“黨建+教改”鍛造活力西小

康衛(wèi)東

摘要：黨的建設是黨的工作的屬概念，又是黨務工作的種概念，它是指黨為保持自己的性質(zhì)而從事的一系列自我完善的活動，不僅包括黨務工作，還包括黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設等。黨的建設關系重大，牽動全局。黨和人民的事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設就要推進到什么階段。

關鍵詞：黨建;活力;教改

西鄉(xiāng)小學是一所百年老校，學校歷史悠久、文化底蘊深厚，但由于地處西鄉(xiāng)城中村，周邊環(huán)境復雜、交通擁擠，本地居民不斷搬遷，生源質(zhì)量長期得不到改善，優(yōu)秀師資呈流出之勢。此外，教師平均年齡超過40周歲，職業(yè)倦怠感日益突出。為了進一步保持和提升教師隊伍的戰(zhàn)斗力，學校黨支部以“黨建+教改”作為突破口，按照“圍繞教研抓黨建，抓好黨建促教改”的工作思路，發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員隊伍的先鋒模范作用，切實推動學校黨建工作與教學工作的深度融合，為師生立標桿，為教育添活力，向教改要質(zhì)量，將“兩學一做”落到實處。

一、黨員爭先，向課堂要質(zhì)量

筆者身為黨支部書記，帶頭講黨課，經(jīng)常深入課堂了解學情，指導青年教師制定教學議案、改進教學策略、提升課堂效率。黨支部積極推動“導學案”在課堂教學中的運用。黨員教師盛潤生的公開課“學會預測”巧妙地整合單元課文，滲透“預習批注”等學法的指導;黨員教師譚鳳仙的“習作”課將“賞、仿、創(chuàng)”融為一體，兼顧了不同程度的學生，起到了較好的示范帶頭作用。吳銳潔老師將優(yōu)質(zhì)課送到河源貧困地區(qū)學校，還有李鈞鈴、吳建鋒等黨員教師也積極參與“青藍工程”“以老帶新”等活動。“抓黨建、促教研、提質(zhì)量”的教研活動形式改變了過去傳統(tǒng)的教研活動現(xiàn)狀，嚴格了教研活動的紀律，規(guī)范了我校教研活動的各個環(huán)節(jié)。各備課組教師們在聽課、評課、備課等環(huán)節(jié)中集思廣益，各抒己見，學習優(yōu)點，彌補“導學案”的不足，增強了專業(yè)引領的自覺性，達到共同成長的目的。

二、問題導向，向課題要方法

黨支部積極開展“寶安四問”的大學習、大討論，要求每一位黨員教師都要反思自問：我們應以一種什么樣的精神狀態(tài)跑好這一棒？我們是否具備相應的能力本領？我們能否把握住時代給予的機遇、肩負起老百姓的重托？我們準備好了嗎？通過每周的理論學習，全體教師對大灣區(qū)建設和改革開放先行示范區(qū)的前景充滿信心，增強了黨員的責任感和使命感。

為了在新的改革大潮中展現(xiàn)新?lián)敽托伦鳛椋h支部找準制約教學質(zhì)量提升的困難和問題，作為學校教育改革的著力點和突破口。在以往的教育中，愛國主義教育經(jīng)常流于說教，使效果大打折扣。為此，我主持了寶安區(qū)教育科研“十三五”重點課題“綺云書室和錦庭書室的教育價值研究”，搜集整理了西鄉(xiāng)小學的前身“綺云書室”和“錦庭書室”發(fā)展歷程中的重大事件及有關歷史人物的詳細資料，厘清了西鄉(xiāng)小學校史脈絡。同時，我們搜集了西鄉(xiāng)當?shù)孛恕⒅袊谝晃环▽W女博士、第一位女律師鄭毓秀的傳奇故事，編寫了校史讀本《西鄉(xiāng)文脈》，進一步豐富、完善了校史課程。此外，我們培養(yǎng)了黃司穎、劉暄怡等一大批優(yōu)秀的校史講解員，探索了“運用校史培養(yǎng)學生的愛校愛國情懷”的教育途徑，使愛國主義教育變得觸手可及。

黨員盧莉、盛潤生指導青年教師申報了區(qū)級課題“在毽球教學中培養(yǎng)學生文化自信的實踐研究”“在班級集體中促進學生自主發(fā)展的研究與實踐”“思維導圖在小學語文閱讀教學中的運用研究”“小學英語高效教學的四輪驅動法實踐研究”“體驗式作文教學的實踐探究”等，引領和帶動40余位教師參與課題研究。現(xiàn)在的西鄉(xiāng)小學，課題研究蔚然成風，10余篇教師論文發(fā)表在核心期刊，教師在獲得成功的同時，也對提升教學質(zhì)量充滿了信心。

三、特色驅動，向課程要實效

為了探索和建設符合校情、滿足學情的校本課程，學校因地制宜、自主開發(fā)了“儀式課程”。在古色古香的“綺云書室”里，我們將新生入學禮、學生畢業(yè)禮和教師退休禮打造成為經(jīng)典儀式，嵌入了師生的記憶。學校將嶺南地區(qū)的龍獅引入校園，成立了深圳市第一支小學生龍獅隊，既強身健體，又富有文化氣息。龍獅隊應邀參加了寶安區(qū)第二十三屆中小學生田徑運動會和第十四屆文博會“百年合成號”專項活動“回味深圳·重回1901”開幕式，并獲得全國龍獅錦標賽亞軍、廣東省龍獅賽獨獅表演小學組冠軍。“小學生整本書分級閱讀課程”有效地促進了親子閱讀，拓展了學生的閱讀視野，提升了學生的習作水平，被評為“深圳市優(yōu)秀校本課程”。學生發(fā)表習作60余篇。張鏇同學榮獲第十九屆“深圳市讀書月”現(xiàn)場作文比賽寶安區(qū)特等獎、深圳市二等獎。教師自主設計的“漫畫式法治海報”獲深圳市第一名，向全市公開發(fā)行。我校的京劇隊先后多次獲得“中國少兒戲曲小梅花薈萃”金獎、天津“和平杯”金獎、北京“國戲杯”金獎、北京“國戲杯”銀獎、第四屆“深圳市戲曲娃”金獎等榮譽。京劇節(jié)目《智取威虎山》獲第二十二屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”全國總決賽金獎。鄭高陸、趙易天同學分別被北京戲曲學院、上海戲曲學院附屬學校直接錄取。

“黨建+教改”切實推動學校黨建工作與教學工作的深度融合，有效地克服了教師的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)了黨建工作和教學質(zhì)量雙提升，促進了校園文化建設，為學校高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。

（責任編輯：奚春皓）