微信在中職技術美術設計課程中的應用

李靜

摘 要：智能手機和移動通信技術的發展，深刻改變著人們的生活和工作方式，為中職技校美術設計課程教學提供了新的教學途徑。本文通過微信和微信公眾號對美術設計進行輔助教學，不僅可以拓展學生的視野，提高學生學習美術設計的積極性，而且還能夠使課堂更具有獨特性和針對性。

關鍵詞：微信;中職技術;美術設計

一、微信在中職技術美術設計課程的教學意義

隨著移動通信技術和智能手機的快速發展，移動學習已經成為學生重要的學習途徑，社交媒體平臺為移動學習搭建了載體、提供了資源，增強學生在學習之中的參與感，擴展了學生的學習空間，消除了教師的教學壓力。這種移動學習的新型方式，為教師教學帶來了無限的可能。而微信作為重要的社交媒體，通過圖片、語音、視頻等形式，提高了學習者的學習效率，增強了學習者與學習內容之間的粘度，依托智能手機帶來的高效便捷性，為學習者提供了圈層化的學習群體，讓群體之中具有相對的一致性，能夠促進教學水平的不斷提高。

二、中職技校美術設計課程存在的問題

美術設計作為理論教學與實踐相結合的一門學科，因課堂上教學方式方法的單一，造成師生互動不夠頻繁，加上學校教學條件的限制，為學生提供可供實踐的機會少之又少。由于中職技校在學校管理模式上類似于中小學管理模式，學生在學校時間比較長，參與社會實踐的時間比較短，如果學生在學習的過程中，思維和視野狹隘，專業學習能力不強，就會造成與社會的脫節，造成學生對美術課堂的積極性受挫，影響學生學習美術的熱情，對教學極為不利。另外，與其他學科不同的是，美術設計更應該加強教師與學生之間的互動，教師不應只是作為示范性教學，更應該根據學生對美術學習的反饋狀況，采取有效的措施增加師生之間的感情，讓學生在美術設計中敢于發表想法，敢于提出一些天馬行空的設計，促使教學水平的不斷提高。

三、微信在中職技術美術設計的教學途徑

（一）通過微信拓展課堂的教學內容。微信公眾賬號具有群發的功能，能夠讓學生第一時間接受到教師發送的消息，便于打造課外的第二課堂。學生通過接收信息，能夠隨時隨地瀏覽教學的內容，復習課后的知識，做好課前的預習，對課本知識作為補充學習，使學生的學習更有方向性，更具目的性，引導學生培養良好的審美情操，增強學生的設計思維能力。同時，通過微信可以有效將社會中的設計信息豐富到美術教學之中，可用于改善美術課堂的知識結構，在理論和實踐之中架起一座橋梁，豐富美術教學的效果，建立起一種更加開放自由的教學過程，使美術課堂教學豐富多彩。由于其微信上的美術設計能夠以最直觀、最形象的方式呈現給學生，圖文并茂，音視頻結合，將給學生帶來視覺沖擊，學生在寓教于樂之中明確學習的目的，享受視覺的盛宴，形成良好的審美情感體驗，達到實踐和設計的最終相統一。

（二）通過微信為學生提供個性化教學。微信具有點對點的信息交流功能，能夠為學生提供個性化的教學服務，使學生在美術設計中能夠排除干擾因素，尋找到自己所要學習的知識內容，更符合因材施教的教學理念，對于培養學生的創造能力具有極其重要的作用。一是能夠形成相互交流的學習氛圍，教師通過微信能夠定期把優秀學生的作品進行發布，讓其他同學自行參與到教學設計之中，為作品提意見，補短板，學習其經驗做法，讓優秀學生能夠成為閃光點，督促其他學生進步，相互學習，取長補短，共同營造良好的教學氛圍，這樣的教學方式讓每一名學生都能夠主動的參與進來，教學不再是以教師為主體，而是更注重學生的主體地位，美術設計更符合學生的個性化需求。二是由于課堂教學的時間有限，教師之間交流互動的較少，通過微信的形式可以有效增強師生之間的關系，學生通過平臺敢于發表自己的想法，有利于學生進一步掌握學生的思想動態，掌握學生的想法，彌補課堂教學情感上的缺失，使師生互動的更為頻繁。

（三）利用微信推送信息形成完整的學習鏈。對于美術設計課程中的內容，按照整個學習的過程，教師要善于推送用價值的信息，建立起閉合的學習鏈。首先，要對學生定期推送學習的知識點，讓學生在了解學習內容后進行學習反饋，進而教師再逐步推送布置的作業內容。其次，教師在微信公眾號的平臺上，讓學生對班級的優秀作業進行投票評選，對優秀的作品進行點評，通過這樣層層遞進，環環相扣的方式，讓學生利用微信加深學習的內容，形成同學之間相互借鑒，相互學習的教學氛圍。

總之，在中職技校美術設計課程中，通過微信輔助教學能夠起到良好的教學效果，希望在今后的教學中，將信息技術與美術設計相結合，讓更多的學生從中尋找到創作的靈感，不斷培養出高素質的美術人才。

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