新課改下初中教學管理的創新策略

宋曉玲

摘 要：隨著社會的改變，不少課程也發生了改變，課本也經過了新的改編。在新課的改編的背景下，教學管理也需要新的改變，創新新的教學方式，提高新的教學質量，制作新的教學管理，在保證新的教學管理實施后，也要保證學生們的心理，尊重學生，讓學生在一個好的環境下好好學習，這就需要教師教學管理的創新，提高學習效率，升華教學內容，實現學校培養優秀人才的目標。

關鍵詞：新課的改編;教學管理的創新;教學管理的策略

引言：

傳統的教學模式不是長久之計，隨著社會的發展，教學課本的改編，教學模式需要新的創新，初中教學管理也需要新的改變，改編新的教學管理是必要的選擇。由于初中的教學管理，可能存在些不太完善的政策，需要根據初中學生們的狀態改編新的教學管理，制定較為完善的教學管理，使其順利進行。

一、新課改下初中教學的管理

當今時代，發展越來越快。教師們要從社會需求、教學實際來制作新的教學模式，同時也就需要新的教學管理。在新課的改編下，教師們需要新的知識點制作新的教學方式，這樣子也使學生們容易接受，更容易去學習，讓學生們通俗易懂。教學管理同時也需要學校管理的配合，在學校管理人員的管理下，通過一系列的方法，找到合適的新的教學管理，從而培養出大量的人才，使其學習效率也提高，教學質量增強。教學管理制度的創新對于新課改來說也具有重要意義，改變以往的傳統教育方式，與學生們與時俱進，共同去創新新的教學管理。

二、當下初中教學的不足

“考，考，考，老師的法寶;分 分 分，學生的命根?！边@句話學生們都會知道，從小到大都要去經歷考試，一提到考試，心里面就會不由自主地焦慮，害怕自己會考不好，會墊底，老師們也會擔心自己學生在全校墊底?？荚嚪謹挡粌H僅是對學生學習情況的檢驗，也是對老師教學情況的一種測試，更關乎著學校的榮耀。小孩子們都經歷過小升初，有的學校就會根據分數，區別對待不同的學生，這對那些學不會的學生們是一種不公平的對待，使學習好的學生學習越來越好，學習跟不上的學生越來越跟不上，這樣就等于放棄了一個學生。初中學生們正是在青春期，更容易叛逆，內心脆弱，如果再打擊，可能會使這個學生自暴自棄。少年強則國強，學生們是國家未來發展的重要棟梁，教師要關乎每個學生的發展，關心他們，尊重他們。

每個學校都會有自己的校規，沒有規矩不成方圓，原本校規對于維持學校秩序、保障教學質量有著良好的作用。但是，現在學校的管理越來越多束縛，學校管理過分夸大了其作用，被條條框框所束縛，不能根據實際情況實踐，使其教育固定化、單一化、標準化，使其學生沒有發展的空間。孩子們的好奇心得不到滿足，創造的能力得不到發揮的空間。

三、新課改下初中教學管理的創新

既然傳統的初中教學模式發現了許多不足，教師們就要重新制作新的教學管理，切合實際，根據具體情況，制定不同的教學管理，使初中教學管理更加完善。新課改關注學生的發展，促進學生發展，重視以學定教，以學生為主體，以學生發展為本。改變傳統的教學模式，樹立新的教學思想，使課堂不那么古板、生硬、單調。隨著新課改的進行，教師也應該做出改變，讓課堂成為學生們的天地，給予學生們足夠的空間去展示自己的才華，使每個學生發揮自己的長處，可以使學生們去做老師，讓學生們去自主預習下一課，在課堂為其他學生講課。由于都是同樣的年紀，所以學生們自己講課可能更容易接受，同時，要維持好課堂紀律，在講課結束時，教師在補充一些沒有講到的知識點，這樣不僅尊重在講課的學生，同時使學生們記憶深刻，使課堂不再那么枯燥乏味。不能只讓成績優異的學生講課，要平等對待，鼓勵那些成績不太好的，給他們信心，可以讓他們備課，教師在一旁輔導，做到老師融入學生，成為朋友那種關系，共同學習，共同進步，教師也不是都是正確的，都在成長，教師學習新的學生們的講課方式，也培養了學生們的創新思緒，促進學生個性化發展。

四、新課改下的初中教學管理的策略

在新課改的背景下，初中教學管理也要改變，關心每一個初中學生的學習狀態，關心每一個學生的心理，積極陽光地學習，快樂地學習。初中生有了自己的想法，青春期的叛逆，學生們可能不好管理，這就需要教師和家長們共同努力，關心學生們的發展。新課改也是根據社會的發展做出的改編，更符合實際應用。初中學生們自制力比較差，也是愛玩的年紀，由于現在科技的發展，電子產品越來越多，游戲模式也越來越多，這對于初中學生無疑是一種最大的誘惑。在教學中，要制止學生們玩游戲，不讓把手機帶入學校。教師也要創新新的教學模式管理，充分利用現在的科技發展，讓課堂充滿樂趣，不再那么枯燥乏味地去學習，初中學生還需要老師的帶領，教師們要教他們怎么樣去學習新的教育模式，也要學生們接受。教師把課本上的內容代入生活，讓內容通俗易懂。不能讓學生一直處于被動的學習狀態，要讓學生們積極主動地去學習，把單一的學習方式改為多元化的學習模式，讓同學們互相幫助，共同學習，提高學生們學習的興趣，制定完善的教學管理。在學習狀態下，也要讓學生們放松學習，多增加一些活動，讓學習緊繃的狀態放松一下。

五、結束語

在當前新課改全面展開的情況之下，中學生的教學模式一直在創新、一直在探索。在課堂上的教學中，教師應充分地了解學生的需要，尊重學生，提升自己的教學管理模式，使學生們充滿興趣，從而讓學生們積極主動地去學習，將學生們的發展作為重中之重，為國家未來的發展培育良好的學生。

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