師德是每位教師的必備修養

彭曉霞 劉冬梅

摘 ?要：師德是指教師的職業道德，是教師在從事教育、教學等職業實踐中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，是教師在從事教育、教學活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是一定社會對教師職業行為總體的道德要求。

關鍵詞：師德;教師;必備修養

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為要做到以下幾點。

一、樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去

我九四年畢業于商丘師范學院。時光荏苒，不知不覺中我已在這三尺講臺上度過了十八個春秋。在教育這片熱土上，我兢兢業業工作，勤勤懇懇育人，頑強拼搏，無私奉獻，在教育教學諸方面取得了較為顯著的成績。回顧自己走過的路，我不禁感慨萬千，靜下心來仔細斟酌，這些成績無不是用汗水和淚水換來的，真所謂“一份耕耘，一份收獲”。

我明白：只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛！古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給孩子。

二、加強學習，提高素質

在教育教學工作中，我深深體會到：當一名教師難，而當一名優秀的教師更難，因為這份職業是特殊的。漫漫執教路，不僅使我懂得了怎樣教書，更使我懂得了如何育人，而我更懂得：育人必先正己。為了做一名合格的人民教師，我就從小事做起，從點滴做起，平時注重政治業務學習，加強師德修養，積極參加學校組織的政治學習、師德大討論活動以外，自己還經常學習《幼兒園綱要》《教師法》《教育法》等政策法規，學習江澤民同志關于“三個代表”的論述，經常看電視、聽廣播、讀報紙、閱雜志，提高認識，轉變觀念，隨時摘錄名言警句，激勵自己;寫心得體會，鞭策自己。通過學習，我深刻認識到：江總書記“三個代表”的思想核心是創新。創新是我們的生命，創新是我們的使命，不懈地進行思想、業務方面的創新，是我們教師的奮斗目標。教師是人師，育人必先正己;是人梯，甘愿奉獻;是心理醫生，塑造健全的人格……為了創新，我更加勤奮地學習業務知識，廣泛地涉獵各種報刊雜志，大量收集教育信息，提高自身素質，適應新世紀教育飛速發展的需要。

三、為人師表，嚴以律己

實踐證明：教師是學生的導航人，而幼兒時期的孩子更是一張白紙，純潔無瑕，你把他向什么方向引，他就向什么方向學。教師每天都要接受全班四十雙眼睛的檢閱，教師的一言一行、一舉一動都是孩子最直觀的榜樣。為了給孩子樹起真正的榜樣，在教育教學工作中，我事事處處嚴格要求自己，從思想到行為，以儀表到語言，都身體力行，做好表率。要求孩子做到的，我都首先做到，并嚴格要求自己，堅持課前認真備好課，課堂教學組織力求嚴密，語言力求精練，教法講求藝術，激發學生積極參與教學，培養孩子創新意識，做孩子的良師益友。在日常生活中，還要多與孩子們溝通，做孩子的貼心人。

四、愛崗敬業，關心幼兒

“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛幼兒，強化職業情感。因此，我們要愛幼兒、愛教育，讓教育與愛同行。

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業情感，也是教師必備的道德素質。

有句名言寫道：“教師是太陽底下最光輝的事業。”教師的天職是教書育人，而要教好孩子，育好人，教師必須傾注自己的一片愛心，尤其是對差生，他們更渴望得到愛，所以在教育中要不歧視、不挖苦孩子，以正面教育為主，多鼓勵，勤引導，動之以情，曉之以理，培養他們的自信心，增進師生之間的友誼。給我印象最深的有這樣一位學生，他叫尹一鳴，是一個患有自閉癥的孩子，經常在教室里表現得與眾不同。剛開始我不了解情況，批評了他。后來經過了解，我得知了他的一些情況，于是我多次找他談心，安排其他幼兒主動和他玩。就這樣，我與家長密切配合，慢慢地他有了變化，現在聽到老師喊他的名字時，他已經能主動應答，而且也能與其他幼兒做交流了。雖然孩子的進步老師功不可沒，但我也深深地感到，愛一個孩子就等于給孩子一個重生的機會。一份愛心，一份寬容，是多么重要啊。唯有愛可以創造奇跡。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于摧毀一個學生。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的孩子，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛孩子是教師最重要的職業道德。愛孩子就必須做真誠的傾聽者。不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生，也算不上關心孩子。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺教書育人，走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

參考文獻：

[1]王非.立德樹人視域下師德發展路徑研究[J].智庫時代，2019（49）：125-126.

[2]劉瑩.論社會主義核心價值觀引領下師德建設的基本路徑[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（11）：18-20.