線上教學正當時

吳新龍

一、提出學習要求

停課在家不停學，網課學習適逢時。本學期，我執教四年級數學，對四（5）班學生提出幾點要求：1.按《七彩課堂》預習卡的要求預習，并認真完成預習題;2.每天至少要自學數學兩個半小時，思考完成課本中的相關題目;3.每天都要完成《新領程》《課時特訓》《南方新課堂》練習冊的練習題;4.家長要陪伴、督促與指導孩子自學預習和完成作業;5.利用優學派官方平臺，點擊打開小學數學北師大版優學派學生平板，觀看教材知識精講微課;6.每天家長都要拍照或視頻（包括孩子的學習情境與作業內容），并及時在數學交流群里展示圖片。

二、指導學習方法

首先要注意一點，家長要讓孩子有計劃地自學預習每個單元每一節的教學內容，并認真完成每節課老師布置的預習任務和作業題目，還要有步驟地完成教輔書《新領程》《課時特訓》《南方新課堂》中的預習題和練習題。然后要掌握方法，讓孩子在家里自學預習，每天都要堅持做到六個“一點”——理解一點，掌握一點，練習一點，鞏固一點，拓展一點，提高一點，千萬不要搞大躍進式學習——“突飛猛進”，否則，孩子學習數學就沒有效果或者效果不佳。特別提示：家長必須在數學群里展示反饋孩子的學習內容與作業題目，一定要展示短信、圖片或視頻。

現在，很有必要向各位家長和同學們推薦一個網課平臺——國家中小學網絡云平臺。這個平臺的教學資源非常不錯，語文、數學、英語三科都有，清華附小名師授課，直播課堂，前兩周的課程也可以看回播。操作步驟：1.打開這個鏈接;2.選課程;3.選學科;4.選年級。其中有選第幾周，大家可以在釘釘或微信中直接上課看視頻（直播當前的或回播前兩周的課程）。在此，希望這個平臺對教師與學生都有幫助，在疫情期間共同做好教學工作。

三、調查了解學情

2月29日，即是2月份的最后一天，按照上級教育主管部門的要求“停課不停學”，我們班利用微信已經開展了兩個星期的學習活動。據我所知，班里大部分同學與家長都比較積極參與，可是仍有小部分同學與家長卻比較懶散怠慢，甚至有些家長不在數學交流群里反饋孩子的學習情況。那么，從3月2日開始，學校要開展線上釘釘打卡（手機或者電腦）學習與管理。因此，我就提前搞了一次小調查，是否每個學生都已經加入了四（5）班數學釘釘打卡學習交流群？順便了解一下，是否每個學生都用過了優學派官方平臺學習？并要求他們按照接龍的方式填寫匯報與反饋學情。為了方便全班同學的學習與交流，強調學生要是還沒有加入數學交流群的話，就趕緊在3月1日前加入本群。

四、線上教學情況

停課在家不停教，線上教學正當時。從3月2日開始，一個直奔花甲之年的男教師，天天宅在家里做功課：課前備課——直播授課——批改作業——匯報工作，隔幾天還要輪流值日，每一項工作都不可以懈怠，似乎比正常上班還累啊！什么釘釘群在線課堂直播授課平臺？不是你想做就能做好的，假如你的操作失誤或不熟練，家長不積極配合，學生不主動參與，那么，線上教學的效果就會大打折扣了。

不出所料，剛開始不久，線上教學就出現了不少問題。上網課的時候，由于我的操作不熟練或操作失誤，而導致上不了課或上了一會兒課又被迫暫停;由于有些學生家庭困難而缺乏觀課設備（手機或電腦）或設備性能信號差，而導致無法觀課或觀課時無法互動交流。由于如此這般原因，而導致每節課上了長達一個小時，致使學生因學習疲勞而轉移了注意力，其學習效果也就微乎其微了。此外，在上網課的時候，我已經強調過做作業畫圖不用涂滿，這樣做就叫做——畫圖不規范——不符合要求！作為家長，要囑咐孩子專心聽課，先看清楚老師布置作業的具體要求，再認真完成作業啊！與此同時，我也一而再、再而三的強調，有個單元的作業不用抄題，直接在《新領程》練習冊中的作業題上答題，然后拍照提交作業即可……但是，仍然有一些同學不當回事，偏偏要亂七八糟的抄題一遍，而答題畫圖也不規范！

疫情防控期間，根據學校課程安排，每個工作日上午10點至11點，就是各個年級上數學網課——直播授課時間。說起直播授課，每節課我都希望有學生連麥上線，與我互動交流，探討數學問題。剛開始幾周，我鼓勵班長、組長或者學習成績比較好的學生連線，他們都很樂意跟老師互動交流，班里表現特別好的有彭子蕓，還有陳紫雯、林依穎和陳尚全。有了他們的輪番上線，有了他們的協同合作，我們班的數學網課就上得有聲有色，參與觀課的人數比較多，連一些家長也在觀課。由于同學們上網課的興趣比較濃，而課后提交作業的人數也比較多。由此可見，剛開始上網課，學生們的學習積極性比較高，線上教學也收到了一定的效果。

可是后來，隨著線上教學的不斷推進，方興未艾的網課逐漸讓學生們失去了信心而降低了興趣。上網課時，大部分學生能堅持下去很不錯，但小部分學生就覺得無聊而退下了線下，甚至課后這些學生也不提交作業了。說實在話，每天不管多少學生提交作業，就算是很多學生的作業被打回重做，我都會認真對待并耐心批改。哪怕是工作到了深夜，哪怕是我的眼花手疼，我都要堅持把當天的工作做完做好。

班里有個學生的名字叫李和森，他平時學習是挺認真的，數學成績也名列前茅。可是最近，我發現他提交的數學作業總是書寫不整潔，每次完成作業做錯的題目都不少。據我所知，他是一個特殊的貧困生，家里買不起電腦和手機。上網課的時候，他偶爾走到鄰居同學家去觀課，這樣嚴重影響了他在線上的學習啊！村委會李書記知道情況后，就立馬去買一個手機送給了他。后來，他天天都認真觀課，學習積極性提高了，完成數學作業也書寫工整，他的數學成績就水漲船高了。此外，班里有個最典型的學生就是蘇龍言。他平時特別好動愛玩，是個讓人討厭的搗蛋鬼。他每天都打開手機觀課，幾乎每次觀課都要連麥發言，可是他每天提交的數學作業都一塌糊涂。所以我告訴他，只要他能認真完成作業，就有機會與老師互動交流。只可惜，他那種馬馬虎虎、粗心大意的習慣一朝難改啊！不過，那段時間，他的確表現不錯，網上某個單元數學測試，他居然考了90多分。

五、網課教學結果

在學生們即將返校之前，四年級進行了一次線上數學期中考試（網考）。結果，成績單立馬就出來了，四（5）班參與測試的學生平均成績不容樂觀，其中有10多名學生考試的成績不及格，甚至連平時學習成績比較好的學生也考砸了。班里陳尚全、陳紫雯、彭子蕓、彭茂宏、林依穎、林思彤等10幾位同學都考了100分，而林勁豪、葉展銳、李和森、李東陽、唐嘉穎、林沛琦等這些同學只考了及格成績。由此，讓我想起在網課——線上教學的過程中，所有這些學生的學習態度卻截然不同，而他們平時的學習成績旗鼓相當，那為什么會有這樣的結果呢？其實，這個問題的答案就不言而喻了。