建構主義理論在初中英語閱讀教學中的應用

【摘要】英語在初中學生的學習過程中占據了重要的位置，對于學生的發展也具有重要的作用。英語的學習主要包含聽、說、讀、寫四個部分。傳統的教學過程過于單一、保守不利于學生英語知識的學習，教師在教學過程中可以將建構主義理論融入初中英語的學習閱讀教學中。本文主要研究了建構主義理論在初中英語閱讀教學中的應用。

【關鍵詞】建構主義;初中英語;閱讀教學

【作者簡介】張崢，甘肅省白銀市景泰縣第四中學。

英語閱讀在學生的英語學習過程中占據了重要的部分，英語閱讀不僅是學生學習英語知識的過程，同時還是學生運用英語知識的過程。傳統教學方式下學生很容易養成死記硬背的思維習慣，不利于學生對于英語知識的運用。建構主義理論教學能夠彌補傳統教學中的不足之處，不僅可以提高學生對于英語知識的理解與記憶，還能夠提高學生對英語的知識運用于拓展。在知識的學習過程中，學生是主體人物，其必須要親自參與到知識的輸入過程中。建構主義理論對于初中英語閱讀教學具有重要的作用。

一、建構主義理論的含義以及在初中英語閱讀教學中的作用

建構主義是20世紀80年代末90年代初發展起來的一種教育觀念。學生在建構知識的過程中主要會發生兩個階段。一是同化階段，主要是指當學生在學習的過程中遇到問題時，能夠利用所學的知識去解決問題;二是順應階段，主要是指學生利用已有的知識解決不了現存的問題，從而在新的問題中學習知識，再來解決問題。同化階段說明學生處于平衡的階段，順應階段是不平衡階段，當學生處于不平衡階段是就會學習相關的理論知識，來達到平衡。學生的構建知識過程就是在平衡與不平衡之間相互轉化的，其在構建知識的過程中，必須要借助于外部的環境和他人的幫助，才能夠學到相關的知識。學生構建知識的過程對于其發展具有重要的作用，不僅學習到相關的理論知識，還能夠提高其個人能力。在學生的學習過程中，情境、協作、會話以及意識的構建，都會對學生英語的學習產生重要的影響，建構主義理論在英語的閱讀教學中具有重要的作用。學生在英語閱讀的學習過程中也是平衡與不平衡的轉化，教師在教學過程中要為學生創造合適的教學情境，并且融入合適的教學方法，從而才能夠不斷地提高教學質量。

二、建構主義理論的含義以及在初中英語閱讀教學中的應用策略

1.探索式教學方式。學生學習知識是一個對知識地輸入過程，若是學生的積極主動性高，則可以有效提高教學的效率。為了結合建構主義理論，教師在教學的過程中可以采用探索式的教學方式，讓學生自己進入閱讀的海洋中不斷地提高自身能力。在探索式的教學方式中，教師并非什么也不管，其在教學中要做好引導者。學生在探索的過程中若是目標明確，可以有效提高的學習效率。教師可以與學生一起在閱讀之前先對文章進行構建一個框架，然后再讓學生去填充不同的框架內容，如此非常有利于提高學生的英語閱讀質量。教師可以將學生分為不同的學習小組，然后在不同的小組分析不同的片段，讓學生去建構新的英語知識。學生在學習的過程中遇到任何問題時都可以向教師尋求幫助。教師要積極地為學生提供解決問題的方法。探索式的教學過程就是學生建構知識的過程，運用自己所學的知識不斷地進行同化?？傊谔剿魇降慕虒W方式中，可以幫助學生去建構自己的英語知識。

2.問題式的教學方式。問題式的教學方式是促進教師與學生之間交流的一種重要方式，教師在備課的過程中可以結合閱讀材料為學生準備一些問題。在閱讀課堂教學過程中，教師將問題給予學生讓學生帶著問題去進行閱讀，這樣可以有效提高學生解決問題的能力。同時，學生的閱讀完材料之后，也可以提出自己的問題，與教師和學生之間進行討論。問題是學生學習的重要動力就，在問題的催促之下不僅可以促進學生的思考，還能夠提高學生的學習效率。很多知識與創新都是在不斷的提問中產生的，學生在不斷地問題中來構建自己的知識體系，加深學生對于英語閱讀的學習。問題式的教學方式主要是建構主義中的順應過程，學生運用所學的知識無法解決現存在的問題，必須進行新的知識來解決問題，以達到一個平衡的狀態。

3.聯合式的教學方式。聯合式的教學方式主要涉及學習內容的聯合和學習方法的聯合。在傳統的英語閱讀教學中，教學只重視學生的閱讀，而忽視了學生各方面能力的鍛煉。英語的學習會涉及到聽、說、讀、寫等方面，每個方面都是相互聯系不可分割的部分。教師在英語閱讀的教學過程中也要引導學生的聽說寫，而且，在英語的學習過程中教師要引導學生構建以前所學的知識，將以前所學的知識與現在的知識結合起來，從而才能不斷地提高其英語的學習質量。聯合式的教學方式對于學生的鍛煉是綜合性的，讓學生不僅可以學習新的知識，還能提高學生運用英語知識的能力。

三、結語

初中階段是學生學習的重要階段，在英語閱讀教學中，不僅要重視學生理論知識的學習，還要重視學生能力的鍛煉。建構主義理論教學的方式，能夠彌補傳統教學中的不足之處，還可以提高英語教學質量。教師在教學的過程中一定要創新教學方式，采用探究式的教學方式、問題式的教學方式以及聯合式的教學方式等。讓學生在不斷地學習過程中來建構自己的英語體系，不斷地提高自己的英語學習質量。

參考文獻：

[1]鄭英英.建構主義理論在初中英語閱讀教學中的應用[D].河北師范大學，2013.