互動教學(xué)在韓語教學(xué)中的應(yīng)用研究

樸金子

摘 ?要：將互動教學(xué)的模式應(yīng)用到韓語教學(xué)中有助于營造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的興趣，也能夠有效地提升學(xué)生的課堂參與，使課堂真正的成為教師與學(xué)生雙向互動的場所。經(jīng)過不斷的理論與實踐研究，互動教學(xué)在韓語教學(xué)中的地位顯而易見，因此本文將從將互動教學(xué)應(yīng)用到韓語教學(xué)中的具體策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);韓語;應(yīng)用

引言：

由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在現(xiàn)階段的韓語教學(xué)中教師通常會以講授法來展開課堂，在這樣的課堂模式下，學(xué)生被動的接受知識的灌輸，很少體現(xiàn)出積極主動學(xué)習(xí)的活力，在教學(xué)過程中，由于缺乏師生互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很難得到明顯的提高。在類似問題的驅(qū)動下，韓語教學(xué)也應(yīng)該符合新課程改革的要求，教師必須及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將互動教學(xué)應(yīng)用到韓語教學(xué)中就是一個重要的方式，使學(xué)生從必須學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，加深學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，從而提高韓語學(xué)習(xí)能力。

一、互動教學(xué)模式在韓語教學(xué)中的價值

互動教學(xué)模式在韓語教學(xué)中的地位顯而易見，作為一門語言類學(xué)科，韓語的學(xué)習(xí)不僅要求具備相關(guān)的理論知識，也要具備實踐能力，因此學(xué)生不僅要注重相關(guān)理論知識的掌握，更要在日常生活和教學(xué)過程中應(yīng)用韓語進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高韓語交際能力。然而，由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在利用韓語進(jìn)行交流的過程中，往往會出現(xiàn)一系列的問題，而在這樣的背景下，將互動教學(xué)模式應(yīng)用到韓語教學(xué)中就顯得尤為重要。將互動教學(xué)模式應(yīng)用到英語教學(xué)中，主要有以下幾點作用。

（一）便于營造輕松的教學(xué)氛圍

將互動模式應(yīng)用到英語教學(xué)中有助于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間缺少良性互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，而在沉悶的課堂氣氛之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會受到很大的影響，學(xué)習(xí)效率也會大幅度降低，將互動教學(xué)模式應(yīng)用到韓語教學(xué)中能夠使課堂教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用韓語進(jìn)行溝通表達(dá)能力的提高，在實際的教學(xué)過程中，教師也可以以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計充滿趣味性的活動，運用情境教學(xué)法為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中自由地用韓語進(jìn)行表達(dá)，強化對韓語的認(rèn)知，提高語言表達(dá)能力。

（二）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

互動教學(xué)在韓語教學(xué)中的應(yīng)用也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在韓語學(xué)習(xí)的最初階段，往往會感覺到十分陌生，這是教師就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對韓語的學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知欲，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)之后，學(xué)生才能夠與教師和學(xué)生進(jìn)行良好的互動，并逐漸對韓語產(chǎn)生認(rèn)同心理，在課堂上主動參與提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最終提高自身的韓語學(xué)習(xí)能力。

二、互動教學(xué)模式在韓語教學(xué)中的應(yīng)用對策

通過上面的介紹，我們知道互動教學(xué)模式在韓語教學(xué)中有著重要的意義，因此，教師必須立足于將互動教學(xué)應(yīng)用到韓語教學(xué)中，實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動性和雙向選擇性，幫助學(xué)生更好更快的達(dá)到韓語的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而提高韓語學(xué)習(xí)能力。而要想將互動教學(xué)有效地應(yīng)用在韓語教學(xué)中，教師需要從以下幾點做起。

（一）完善韓語教學(xué)方法

首先，教師要立足于完善韓語的教學(xué)方法，對任何學(xué)科來說都是如此，只有以良好的教學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)活動，才能夠以多種教學(xué)形式和手段促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的深入理解，在韓語教學(xué)中，教師可以將韓語提問和韓語交流融合起來，在實際教學(xué)過程中，要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，將生動形象的動畫和視頻內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，增加學(xué)生對韓語的了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也要結(jié)合學(xué)生的實際特征進(jìn)行教學(xué)，由于受到班級授課制的影響，班級內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力往往具有很大的差異，因此，在教學(xué)時教師要為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計，有針對性的內(nèi)容是能力高的學(xué)生和能力低的學(xué)生都能夠獲得開口練習(xí)的機會，提高韓語學(xué)習(xí)的積極性。

（二）使用多元化互動教學(xué)模式

在韓語教學(xué)中，教師要善于使用多元化的互動教學(xué)模式，首先，教師要強化師生之間的互動，教學(xué)是雙向互動的過程，因此，教師必須關(guān)注到課堂教學(xué)中與學(xué)生之間的互動，要采取有效的措施與學(xué)生積極的進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課教學(xué)的重點和難點，師生之間的互動可以是以提問的形式進(jìn)行的，也可以以角色扮演的形式展開，通過師生互動來強化韓語教學(xué)的內(nèi)容，對韓語的學(xué)習(xí)來說是十分有效的一種方式。其次，教師要關(guān)注到學(xué)生和學(xué)生之間的互動，由于學(xué)生之間具有年齡和知識程度方面的相似性，因此，學(xué)生在進(jìn)行交流時往往會更加的容易，在進(jìn)行韓語授課時，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流互動，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)脑O(shè)置小組討論問題，組織學(xué)生參與到小組討論中并選代表發(fā)言，提高學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。

（三）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容也是實現(xiàn)互動教學(xué)的一個重要根據(jù)，在進(jìn)行韓語教學(xué)時，為了實現(xiàn)有效的互動教師必須充分地利用韓語教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能夠最大限度的滿足學(xué)生的真實需求，教師也要不斷的拓展韓語教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，例如，借助PPT和視頻等形式就是實現(xiàn)韓語教學(xué)內(nèi)容拓展的重要方式。

三、結(jié)語

綜上所述，互動教學(xué)在韓語教學(xué)中有著非常重要的地位，因此，教師必須關(guān)注到互動教學(xué)的應(yīng)用方式以及重要作用，將互動教學(xué)引入到韓語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的積極性，不斷地提高學(xué)生的韓語學(xué)習(xí)能力。

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