淺談“微課”及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

楊淼鑫

摘?要：英語作為世界上使用最廣泛的語言，作為中國教育的一門必修課程，是現(xiàn)代中小學(xué)生必須掌握的一門語言。語言的學(xué)習(xí)要從小抓起，社會在不斷進步，文化發(fā)展多樣化，教育方式也在發(fā)生改變。“微課”教學(xué)方式的產(chǎn)生，極大的提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其作為一種新興的教育方式是為了迎合社會發(fā)展的需求，這種新興方式的提倡也將逐漸的取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：英語;微課;教育方式

【中圖分類號】G623.3?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0181-01

經(jīng)濟、文化全球化的到來拉近了世界人與人之間的距離，而英語作為交流的首選語言，是我們必須掌握的技能，所以英語在社會的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。如何提升英語的教學(xué)，首先要從小學(xué)生抓起，采用科學(xué)的教學(xué)方式才能提升小學(xué)生英語的教學(xué)質(zhì)量，提升老師的教學(xué)效率，所以我們必須改變傳統(tǒng)的授課方式，采用“微課”授課方式來吸引小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

1.“微課”在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新興的教育方式多樣化，“微課”作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首選授課方式，具有多重的優(yōu)勢。首先，多媒體的發(fā)展能夠給“微課”授課方式提供有效的授課工具，利用多媒體使得教學(xué)更加新穎充滿樂趣，能夠有效的吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的目光，激發(fā)小學(xué)生的求知欲。多媒體的發(fā)展使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更加的便利，更多的“微課”授課方式運用于網(wǎng)絡(luò)線上教育，取代了傳統(tǒng)的課堂授課方式，只要在網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生可以隨時隨地進行線上學(xué)習(xí)。通過這種網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓枯燥無味的課堂變得更加生動，網(wǎng)路“微課”要能夠更加吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變得相對的輕松。

“微課”的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，將乏味的課堂與有趣的“微課”相結(jié)合，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)自信心，老師通過將課堂中遇到的學(xué)習(xí)難點制作成微課，上傳在網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也可以隨時復(fù)習(xí)課堂中設(shè)計的重要知識點。

2.“微課”實施的注意措施

小學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，因為小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，很難專注于學(xué)習(xí)，通常需要老師作為課堂的主導(dǎo)者來帶動學(xué)習(xí)。老師在授課的過程中也要注意因材施教，因為城鄉(xiāng)教育水平發(fā)展有著巨大的差距，同一班級的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平也參差不齊，所以老師要制定合理的授課計劃和教學(xué)流程，將英語這門學(xué)科的教學(xué)落實于每一位學(xué)生，幫助對英語學(xué)習(xí)存在弱勢的學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自信，重燃對英語學(xué)習(xí)的激情。

“微課”的實施簡單便捷，但是在實施的過程中，也需要保障在小學(xué)生的教學(xué)中的應(yīng)用效果，首要老師自己要提前預(yù)習(xí)“微課”的授課內(nèi)容，避免不必要的錯誤，要選擇性的采用有趣生動的“微課”資源，因為小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要足夠吸引人的教學(xué)內(nèi)容才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，針對課本的教學(xué)內(nèi)容，老師可以采納相對應(yīng)的“微課”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計好每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的“微課”學(xué)習(xí)內(nèi)容。總而言之，在引用“微課”的教學(xué)方式時，老師要注意好分寸，既能讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能真正的不沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，這樣對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)才能有一定的幫助。

3.“微課”實施的意義

“微課”的實施改變了傳統(tǒng)的小學(xué)英語授課方式，在使用“微課”授課的過程中，能夠吸引小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣。“微課”讓學(xué)習(xí)方式變得更加的靈活，跳出了乏味的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性就會越來越強烈，所學(xué)的英語知識就會越來越廣泛。小學(xué)生不僅僅能在課堂中學(xué)到老師所傳授的理論知識，在課后也可以通過“微課”來鞏固自己語言的不足之處，在放學(xué)回家后，家長也可以通過“微課”的學(xué)習(xí)來幫助孩子提高語言能力。“微課”也適合學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)習(xí)，可以針對性的學(xué)習(xí)自己不足的學(xué)習(xí)知識點，反復(fù)的有效的學(xué)習(xí)，因為老師不會在課堂中重復(fù)一遍又一遍的授課內(nèi)容，所以有問題的地方只能自己課后鞏固復(fù)習(xí)。

“微課”的發(fā)展也極大的提升了老師的教育水平，在這個過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的問題點，不斷的提升自己補充新的知識，也促進自己的成長，與學(xué)生共同進步。也通過“微課”與其他地區(qū)的老師進行交流學(xué)習(xí)，分享教育資源，擴寬自己的視野，積累教學(xué)方法和資源，取長補短，不斷的進步成長。

4.結(jié)束語

“微課”作為一種新興的教學(xué)方式，是時代發(fā)展進步的產(chǎn)物，是提升科學(xué)發(fā)展教學(xué)的重要手段，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在新興教學(xué)方式發(fā)展的不斷探索的過程中，我們要保持熱情的一面，跟著社會發(fā)展的步伐，積極的面對不斷發(fā)展的教學(xué)改革。克服困難，保持學(xué)習(xí)的激情，英語在小學(xué)教育中的意義重大，語言的發(fā)展需要從小培養(yǎng)，充分的運用“微課”教學(xué)方式來提升小學(xué)課堂的樂趣。時代不斷的發(fā)展，教學(xué)方式也需要不斷的改革更新，所以我們要追隨時代發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代科學(xué)與英語教學(xué)相結(jié)合，鼓勵提倡“微課”授課方式，提升教學(xué)質(zhì)量，促進社會的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

參考文獻

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[2]雷衛(wèi)鋒.淺談微課在小學(xué)英語會話教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2016（14）：163-164