讓愛和尊重的陽光照耀到每個孩子身上

馬瑞芳

一位哲人說過：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無邊。那么，我們教師呢？就應當心懷每一位學生，不論其成績好壞，不論其家境貧富，不論其長相美丑，這樣的教師才是學生喜歡的師德高尚的好老師。我們當教師的應當戴著放大鏡去找孩子們優點，而不是缺點。用學生的一個優點去激活他們的更多的優點，這樣一來，學生們就會越來越優秀。我們教師一定不要吝嗇對孩子們的表楊，教師的表揚，尤其是班主任的表揚，真的很神奇，我們的表揚可以讓孩子們由不自信變得自信十足，甚至可以成就孩子美好的未來。我們應該讓每一個生命都綻放出最耀眼的光彩。

我在做班主任工作中發現孩子們人性中的美好的部分、善良的部分、優秀的部分，然后激勵他們，增強孩子們的自信心，這樣的教育方式能使教育成本降低，能夠使學生的抗拒減到最低點，能使師生關系變得更為融洽，會大大地提高教育效果。蘇霍姆林斯基曾說過“任何一個看起來似乎不可救藥的孩子，他內心深處，都燃燒著想做好人的愿望”。那么我們老師就要想一想我們是否喚醒了他的愿望，點燃了他心中這把想做好人的火炬，實際上只有每個孩子都有了上進心的時候，他才可能成為優秀的學生。鑒于此，我在我們班的后墻上布置了每個學生的成長檔案記錄袋，每個學生每天放學前寫出自己這一天在每節課上的收獲和表現，不管是哪一方面的，思想上的、紀律上、學習上的、自己的特長方面的、幫助同學方面的、熱愛班集體方面的等等，只要是自己進步的方面都寫下來。我除了讓他們自己寫，還由他們的同桌寫他上課受到那個老師的表揚，紀律表現怎么樣，于此同時，還讓任課老師寫每節課上表現好、進步大的的同學，也投入這個學生的檔案袋，由每個組的組長負責管理他們組員的檔案袋，每個星期上周會課時，讓同學們寫，“某某同學進步大”這樣做的目的是一箭雙雕，既讓每個學生，特別是表現不太好的學生置于全班同學的監督之中，又讓全班同學關注每一個學生的進步，接下來我就對表現好、進步最大進行評選，評出感動班級的周冠軍、月冠軍、學期冠軍和年度總冠軍，給這些進步比較突出的同學，發喜報、發獎品。并且我同時建立了家校聯系本，這個本上記錄每個學生的每天的點滴進步和老師的評語，每天帶回家讓父母看、讀給父母聽，這樣既是對每個學生的約束，也能讓他們得到父母的關愛和幫助，并且能他們能同時分享自己的孩子進步給帶來的喜悅。以下是我很多教育成功案例中的獲得其中一個案例。

那一年是我教學的第十五年，因為工作的需要前任班主任調到城里，學校就讓我接這個班的班主任，其中有這樣一個學生引起了我的注意，他一個人用一張書桌，他的桌子放在了最后的角落里，這個學生平時不愛說話，性格也非常內向，學習成績非常差，衣服穿的也臟兮兮的，所以同學們都不愿意跟他同桌，下課也沒有同學可以玩，總是獨來獨往，因為成績不好所以很多老師都不喜歡他，同學們也不喜歡他，所以他很自卑，總是低著頭走路，我看著這個孩子的眼睛里充滿了憂郁和悲傷。我了解到他們的父母離婚了，他現在跟他爺爺奶奶一起生活，由于家庭的背景和影響造成了他非常孤僻、自卑、內向的性格，我知道這是一個缺少愛的孩子。但是經過我兩個星期的觀察，發現這個孩子有很多優點：第一，心很細，手也很巧，因為有一次班里有一個凳子壞了，我看到他幾下子就修好了;第二，很愛勞動，我找他談心，就問：你有什么優點，他想了半天說，我沒有什么優點，我說，你有什么缺點，他不假思索地說了一大堆，他說我從小學一年級就一直在老師的批評和呵斥聲中過來的，幾乎沒有受到過老師的表揚。我想：“我們的一刀切的教育評價，實際上在告訴學生我是不行的”。我課下多次找他談話，確認了他有很多令人贊揚的優點，幫他打開了心扉，我便根據他的優點不時地在課下和課上對他進行鼓勵和支持，幫他建立自信，根據他的特長讓他當上了勞動班長，因為他很愛好木工制作，我就讓他參加了我們學校的有專業老師負責的手工課外活動社團，讓他負責我們班的桌子凳子的修理;其次，我知道他是個缺失愛的小家伙，于是我經常把他帶到我們家，讓他和我兒子一塊學習，一塊洗澡，一塊吃飯。我讓班里的其他的男孩子主動跟他玩，幫他學習，一段時間下來，這個孩子感到他自己原來有這么多人愛他、幫他，用他自己的特長能為班里做很多事情，感到了自己是一個非常有用的人，是這個班里不可缺少的重要的學生，這個孩子的笑容逐漸多了，也能抬起頭走路了，與同學、老師的關系也越來越融洽了，也越來越對自己充滿了自信。與此同時，只要他一有進步，我就馬上表揚，我讓他每個星期寫一下他自己的表現，“令我自豪的進步，令我自豪的優點”，寫了以后在班上念，讓他拿到家中給他的爺爺奶奶念，讓他體會和享受那種被表揚的幸福感。我想：“我們有很多孩子他們缺的不是批評，而是鼓舞人心、催人上進的表揚”。在我和同學們悉心關懷下，他成了一個性格非?；顫婇_朗的好班長，隨后的兩年我們班的勞動衛生一直都是我們學校的第一名。現在他成為了我們這一片名聲很好，很有名氣裝修公司的老板，并且每年都要拿出自己的一部分收入捐獻給學校。他還經常到學校給學校的學弟學妹做教育工作，經常說是馬老師的愛和尊重讓他獲得信心，是馬老師對他的公平公正的評價和獨到的教育方式使他終生受益。

在二十多年的班主任生涯中，我把孩子的德和人品放在了教育的首位，我所帶的班集體每一屆的每一個學生，經過我一段時間的教育和培養，個個都成為正直、善良、孝敬父母、尊重老師、積極向上的好孩子。我要讓我的學生不管哪一個行業，都能造福于家庭和社會。我在教育教學過程充分發揮了“導評”的作用，結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好地認識自己、改進自己、提高自己。我們老師要成為發現學生是千里馬的伯樂，在教學中多發現孩子的優點，對其優點多多的進行表揚和鼓勵，讓他們的優點成為無人比及的專長，培養學生的自信，給每個學生以關愛和尊重，因為尊重是你能給予他人最美好的禮物，我們班主任要不放棄任何一個學生，多一把衡量學生的尺子，就會多出一批好學生，社會就能更和諧健康的發展。