略論少先隊的組織認同

黃玉蓮

摘 要：少先隊組織認同研究尚處于初級階段，許多問題亟待解決。本文立足于剖析當今中國少先隊組織認同存在的問題，從國家，社會，學校，家庭，個人層面等分析少先隊組織認同的影響因素并提出建議。

關鍵詞：少先隊;組織認同;問題;影響因素;建議

1 概念界定

1.1 少先隊。少先隊是中國少年先鋒隊的簡稱，是中國6-14歲兒童加入的兒童群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，加入少先隊組織可為將來加入青年團和中國共產黨建立基礎。

1.2 組織認同。組織認同學術概念界定因時而異，因地而異。最早，學者March和Simon認為，組織認同是個體與群體在認知，情感，態度和價值觀等方面的同一性認識。最具代表性的是西方學者Riketta的解釋，組織認同是組織內個體與組織整體關系的認識。而中國學者徐偉玲認為，組織認同是個體定義自我的過程與結果，王彥斌學者認為，組織認同是組織成員與組織在觀念，行為和情感上的一致性。綜合不同觀點，本文組織認同的概念可歸納：組織個體與組織整體的一致性。

1.3 少先隊組織認同。少先隊組織認同的研究尚處于初級階段，中國學者對少先隊組織認同的概念不一而終。學者檀傳寶認為，少先隊組織認同是少先隊員對自身與組織，組織目標的認同，包括認同組織的理念，行為，情感，價值觀等，進而保持其在組織整體中所處位置的心向。學者邵美妮認為，少先隊組織認同是少先隊員對組織的認知與評價，少先隊員的價值觀和目標與少先隊組織的一致性，以及少先隊員對其在少先隊組織中的身份判定。雖然學者門的意見存在差異，但大概含義趨于一致，鑒于此，本文對少先隊組織認同的鑒定為，少先隊組織認同就是少先隊員對少先隊組織目標，理念，行為，價值觀的的認同，進而完整準確地認識到個人在少先隊組織中身份的一種狀態。

2 少先隊組織認同問題

通過知網，萬方，維普等網站搜索，查找與求證大量文獻，總結出以下幾條典型和普遍的少先隊組織認同問題。一是少年隊員組織認同相對較低，二是少先隊組織認同教育力度不夠，三是少先隊組織認同活動開展困難，四是少先隊員組織認同意識淡薄，五是少先隊組織認同程度存在年級，家庭，個人等差異。

3 影響少先隊組織認同的因素

少先隊組織認同與國家教育政策方針息息相關。國家在城鄉資源分配上存在不合理，經濟發達地區往往能夠獲得更多資源，少先隊組織機構設立不足，相關政策不完備，政府關于少先隊組織的政策屈指可數，給予少先隊組織資金不足。

少先隊組織認同與社會價值理念密不可分。社會上普遍缺乏少先隊組織認同的社會環境，文化環境，組織環境，少先隊組織認同的社會影響力低，社會的看法會間接影響學校學生對少先隊員對組織的看法。

少先隊組織認同與學校的關聯性不言而喻。學校少先隊活動的豐富性，趣味性及參與型，對少先隊員建立組織認同起著不可忽視的作用，輔導員人格魅力也影響少先隊員組織認同感，由少先隊員的模仿性和向師性決定。

少先隊組織認同與家庭的關系同樣不可小覷。家庭所在地影響著少先隊組織認同的程度，如在城市，農村存在顯著性差異，父母接受教育程度，職位，家庭成員面貌也影響著少先隊組織認同。

少先隊組織認同與個人的關系密不可分。少先隊組織認同存在性別，年齡差異，不同年齡男女少先隊員的組織認同程度不同，少先隊組織認同還與是否擔任班級職位，自我教育能力高低息息相關。

4 建議

針對認同影響因素分析，下面提出加強少先隊組織認同的建議。

國家合理配置農村及城市教育資源，促進城鄉一體化發展，必要時候向農村等貧窮地區傾斜，頒布完善的法律法規和規度，設立專門機構，全面專項負責管理各省，縣，區，鎮的少先隊員章制組織認同事項。加大對少先隊教育資金投入，規定資金用于少先隊組織的最低比例不應該少于具體的指標，如有違背，應該制定處罰原則，提高安全保障，社會應營造少先隊組織認同的社會環境，營造少先隊組織認同的文化環境，組織環境，加強少先隊組織認同的社會影響力，建立健全少先隊組織領導機構和監管機構，加強當今社會對少先隊組織必要性認識，宣傳少先隊基礎理論知識和重要性，社會媒體可定期出一檔有關少先隊組織常識節目。

學校應增強少先隊活動趣味性，豐富性，及其參與性，營造和諧民主氛圍，招聘具有強大人格魅力的輔導員隊伍，培養少先隊員與輔導員，隊員良好人際關系，及時警惕不良關系的存在，對少先隊員進行儀式訓練，開講座，宣傳少先隊組織認同意義，對少先隊員進行專門組織情感認同教育。

父母應鼓勵孩子踴躍加入少先隊，以加入少先隊為自豪，為目標，支持孩子積極參與少先隊活動，幫助孩子樹立正確的少先隊組織認同觀念，讓孩子知道，身在組織中，就要貢獻自己的一份力量，就要努力培養集體榮譽感，責任感，認同感，為建設好少先隊而奮斗，幫助孩子形成良好人際關系，日常生活中鼓勵支持孩子競選班干部，促進孩子全面成長。

少先隊員要積極參與班級班委競選活動，服務班級和服務少先隊有極大相似性，培養班級榮譽感和加強少先隊組織認同感有異曲同工之妙。提高個人積極性和主動性，主動學習少先隊組織理論知識和基本技能，增強自我教育能力，激發組織責任感，主動和同學們建立和諧親密的關系。

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