中學生體育活動傷害事故的風險管理研究

董守保

體育是素質教育時期人才培養體系的重要組成成分，但是體育活動的開展存在一定的風險性，常常會出現危機學生身體健康的問題。基于此，本文以中學生體育活動的潛在危險性為切入點，概述了中學生體育活動傷害事故的內涵以及其成因，并提出了相關的風險管理策略，希望能為中學體育教師提供參考。

近年來，中學生體育傷害事故頻發，這一問題已經成為了教育界和家長關注的重點。在當前的中學體育教育當中，保證體育教學互動的安全性和有效性成為了體育教師的首要任務。那么，為了減少體育傷害事故的發生幾率，降低體育活動的安全風險，工作人員應該在明確事故成因的前提下開展風險管理工作。

1中學生體育活動傷害事故的風險來源

學校、師生以及自然條件都會對體育活動的設計合理性和開展有效性產生影響。所以，對中學生體育活動傷害事故的風險來源進行分析，也應該基于這幾個方面來開展。

首先，在學校方面。學校安全管理制度不完善、衛生保健機制不健全以及體育活動組織管理不科學都容易使中學生的體育活動存在安全風險，導致傷害事故的產生。在實際生活當中，大部分的中學并沒有制定完善的安全管理制度，而且學校內部的校醫室幾乎形同虛設，這就導致在傷害事故發生時，校方無法迅速地開展急救，會進一步加劇事故的不良影響。

其次，在師生方面。中學體育活動需要在師生的配合之下開展，但是師生在安全意識、防范工作、配合默契等方面的缺失都會容易引發安全風險，進而產生傷害事故。從中學生的身體健康角度出發，每日參加1-2次體育活動為最佳，而且其單次運動時間不應該超過30min，運動時的心跳頻率也應該在120-140次/分鐘。但許多體育教師忽略了學生身體的承受能力，在設計活動時也沒有制定備選方案或防護措施，導致事故頻發。當然，中學生自身缺乏自我保護意識也是傷害事故的風險源頭之一。

最后，在自然條件方面。中學生所參加的體育活動大多數都在室外進行，而室外環境的復雜性將會對體育活動的安全性產生深刻影響。很多時候，惡劣的氣候條件，或質量不過關的體育教學場地、設施和器材都會增加體育活動的安全風險，引發傷害事故。

2中學生體育活動傷害事故的風險管理

在分析過中學生體育活動傷害事故的風險來源以后，相關工作人員需要提出有針對性的風險規避策略，有效開展中學生體育活動傷害事故的風險管理工作。

2.1強化校園管理

學校在中學生體育活動傷害事故問題上有著不可推卸的責任。所以，為了能有效地規避風險，減少事故發生幾率，校方應該深化內部管理，通過強化校園管理的方式為實現中學生體育活動傷害事故風險管理奠定基礎。那么，在實踐活動中，相關工作人員可以從以下兩個方面著手：

一方面，相關工作人員要深化宣傳教育，為師生樹立正確的體育鍛煉理念和安全防范意識。通過開展思想意識層面的教育，為師生組織和參與體育活動提供科學指導，進而使他們在體育活動中有意識地規避安全風險，實現自我保護。為此，相關工作人員可以借助于多樣化的宣傳方法開展教育。比如，組織以“安全開展體育活動”為主題的升旗校會或黑板報比賽，或借助于校園廣播開展運動安全教育，幫助全校師生建立健康意鍛煉識和安全防范意識。

另一方面，相關工作人員應該深化體育活動管理。在對體育活動進行管理的過程中，工作人員應該從體育活動組織者即體育教師的專業能力、活動內容、學生數量、基礎設施質量等多方面開展綜合考量，保障體育活動設計與規劃的科學性，為規避安全風險奠定基礎。比如，建立體育活動申請報告機制，借助于制度約束保障校園內的所有體育活動都在校方管控之下開展，而且依托于所留檔案為事故發生后迅速追責提供便利。

2.2加強安全教育

中學體育活動的危險性和傷害是不可避免的。為了減少對學生、學校、教師的危害，教育應該多元化。對學生來說，應該更加注重風險的危害性和如何避險。具體的方法是讓學生聽含有體育活動風險的講座，從而理解安全活動的重要性。學校還應當每天在宣傳版和廣播中傳播安全知識，讓學生們不自覺地改變自己的觀念，重視安全。板報讓班里的學生組織有關安全的體育活動，涉及比賽的主體，讓班里的學生深入參與安全意識的建設。在體育活動中，體育老師不能隨便、熱情地開展體育活動，要向學生推廣不同的體育活動和運動器械的特性和危險性，讓學生自己規避風險，把安全放在第一位。老師們也要加強安全意識教育。希望體育老師對安全問題有一個透徹的了解，在體育活動中預先告知風險，通過對學校體育活動的安全檢查，避免發生場地和設備損壞的事故。要盡一切努力避免發生體育事故，為中學生提供一個安全的校園環境。

2.3提升體育教師工作水平

體育教師是中學體育活動的直接組織者和設計者，所以一旦活動中出現傷害事故就意味著該教師出現了工作失職。所以，為了有效規避風險就必須保證體育教師工作的合理性和科學性。為此，要實現中學生體育活動傷害事故的風險管理，必須提升體育教師的工作水平。

基于此，體育教師通過學習和鍛煉，掌握扎實的專業知識并擁有豐富的教學經驗，為合理開展教學保障。比如，通過參與定期培訓和校際交流的方式，提升自身工作水平。在教學環節，體育教師應該通過簡明扼要的講解和正確的示范，幫助學生了解體育運動的開展方法;同時還應該借助于自身豐富理論和實踐經驗，合理設計課程內容，保證體育活動的運動量合理，實現對安全風險的有效規避。當然，在這一環節，教師還應該貫徹“以人為本”原則。在實踐中從學生的角度出發，實現對體育活動的完美設計。比如，全面了解全體學生的健康狀況，明晰特異性特質學生情況，制定階梯式的靈活教學方案，讓體育活動滿足學生的多元化需求。

2.4完善校園體育活動風險制度

有效的解決辦法是對學校體育活動可能發生的危險和傷害，制定具體的法律，法規。教育局等有關部門應當結合中學的實際情況，研究學校體育活動危險傷害事故的預防手段，事故的處理和事故責任的賠償。這些法律法規是為了在學校的教學中制定更多的法律和標準，促進學校的教學管理，真正讓學校關心學生的安全，教育學生的安全預防和校園環境與平時的安全意識。學校的體育活動，特別是要外出的活動，涉及的風險較大，因此，應當事先對活動安全作出有效規劃，對活動場所和設備進行安全檢查。同時要注意學生的身體狀況，避免學生身體狀況不好，在體育活動中發生事故的風險。對這類事故，要隨時檢測，及時有效地調查處理。

2.5鼓勵學生參與體育保險

保險是規避風險的有效途徑，可以保障學生的合法權益。所以，為了實現對中學生體育活動傷害事故風險的有效管理，校方可借助于保險的力量為學生們提供安全保障。比如，開展保險知識講座或組織學生意外保險專題家長會，基于自愿性原則鼓勵學生參保人身意外傷害險，為其個人安全提供更加全面的保障。

3 結論

綜上所述，學校管理、教師指導、學生配合以及自然因素干擾都會引發中學生體育活動傷害事故，所以在實踐過程應該對這些問題加以重視。為了能有效地開展中學生體育活動傷害事故風險管路工作，相關工作人員需要為師生樹立安全防范意識，通過提升教師專業素質和鼓勵學生參加保險的方式為規避風險提供保障。

（作者單位：青島市中心聾校）