分享我的經驗，讓學習高中化學輕松簡單

葛穎欣

摘 ?要：化學是高考中的重要一環(huán)，所占分數比重大，而且專業(yè)性科學性較強，學習起來并不容易。高中生學習化學是以實驗和實物直觀為基礎，由感性認識到理性認識的飛躍和有理性認識到實踐的飛躍。這門課程以滿足學生個性發(fā)展為需求，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，從知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三大方面，全面的闡述課程目標。作為一名高中二年級的學生我在學習化學這門課程時總結出一些學習的經驗，以及我對于化學學習的興趣和學習目標。

關鍵詞：高中化學;學習興趣;目標;學習方法

引言：

在我學習化學這門課程時，一開始也非常的不適應，因為化學涉及到許多知識點，有很多化學元素化合價，各種各樣的化學反應還須要牢固掌握元素周期表和一些復雜繁瑣的理論，但是在學習過程中我慢慢發(fā)現，化學學習要根據老師布置的課堂任務、課程提出的學習要求，然后總結出屬于自己的學習方法和學習規(guī)律，要提高化學學習的興趣，找到學習目標。

一、從源頭出發(fā)，努力培養(yǎng)自身學習化學興趣

人們常說興趣是最好的老師，想要學好高中化學，興趣必不可少。但是班級里許多同學對于化學等專業(yè)性較強的學科都沒有興趣，上課毫無激情，課堂氛圍很差，同學們對課程沒有探究欲，老師上課也感覺越來越沒勁，這就造成了惡性循環(huán)。所以說想要學好高中化學一定要從源頭出發(fā)，努力培養(yǎng)自身學習化學的興趣。

以我為例，我開始學習化學這門課程時，也感覺很無聊枯燥，書本上的知識非常抽象，不容易理解。但是在高二年級必修三課本學到元素周期表和元素周期率的時候，因為元素周期表的奇特結構，讓我慢慢對這門課程產生了興趣。在背元素周期表時，我發(fā)現它的排列順序很神奇，元素周期表中的位置由原子結構決定，原子核外的能承受決定元素所在的周期，原子的價電子總數決定元素所在的族，而同主族的周期元素在表中的順序由上到下元素的金屬性逐漸增強，非金屬性逐漸減弱。由此我感覺化學為我打開了新世界的大門，讓我對于化學元素排列的規(guī)律和特性，以及它們之間發(fā)生的反應都產生了強烈的興趣，我由原來的排斥化學課到每周都期盼著上化學課。在課堂上，我更愿意認真聽課，記好筆記，下課后也能及時的復習，原來在我眼里枯燥乏味的化學式也變得生動形象起來了。

二、科學合理的學習課程，根據自身情況樹立學習目標

沒有規(guī)律的學習只會消磨時間，讓學習事倍功半，無法真正提高學習效率。許多同學學習化學是“心血來潮”“漫無目的”的，比如快到考試前不知道該復習哪里，就眉毛胡子一把抓，沒有重點難點意識，翻到哪里看哪里，這樣怎么能提高學習水平呢？想要學好高中化學，要科學合理的設置自己學習的時間，根據自身情況樹立學習目標。

我的化學學習目標就很簡單明了，首先我希望掌握課本上的知識并且加以理解運用，能夠考試中取得好成績。聽上去很簡短，但是想要達到這個目標可不容易，要把這個大目標分為一個個小目標，每天都進步一小步，然后通過量變帶動質變，最后達到“終極目標”。在學習典型晶體的結構特征時，對于我來說很難，因為我的記憶力不是很好，而晶體的特性和晶體之間的不同之處正是需要大量的記憶，所以我就給自己設立一個小目標，每天能夠準確記憶一個晶體的結構特征，第二天再把前一天學習的復習一遍，比如今天我記憶氯化鈉的相關特征，氯化鈉屬于離子晶體，晶胞中每個鈉離子周圍吸引著6個氯離子，這些氯離子構成的幾何圖形是正八面體。第二天我在記憶有關干冰的知識時，順便向前翻一翻，再看一看有關于氯化鈉的知識，這樣久而久之就把這部分內容完全掌握了。科學合理的學習方法，加上堅持不懈的努力，就能實現最終的目標。

三、在課堂上集中注意力聽講，抓住黃金時間

在我身邊存在著不少這樣的同學，他們認為課上不聽講，下課看看別人的筆記和課本上的內容就能掌握的差不多了，這是完全錯誤的想法，學習化學的主渠道是課堂，而善于聽課是學好化學的前提，在聽課時要做到全神貫注，緊跟老師的思路，如果有一時搞不清楚的問題立刻記錄下來，課后及時解決，不要在課上死死糾纏，以免影響后續(xù)的學習，而在上課時不僅要聽，還要調動各種感覺器官，手腦眼耳并用。

我認為聽課要做到三個“結合”，看和想相結合，例如老師在做有關于濃度對化學平衡移動的影響的實驗時，同學們不能光看稀奇和熱鬧，而要對觀察到的操作步驟和實驗現象進行思考，第二要將看與聽結合，把看到的操作過程和實驗現象與老師的講解結合起來，我們要主動的去思考更深層次的問題，深入的認識實驗的本質，最后還要將看和記結合，如果只是昂著頭聽講不做筆記的話，是很容易遺忘的，所以在課堂上聽講、看板書、看課本、看實驗時都要及時做好筆記，勤動筆，還要積極配合老師的要求做好練習。

四、結語

高中的化學學習確實有些枯燥乏味，尤其是高二年級化學教學任務重，要掌握的內容也很多，但是我相信只要找到學習化學的興趣，樹立學習的目標再輔以科學的學習方法，一定能夠提高學習化學的效率，增強化學學習水平。

參考文獻

[1] ?萬順.淺析高中化學學習的基本原則、思路與方法.化學工程與裝備，2016，05（12）：307-308.

[2] ?韓思齊.關于高效高中化學學習方法的研究Ⅱ.科技風，2016，02（22）：28.