幼兒園教育中“小學化”現象的成因及應對措施

劉曉勤

摘?要：隨著社會環境競爭激烈程度的加劇，教育也受到社會的廣泛關注。本著“不讓孩子輸在起跑線上”的心理，幼兒園教育中出現越來越多的“小學化”現象。這種現象違背了幼兒身心發展規律，不僅不能提升幼兒綜合素質，還會增加幼兒學習負擔，并讓幼兒對學習產生排斥、抵觸等不良心理，必須予以重視。基于此，本文首先針對這一現象背后的原因進行分析，再就具體的應對措施展開論述。

關鍵詞：幼兒園;小學化;成因;應對措施

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0047-01

合適的教育應當是符合學生身心發展規律和學習特點的教育，一旦違背了規律，教育很難取得預期效果。所以，面對當前幼兒教育中普遍存在的“小學化”現象必須予以重視，針對這一現象背后的原因進行分析，并“對癥下藥”采取解決措施，讓幼兒在合適的位置上學習合適的內容，既讓幼兒習得知識，又讓幼兒體驗到學習的樂趣，從而達到促進幼兒健康成長、全面發展的教學目的。

1.幼兒園教育中“小學化”現象成因

（1）為了滿足家長的需求。現如今，社會競爭環境日趨激烈，讓孩子接受有效的教育，取得優異的成績，是家長認為提升孩子未來競爭優勢的主要途徑。所以，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，在未來有一個穩定的工作和幸福的生活，許多家長希望幼兒園能夠多教給孩子一些知識，盡早地開發孩子的智力。就目前實際情況來看，多數幼兒家長在和幼兒教師交流的過程中，提及最多的內容就是孩子的成績、智力，很少關心孩子其他方面的發展情況。為了盡可能地滿足家長需求，幼兒園教師在教育過程中給孩子灌輸過多的知識，導致他們學習壓力過多，甚至產生厭學情緒。

（2）幼兒園之間的惡性競爭。當前的社會是一個競爭激烈的社會，即使是學前教育中，也存在幼兒園與幼兒園爭搶“生源”的戰爭。為了獲得更多的生源，幼兒園不斷致力于提升辦園質量，而對辦園質量的提升主要依靠增加幼兒學習量或者學習難度等方式去實現。 所以，現下幼兒園教育中普遍存在比藝術特長、比記憶單詞、比數學運算、比識字背詩等各種情況。這也是讓幼兒園教育陷入“小學化”的一個重要推手。這是社會大環境的逼迫，也與幼兒園自身認識不清存在一定的關系。

2.幼兒園教育中“小學化”現象的應對措施

（1）加大社會宣傳力度，樹立正確的教育觀念。借助新聞媒體、學前教育行政機構等途徑對幼兒教育的宗旨和目的進行廣泛宣傳，同時還要針對幼兒教育小學化現象的危害性進行宣傳，以此提升幼兒園對幼兒教育的認識，也讓家長能夠正確對待孩子的教育問題。幼兒教育的小學化現象與社會環境有密切關系，所以加大社會宣傳力度是一項非常重要的措施，這可以起到全民號召的作用。有關部門必須予以重視，針對學前教育小學化現象的危害性進行闡述，以此矯正幼兒園教育觀念，提高社會人群的認識。除此之外，有關部門還需要加強指導，嚴加監管幼兒教育中的“小學化”問題。在對幼兒教師進行評定的過程中，將“小學化教學”作為一項扣分標準，甚至以此標準對幼兒園辦學質量進行評價，作為“不得辦學”“停頓整改”的衡量指標，通過這些方式引起幼兒園的廣泛關注，這是消除“小學化”現象的有力措施。

（2）提升幼師綜合素質，優化幼兒園辦學質量。幼兒園教育中存在的“小學化”現象與教師自身認識不清有直接關系，無論是為了迎合家長需求，還是為了提升幼兒園的競爭力，均不能通過“小學化”的現象加以實現。所以，要想消除幼兒園教育中存在的“小學化”現象，必須要致力于提升幼兒教師的綜合素質。教師是教育教學的組織者和主導者，只有讓教師樹立正確的教育觀念，才能讓幼兒教育在正確的道路上朝著正確的方向前進。所以，有關部門以及幼兒園要加強對幼兒園教師的質量把關工作，要求幼兒園教師持證上崗，而對已經上崗的幼兒教師必須定期或者不定期進行培訓，比如，外出考察、跟崗學習、現場觀摩等，幫助教師端正教育觀念和教育思想，學習先進的教育模式，掌握扎實的教育理論知識，對幼兒的身心發展規律、興趣愛好、學習特點、認知水平以及與幼兒的溝通技巧、相處技巧等，這些是每一個在崗教師必須要掌握的知識和技能。只有端正幼兒教師的教學觀念和教學思想，才能從根本上杜絕幼兒教育“小學化”這一問題。

（3）建立家園共育平臺，凈化幼兒的學習環境。在早期教育中，家庭教育對幼兒的影響程度甚至超過幼兒園教育。所以，要想徹底解決幼兒教育中的“小學化”問題，幼兒園必須爭取家長的支持與配合。只有讓家庭教育與幼兒園教育保持一致，才能實現教學效果最優化。首先，幼兒園教師可以通過家長活動日、家長會、親子教育、微信等途徑與家長取得聯系，通過這些途徑將幼兒園“小學化”教育的危害告知家長，讓家長認識到最好的教育是符合孩子身心發展規律的教育，而不是對孩子進行“拔苗助長”，引導家長樹立正確的教育觀念。其次，幼兒園再通過網絡平臺等途徑對家長進行教育培訓，傳授家長正確的、科學的育兒方法，在對孩子的教育上始終堅持以游戲教學為原則，讓幼兒在習得知識的同時感受到學習的快樂。只有家園有效攜手，才能為幼兒創建統一的、和諧的成長環境，這對發展幼兒智力、提升幼兒綜合素質起到積極的促進作用。

綜上所述，幼兒園教育中的“小學化”現象對幼兒的健康成長有嚴重的影響，甚至會影響幼兒的一生。幼兒園必須予以重視，根據幼兒的身心發展規律樹立正確的教育觀念，采取符合幼兒身心發展特點的教學方式，不斷提升幼兒教師的業務能力和綜合素質，并且要加強與幼兒家長之間的聯系，幫助他們正確對待孩子的教育問題，以此凈化幼兒的學習環境，讓學前教育的價值得到真正發揮。

參考文獻

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