在疫情中做好學生的心理導師

黃滿紅

摘要：在疫情中做好學生的心理導師，細心觀察，留心發(fā)現;深入調查，做好學生的良師益友;“非”特別關注，要和平相處;跟學生多交流，多談心;及時跟家長聯系，做好家校記錄。

關鍵詞：觀察 發(fā)現 調查 關注 交流

2020年的春天，是一個特殊的春天。一場突如其來的“新冠”病毒在武漢爆發(fā)了，接著席卷整個中國乃至全球，也正因為如此，才有了老師的線上教學和學生的線上學習。經過幾個月的全民抗戰(zhàn)，如今中國基本上戰(zhàn)勝了疫情，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地復學了。孩子們經歷了幾個月的線上學習和生活，改變了原來的學習狀態(tài)和方式。如今的上學方式，和以前也有了很大改變，現在的師生都是戴著口罩上課，座位分單人單桌，不能參加集體聚集活動等。學生也有的因受疫情環(huán)境影響，不再像從前那樣活潑開朗了，有的網絡成癮，甚至有些陷入了緊張，焦慮狀態(tài)。因此，作為學生的老師，孩子家長的我們，更要注重學生的身心健康了。下面我就談一談在疫情下如何做好學生的心理導師吧。

眾所周知，德育是對學生進行思想，政治，道德，法律和心理健康的教育。它是學校教育工作的重要組成部分，與智育，體育，美育等相互聯系相互制約的，對學生健康成長和學校工作有著重要的導向和保證作用。因此，在疫情其間，注重學生的身心健康和心理發(fā)展，是我們教育的首要任務。教師要做好學生的心理導師，我認為做好以下幾點很重要。

一、細心觀察，留心發(fā)現

當學生來到學校，老師第一件事是要幫學生測量體溫，除了常規(guī)檢查外，老師在上課前首先要安撫好學生的情緒，也要注重觀察學生的一言一行，留心學生的學習動態(tài)，發(fā)現學生的異常表現。我們作為老師，課前十分鐘不急于授課，可以跟學生輕松交流或做做熱身活動，讓學生精神抖擻，減少擔心，害怕及壓抑心理。如讓學生猜猜迷語，唱唱英語歌曲，或聽聽英語小故事，然后再慢慢進入課堂中。當發(fā)現學生有異常表現，如精神狀態(tài)不好，郁悶，不說不笑時，這時老師就可用溫柔的眼神，和善的表情來暗示一下：怎么了？不舒服嗎？如孩子還感覺不到你的示意，那就課后再做好調查及處理，老師要做好學生的心理導師。

二、深入調查，做好學生的良師益友

當發(fā)現學生在課堂上有異常表現時，老師不要當眾詢問學生發(fā)生了什么事，更不能批評指責學生不認真上課，而是要把更多的目光投向她或他，讓學生感覺到你在關心他，留意他，然后課后再私下跟家長取得聯系，了解學生的真正動態(tài)，再根據情況輕重，設計方案，單獨找學生談心，不是拋根問底，而是以朋友關系交流，虛寒問暖，讀懂孩子，走進孩子的心理，讓他自己說出心理話，老師再緩解學生心理，讓孩子也走進你的心理，敞開心扉，暢所欲言。

三、“非”特別關注，要和平相處

當老師了解到孩子出現了心理問題時，在同學面前不要特意去關注該學生，更不要在學生面前談心理問題造成的嚴重后果，不要特別去提醒孩子出現了心理障礙或說出問題嚴重性，要給孩子正能量的東西，不要輸出過多負能量東西，只有孩子感覺到眾人都認為自己正常，那自己也會慢慢走出心理陰影，變得正常起來，這也就是無聲勝有聲的道理吧。

四、跟學生多交流，多談心

老師要做學生的良師益友，課堂上做好學生表率，課下可以像朋友一樣，跟學生多談心，多交流，走進學生的心理，讓孩子相信自己，也相信老師。在疫情時期做好學生的心理導師，是我們應盡的責任。如，我們班的鄧智文同學，他是一個比較內向，不說話，也不跟同學交流的同學，老師們都有私下跟他交流，鼓勵他跟同學交流，課堂上也經常用鼓勵的眼神跟他接觸，后來慢慢地他也會偶爾愿意拿出書本來看，雖然嘴巴上不說，但他心里是有關注學習的。可見，多交流，多談心對心理異常學生是有幫助的。

五、及時跟家長聯系，做好家校記錄

當發(fā)現學生有異常心理時，要經常跟家長聯系，并讓家長配合做好家長應該做的事情，多鼓勵孩子，發(fā)現孩子優(yōu)點，用正能量去感化孩子，化解親子矛盾。在疫情期間，我們班鄧智文同學在老師指引下，通過家長的有效配合，線上學習也取得了較大進步，從之前不開口，不寫作業(yè)轉變?yōu)樵敢忾_口，愿意按時完成作業(yè)，并能較好地完成老師布置的各項任務，后來被評為進步之星，他的轉變離不開家長的陪伴和鼓勵，當親子關系改善了，孩子的思想行為也同樣會改變，沒有改變不了的孩子，只有不愿改變的家長，所以，老師是孩子的導師，家長才是孩子的真正老師呀。

隨著社會的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴大，社會對每個人素質的要求，也在不斷的提高，不僅要求有著健康的身體，更要有良好的心理素質，健康的心理。而小學生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關鍵時期，我們要做好小學生的心理健康教育，對小學生通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在輕松愉快環(huán)境中學習。只要我們愿意去學習，樂意去實行，學生的心理問題是能夠解決的。作為老師，無論任何時候我們都要做好本職工作，現在還是非常時期，疫情減經了，不代表疫情過去了，我們不但要教好學生文化素養(yǎng)，更要做好學生的心理導師，希望全人類都行動起來，保護我們的地球，就是保護每一個人，保護好我們自己，加油吧，方法總比困難多！

參考文獻：

1.無憂考網《小學生心理健康教育》