紡織品設計與貿易融合的創新型人才培養探索

喬燕

摘 要：近年來，國際間交流逐漸頻繁，隨著紡織產業向時尚產業轉型，對跨學科、跨專業復合型人才的要求越來越高。紡織學院將紡織品設計與紡織國際貿易相結合，組建紡織品設計與紡織產業經濟系，從課程建設、教學手段、教學實踐等方面，開展紡織品設計與紡織貿易融合的實踐教學改革，提高學生紡織品設計與貿易方面的綜合能力，培養適合紡織產業轉型所需的復合型人才。

關鍵詞：紡織品設計;貿易融合;創新型人才培養;探索

引言

紡織產業一直是紹興經濟的支柱產業和民生產業，近十多年來，為了適應社會發展，滿足市場企業對紡織畢業生的要求，學院在課程體系、教學內容、教學方法等方面進行了不斷的探索和改革，使人才培養質量得到了不斷提高.但隨著現代紡織業的進一步發展，紡織創意設計人才的缺乏是目前制約紹興紡織企業進一步發展的主要瓶頸，特別在國家“十二五”規劃中，大力發展文化創意產業，推動了紹興傳統紡織產業的轉型升級和創意設計的人才需求，為了順應這一變化，將紡織教育和市場需求緊密結合，培養既懂紡織專業知識又有藝術設計素養的“藝術+工程+設計”復合型、創新型、應用型的高級設計人才是目前紡織教育改革的當務之急，在構建復合型、應用型、創意型人才培養模式中，注重學科知識交叉、校企合作、文理藝工等多學科結合是目前改革的主要方向.

1 加強學生創意產品設計研發實踐訓練

對紡織品創意設計來說，實踐訓練更是啟迪學生創新思維，培養學生開拓創新能力的重要方法和途徑。可主要從以下幾方面開展工作。加強創意設計生產類綜合訓練實踐環節，減少課內理論課時，增加實踐學時，同時以驗證型實驗教學為主轉為以創意型、綜合設計型實踐為主。設立數字化紡織工藝與裝備現代化中心、紡織產品設計生產中心、紡織CAD中心，面料花型設計中心和織物試樣中心，來增強學生的綜合實踐訓練。學生在創意紡織品開發過程中，必須及時捕捉市場信息，了解國內外市場面料的特點與發展趨勢，安排學生走訪企業和參觀紡織品市場，不定期安排外聘專家作專題講座，讓學生參加全國紡織服裝面料博覽會及相關論壇并通過查閱期刊相關資料等，了解紡織品開發市場行情的相關報道，同時通過產品開發中心、貿易公司、生產企業不斷購買新紡織品面料自制面料樣本，為紡織品創意設計開發積累大量的素材。使學生在創意設計中隨時可看到、接觸到、觸摸到各種各樣的紡織新產品，增加感性認識。

2 建設視覺評價開發平臺，培養學生的設計實踐能力

紡織品在銷售過程中最先吸引人的就是“好看”，如何提高產品的“吸睛”能力是紡織品設計的重要任務之一。在紡織品設計過程中，如何對消費者的主觀感受通過客觀指標進行較為準確的傳達是對紡織品視覺評價的難點，也是目前學生培養過程中的一個空白點。眼動儀是心理學基礎研究的重要儀器，用于記錄人在處理視覺信息時的眼動軌跡特征，廣泛用于注意、視知覺、閱讀等領域的研究，具有靈敏度高、數據準確度高以及實時性、實驗操作簡單、應用范圍廣等特點。我們在實踐教學中提出“紡織品設計引導紡織貿易”的思路，建設視覺評價開發平臺，培養學生的紡織品設計實踐能力。將眼動儀應用于學生的實踐教學，學生分小組上機實踐，尤其是針對紡織品電子商務方面的內容，從色彩設計和平面展示角度，讓學生充分了解紡織品在銷售過程中的視覺展示效果，從而更好地解決紡織品設計中“看”的問題。

3 重設培養目標，融入時尚元素

時尚是時與尚的結合體，即在一段時間內崇尚高品位，具有追求真善美的意識。時尚的內涵包括模式、風格、品質、流行、時髦、前沿、潮流、風尚、藝術等。創意是通過創新思維意識，產生新觀念或新設想，是思維碰撞、智慧對接產生的具有新穎性與創造性的想法。創意包含邏輯思維、形象思維、逆向思維、發散思維等以及直覺和靈感，集創造力和智慧、文化于一體。而把創意的內容通過一定的方式表現出來就是創意設計。具有時尚創意感的紡織品是文化元素與現代科技、藝術的結合，是從技術與藝術走向科技與藝術的統一，并與各種思想交叉融合，彌補現代紡織品視覺單一、缺乏藝術性等缺點。紡織品的時尚創意性應體現我國傳統紡織服飾文化和民族元素，并與現代國內國際時尚創意設計有機融合，充分展現我國紡織服裝行業的文化創意和文化自信。時尚產業是跨文化、傳媒、設計、制造、服務等多種產業形態和產品類型的集合體，因此時尚創意紡織品設計專業人才培養必須融合“紡織技術+時尚藝術”的產業升級理念和“時尚+創意”的產品創新理念。紡織品設計專業學生應具有對紡織品、服裝服飾、裝飾產品的時尚認知能力，能夠捕捉日常生活中的靈感用于紡織品的創意設計，并通過一系列新工藝、新材料、新技術、新設備等實現產品創新。因為時尚設計不僅是產品終端關注的內容，它融合了紡織服裝文化與現代時尚、面料生產過程的科技創新等各方面。同時，通過可持續的設計、生產制造和消費，構建一個對生態友好的可持續時尚，是未來時尚產業發展的重要方向。

結語

通過實施跨學科、跨專業培養，探索復合型拔尖創新紡織人才培養模式，使學生既具備紡織品設計研發能力，同時又具備基于電子商務的紡織品貿易實戰能力。通過與行業協會、產業集群以及重點企業的合作，在保持現有紡織工程專業優勢的基礎上，提出“以市場為導向、技術為基礎、藝術為特色”的人才培養目標，初步建立了以紡織品電子商務為特色的紡織品設計與貿易融合創新人才培養基地。

參考文獻

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