加強心理健康教育

當代大學生應當是全方位平衡發展的，高校為社會培養的，應當是健康合格的人才。心理健康教育應當是必不可少的，但他也是大都高校沒有注重的。學生心理問題應當是高校輔導員最為注重的問題。只有健康的心理才能談理想談未來。如何加強心理健康教育？一是增設心理健康教育類課程，以鮮明活潑的案例為學生展示健康心理，使學生重視心理健康，敢說敢解決。二是與學生常溝通交流，關注學生心理狀況。寢室是學生心理狀況反應最直接的地方，因而可以在各個寢室設一名合格的寢室長，關注寢室的日常動態，同時聽取其對寢室同學心理狀態的反映。尤其值得一提的是，要注重與學生關系的構建，才能更加了解個別學生心理狀況，并及時針對發生的情況做出反應。

作者簡介：禾銀芳，1985.07.女，白族，云南大理，碩士研究生，法學。