輔之有方 導之有道 愛之有效 傾情做好重大疫情防控保護祖國棟梁

張曦

摘 要：2020年爆發的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情繃緊了我們的神經;作為擁有師生人數眾多的高校，在面對疫情突發時，管理好保護好學生是重中之重的事情，而輔導員作為與學生接觸交流的第一責任人，在遇見疫情危機如何合理有效的應對值得我們思考。

關鍵詞：高校;輔導員;疫情

庚子春至，我國正面對著一場沒有硝煙的戰“疫”，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情瘋狂肆虐，一批又一批勇士毅然逆行——深入一線的醫護人員、串巷摸排的社區干部、巡邏布控的萬千志愿者、風雨嚴守的警察消防……有一支隊伍也義無反顧投入到緊張的防控工作中，那就是一批批在假期中離校不離崗的高校輔導員。當前疫情防控工作正處在關鍵時期，四川中醫藥高等專科學校全體輔導員積極貫徹落實黨中央、省委省政府和學校黨委疫情防控工作要求，身體力行，快速響應，守好“責任田”。作為該校輔導員隊伍的一員，基于學校工作開展的實際情況和有效措施，就輔導員在重大疫情面前如何做好做細做實學生工作，如何在實際行動中踐行初心使命為疫情防控做出貢獻作如下思考。

一、輔之有方，強“基”固本

疫情當前，唯有眾志成城方能共克時艱。輔導員作為學生疫情防控的一線責任人，必須要抓實防疫工作基礎，才能有效打贏疫情防控阻擊戰。一是要警心滌慮，認清基本形勢。當前的新冠病毒比SARS更具傳染性，目前傳播速度和感染人數均在其之上，當前疫情形勢仍然十分嚴峻，容不得絲毫松懈。輔導員必須認清形勢，始終保持如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵的緊迫感，增強危機感，強化責任感，要把疫情防控作為當前的核心工作來抓，確保工作落地見效。面對即將到來的開學季和學生的大規模返校，疫情防控任務將更加艱巨，要時刻保持勇于沖鋒在前的戰斗力和甘于吃苦奉獻的凝聚力，確保在正常各項工作有序銜接的基礎上，疫情防控工作也落到實處，不出差池。二是要細致入微，掌握基本情況。只有多方面掌握清楚各項基本情況，疫情防控工作才能有跡可循、有處用力。要實時與全體學生保持有效聯系，通過班級、班委、寢室長等QQ群及微信家長群、電話等方式，排查學生情況，保證各類突發事件第一時間上報。要精準掌握每名學生的健康狀況、思想狀態和行動軌跡，第一時間統計疫區學生和有武漢出入史、接觸史學生名單，動態跟蹤湖北等地學生及家人的健康狀況，“一人一檔”建立臺賬，嚴格執行疫情防控“日報告”制度，做到全覆蓋、無遺漏，做到心中有數。三是要及時精準，傳達基本信息。要在第一時間成立以學生干部、學生黨員為關鍵節點的安全責任網絡，特殊時期可充分利用網絡平臺，采取發布公告、溫馨提示等方式，向所帶的班級學生及家長進行疫情進展和防護知識宣傳、講解，傳達學校相關通知、文件精神，確保所有校方信息和有關知識普及信息點對點傳達到位，精準全面的推送提醒信息。

二、導之有道，守“攻”兼備

輔導員既要教育學生做好疫情中的防護防守，也要注重引導鼓勵做好疫情防控和學業上的“攻”。一是要注重管理引導。耐心引導學生、家長正確對待疫情防控工作，強化思想和行動自覺，緊抓網絡輿情管理，加強音頻、視頻交流，嚴格要求學生遵守學校相關規定，配合當地疾控措施，不造謠、不傳謠、不信謠，依法科學有序防控，理性看待疫情，提高防疫能力，堅定抗疫信心。二是要鼓勵參與創作。多鼓勵指導學生能以視頻班會、原創推文、自拍創意等形式，創作宣講中國戰“疫”進展、感人事跡、防控要領、人類傳染病防治史等內容，加強全面了解，增強認知深度，通過主動參與防疫，筑牢思想防線并對社會做出積極貢獻。三是要督促抓好學習。要督促學生合理安排假期在家生活，倡導“停課不停學、放假不放學”的學習方式，引導學生們堅持學習研究，加強與學業導師、專業教師的線上溝通對接，在線規劃指導學生學習，并開展知識普及、科學建議、遠程學習交流等，因地制宜開展學習生活活動，督促學生在假期多學習、多讀書、多鍛煉、多勞動，努力提升自身綜合能力素質。

三、愛之有效，“虛”實結合

特殊時期更要加強對學生的關心關愛，既要幫助克服實際困難，也要助力解決“虛”的思想問題。一是要關愛心理健康。疫情當下學生容易產生焦慮、恐慌、無助等不良心理，要把學生的安危放在首位，與學生保持密切聯系，應及早介入應對可能產生的負面情緒。引導學生正確看待心理問題，自覺運用學生—輔導員—學校心理咨詢中心的交互方式、也可通過“抗疫”心理援助熱線等學校資源，及時有效做好心理疏導，始終保持健康積極心態。二是要關注思想疑惑。注重從思想上引導學生，做好心靈的“守護者”、成長的“領路人”，將樂觀的精神與必勝的信念傳遞給他們。特此是對于專業課學得不扎實或對前途迷惘的學生，要利用自身專業背景、人生閱歷和工作經驗，加強與學生的互補、互動，致力于從學習方法上、意志品質的磨礪上、人生道路的選擇上對學生起到積極的引導和榜樣帶動作用。三是要關心實際困難。很多的思想問題往往源自實際問題，必須標本兼治才能根除頑疾。可采取通過直接詢問、側面了解、細致觀察等方式，深入了解學生在這個特殊假期中的生活、學業等方面存在的實際困難，把重點疫區、家庭經濟困難、學業困難等特殊情況的學生擺在優先位置，主動為這些學生們排憂解難，區分類別做好經濟物資援助、法規政策解讀、學業補課輔導等工作，切實讓學生安心在家、放心生活、靜心學習。